中国舞舞蹈教学计划范文

　　中国舞舞蹈教学计划1

　　一、课程的性质、教学目的、任务和教学基本要求

　　1、课程的性质、教学目的：

　　舞蹈是一门专业技能课。本课程的教学目的是：学生通过本课程的学习，掌握舞蹈教育和舞蹈表演专业舞蹈技能，掌握训练方法，提高舞蹈素养，毕业后能胜任舞蹈教学和舞蹈表演工作，成为合格的教师和舞蹈表演者。

　　2、教学任务：

　　学生通过本课程的学习，具有适应舞蹈需要的正确身姿、完整、流畅、正确、优美地表演各种风格的舞蹈，掌握舞蹈的基本理论，具有创编幼儿舞蹈、组织幼儿舞蹈教学的能力。

　　3、教学基本要求

　　舞蹈技能是一门规范性、理论性、实践性较强的课程。教学中，应按照幼师专业培养目标的要求，突出“三基”内容的教学，使学生对教学内容全面掌握。融会贯通，达到培养目标所规定的要求。

　　二、本课程与相关课程的衔接、配合关系

　　本课程应以舞蹈基本理论、舞蹈技能训练为基础，音乐教学法相配合。

　　三、教学方法和教学形式

　　1、教学方法：

　　本课程不是纯理论性课程。其核心是解决实践的问题。在教学中一定要结合学生的实际水平工作的.要求，加强技能训练，提高学生的舞蹈素养。同时，根据培养目标的要求，突出实践环节。提高感性认识。

　　2、教学形式：

　　为使每个学生都能达到培养目标的要求，教学形式以教师讲授、示范作为基础，同时，针对不同水平层次的学生进行小组教学和个别指导与之配合。第一学期(注重软开度的练习)

　　教学目的及教学要求：

　　通过本单元学习，要求初步掌握舞蹈的基本知识，具有正确的身体姿态，掌握舞蹈的基本舞步。动作有一定的力度和节奏感，舞蹈动作协调。

　　1、学时安排60学时

　　专业开设：民族民间舞(20)芭蕾舞基训(20)中国古典身韵(10)幼儿舞蹈考级(10)

　　2、教学内容：

　　一、理论课

　　1、掌握舞蹈的概念、种类，了解中国舞蹈发展简史。

　　2、了解舞台平面、空间、方位，懂得常用舞蹈术语，学会做舞蹈记录。

　　二、舞蹈的基本训练

　　1、学习中国古典舞基本手位、脚位。

　　2、进行不同节奏的脚位站立、脚腕训练、胯关节训练，腰的训练、胯的训练，压腿和跑腿训练，走跑跳训练，基本舞步训练，身段组合训练。

　　三、民族民间舞训练

　　理解藏族舞的风格和动作特点，学习弦子基本步、平步、靠步、撩步、拖步、退踏步、滴嗒步，以及常用手臂动作：撩袖、摆袖、晃袖、献哈达、敬礼。学会弦子组合1—2个，踢踏组合1—2个。

　　中国舞舞蹈教学计划2

　　一、教学总目标

　　知识目标：

　　1.学习舞蹈基础知识，掌握一套把杆的训练动作（擦地、蹲、小踢腿、腰、小弹腿、控制、压腿、大踢腿），中间动作（小跳、芭蕾手位、古典手位）

　　2.掌握东北秧歌、云南花灯、藏族、蒙族、傣族、朝鲜族、苗族、彝族、胶洲秧歌等民族民间舞的基本风格、特点，基本手位、脚位、动律及1—2个综合性较强的组合。

　　3.培养自学能力（学会看教材、能自学1—2个成品舞蹈），学习幼儿舞蹈的基本律动、步伐、幼儿舞蹈。

　　4.掌握一定的编舞技法，能自编简单的幼儿律动、幼儿歌舞、幼儿舞蹈。

　　（1）加强创编课的学习，自编一个结构完整的舞蹈。

　　（2）加强自学能力，自学1-2个较难的成品舞蹈。

　　（3）教学实践：对1-4年级的教学内容进行整理、编排，汇报演出。

　　能力目标：让学生掌握舞蹈的内涵和音乐及表现形式，通过舞蹈教学，鼓励学生创造舞蹈，用舞蹈的语言来反映丰富多彩的美好生活，增强舞蹈审美能力，在运用现代教育技术手段教学的基础上，使学生能运用舞蹈的相关知识分析幼儿舞蹈表现以指导今后实践，提高幼师学生的舞蹈素养和精神文明程度，使其具有担任幼儿园教师的职业能力。

