孙权劝学的教学计划

孙权劝学的教学计划

　　教材简析：

　　《孙权劝学》是义务教育课程标准语文实验教材七年级下册第三单元的教学内容。这是一个名人单元。文言文《孙权劝学》，写的是吕蒙在孙权劝说下乃始就学，其才略很快就有惊人的长进而令鲁肃叹服并与之结友的佳话。本文对话言简义丰，生动传神，富于情味，是学生所务必体会的重要方面。

　　教学目标 ：

　　[知识和能力]

　　继续培养学生阅读浅显文言文的能力，理解积累文言文词汇。

　　[过程和方法]

　　培养学生朗读、翻译及自主、合作、探究的学习能力。

　　[情感态度和价值观]

　　启发学生学习古人的学习精神，通过不断地努力学习来完善和充实自己。

　　教学重点：

　　理解文章的内容和主旨。

　　教学难点 ：

　　体会人物语言的情味。

　　教学课时： 1课时

　　教学用具：多媒体课件

　　教学过程 ：

　　一、创设情境，激情导入

　　（播放三国相关视频资料）

　　（看一段视频，解一段历史）

　　师：滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。的确，乱世出英豪。三国，这样一个特殊的历史时期，涌现了一大批叱咤风云的英雄人物，曹操、刘备、孙权，三足鼎立，可谓水火不容。然而，曹操又曾说过，生子当如孙仲谋。孙权究竟有何德何能，竟能得到对手曹操的称赞。对于孙权，也许我们更多的`是了解他当帝王的一面，今天我们就来看看他生活中的另外一面，一起来学习第十五课《孙权劝学》。

　　（多媒体显示课题）

　　（板书课题）

　　二、背景简介

　　1、提问：《孙权劝学》这篇文章选自《资治通鉴》，有谁能谈一谈有关《资治通鉴》的知识吗？

　　（指名介绍）学生介绍自己搜集的资料。

　　2、教师明确作家、作品（多媒体显示图片、文字资料）

　　三、一读 ----- 读通课文

　　1、读准字音 （多媒体显示需注意读音的字词）

　　请一生明确读音，全班齐读。

　　2、请一生试着朗读课文。

　　3、听课文朗读（提醒学生注意听清字音和停顿）。

　　4、全班齐读。

　　四、二读 ----- 读懂课文

　　1、根据课文下面的注释，自己解读课文。

　　2、小组合作学习。

　　3、提出疑难字词，全班互助解决。

　　4、多媒体显示重点词句，指名翻译。

　　5、全班齐读。

　　五、三读 ----- 读出语气和感情

　　1、多媒体显示图片及孙权的谈话。

　　提问：要读出什么样的语气？ 明确：语气肯定，语重心长，现身说教。

　　（学生练读、指名读、全班读）

　　2、多媒体显示图片及鲁肃与吕蒙的对话。

　　提问：要读出什么样的语气？

　　明确：鲁肃：惊讶、赞叹。吕蒙：自豪、自得。

　　（学生练读、指名读、全班读）

　　3、教师顺势抛出问题：从上述对话中我们可以看出孙权、吕蒙、鲁肃具有什么样的特点？

　　学生自由回答，教师评价、点评、肯定。

　　4、在上述基础上，要求学生当场表演孙权与吕蒙、吕蒙与鲁肃的对话，再现当时情境。

　　5、全班齐读。

　　六、延伸拓展

　　学了这篇文章,文中孙权劝学、吕蒙就学、鲁肃赞学，对你有什么启示?

　　学生自由发言，教师点评。

　　七、结束语

　　通过本课的学习，我们应该认识到我们必须不断地学习，才能挺立在时代的潮头。老师送给同学们一句话与大家共勉：读书好，好读书，读好书，希望大家在知识的海洋里，乘风破浪，扬帆远航！

　　板书设计 ：

　　孙权劝学

　　孙权 → 劝 → 吕蒙 ← 赞 ← 鲁肃

　　（语重心长） （自豪、自得） （惊讶、赞叹）

　　关爱部下 虚心接受意见 爱 才

　　好 学 勤学、刻苦 敬 才

　　善 劝