　　情感目标：通过不同风格舞蹈学习，让学生感受不同的舞蹈风格特点，陶冶情操，培养学生对舞蹈的鉴赏视觉和心灵感知，升华学生的内在美和气质。

　　二、教学常规

　　1、注重教师自身素质提高，不断更新知识

　　（1）努力学习新的教学内容与方法，及时掌握舞蹈学科的各类信息，不断更新知识。

　　（2）指导学生参加各种舞蹈比赛，参加校内外艺术实践活动。

　　（3）积极参加各种教学研讨与进修活动。不断提高教师自身素质。

　　（4）根据教学中出现的问题，定出一至二个课题，教研室教师相互交流、研讨、观摩。

　　2、认真备课

　　a)根据教学大纲及教材，制定本学期教学计划，安排教学进度，认真备好课。

　　b)根据不同班级具体情况，结合学生条件指导学生观摩、欣赏舞蹈教学录像及剧目等。

　　c)提高舞蹈学科的教学质量，加强基础知识和基本技能的教学，培养学生正确的学习方法和分析能力，纠正不良的练习方法和习惯，加强艺术实践。

　　d)改进教学方法提高学生兴趣。采用生动活泼的启发式教学，因材施教，运用摄影、录像等多种形式，发展学生形象思维，提高学生的专业技能和表演能力。

　　e)充分发挥舞蹈学科的集体智慧与力量，对教学中遇到的问题，共同研讨、摸索，不断改进与提高教学质量。

　　3、认真上课

　　（1）教学常规

　　a上课铃响后，学生应在教室集好队，不迟到、不早退。

　　b病假凭校医和医院证明，并取得任课教师同意，否则作旷课处理。

　　c上舞蹈课要求服饰整洁，应穿规定的鞋与服装，不准佩戴首饰。

　　d保持教室整洁卫生，不得随意吐痰或丢弃杂物，进入舞蹈室应穿舞鞋。e爱护教室的各种教学设施，未经许可，不得擅自动用，损坏教学设施应按规定赔偿。

　　（2）教师常规

　　1．备课：认真钻研教材，按学校要求备课，精心设计每堂课的教案设计与教学课件的制作，做到课前有教案、有音乐伴奏碟，课后有反思、总结。

　　a按照舞蹈教学要求，认真上好每一堂课，正确传授知识，做到教学目标明确、教学效果显著，充分调动学生在课堂上的学习兴趣。

　　b舞蹈教师应准时上课，上课应精神饱满，仪表整洁大方，身着练功服、练功鞋进入教室，要有良好的教学基本功，语言生动，亲切自然，示范准确。

　　c舞蹈教师应全面关心每个学生的成长，热爱学生，坚持正面教育，加强科学训练，严防伤害事故发生。

　　三、学生成绩评价

　　（一）多元化评价标准：

　　1、学习过程积累40%

　　（1）平时成绩：课堂活动表现20%

　　（2）平时表现（按课堂学习常规标准）：出勤情况、舞蹈学习笔记10%

　　（3）作业：课后练习表现10%

　　2、学期达标考核：技能考核部分60%

　　（二）评价细则：

　　1、学习过程积累40分

　　（1）平时成绩：课堂活动表现20分

　　学习态度5分：喜爱舞蹈课，积极主动参与舞蹈组合练习。

　　合作精神5分：具有集体荣誉感，互相帮助，互相尊重，有良好的合作精神。情意表现5分：根据舞蹈练习表现出来的自信心和意志力，会动脑、会学习有创新精神。

　　回答问题5分：课堂上积极踊跃地发言，认真、准确，每次得1分。

　　课堂活动表现是以学习小组为单位，学生小组长组织，进行小组互评、记录量化打分；教师结合学生在学习过程中的表现，对个别学生的成绩适当调整，最终确定每位学生的量化分数。

　　（2）平时表现（按课堂学习常规标准）：10分

　　a、出勤情况4分

　　建立一本考勤簿，以每节课教师或舞蹈课代表的考勤为准，无故缺课每学期累计达10课时定为舞蹈课成绩不合格；出满勤、不迟到、不缺课、不早退的学生得满分；旷课1次扣1分，缺课1节扣0.5分，迟到、早退课4次扣1分

　　b、舞蹈学习日记,每课一记6分。

　　由学生自己记录学习笔记，教师定期观察评价

　　以上四项是对学习过程积累部分内容及赋分的阐述，40分是最后的折合分，学年末教师可以根据自己、课代表、对平时各项成绩的记载和对每位学生的印象评定出每位学生的平时成绩。

　　（3）作业：课后练习10分

　　以小组为单位练习，练习情况由组长或负责人记录，每缺席一次扣2分。

　　2、技能考核部分60分

　　包括地面练习、把杆练习与中间练习几方面，按照达标考核标准进行评价。

　　四、学期教学目标：

　　知识目标：本学期学习幼儿自编舞，掌握幼儿舞蹈的基本形式和特点。

　　能力目标：培养自学能力（学会看教材、能自学1个成品舞蹈），学习幼儿舞蹈的基本律动、步伐、幼儿舞蹈。掌握一定的编舞技法，能自编简单的幼儿律动、幼儿歌舞、幼儿舞蹈。

　　（1）加强创编课的学习，自编一个结构完整的舞蹈。

　　（2）加强自学能力，自学1个较难的成品舞蹈。

　　（3）教学实践：对3年级的教学内容进行整理、编排，汇报演出

　　情感目标：用舞蹈的语言来反映丰富多彩的美好生活，增强舞蹈审美能力，提高幼师学生的舞蹈素养和精神文明程度，使其具有担任幼儿园教师的职业能力。

　　五、课堂学习常规

　　a)舞蹈课必须要穿练功服，盘头发。

　　b)必须带好必须的学习道具。

　　c)上课要提前5分钟作好准备。

　　d)铃声响后必须站好队，检查人数。

　　e)不准迟到、早退、旷课。

　　6、及时完成舞蹈笔记和课堂作业。

　　7、上课不准交头接耳，保持课堂次序。

　　六、教学研究课题

　　本课程在三年制大专一年级下学期开设18课时，鉴于学生素质处于舞蹈起步阶段，教学中将根据学生的接受水平决定内容的制定和讲解深度。另外，在教学中，将充分利用学校教育资源，使用多媒体教学，增强学生的学习兴趣，寓教于乐，让学生乐于学习