初一语文课程教学计划

刘莉莉老师

  初一语文教学计划(一)

  一、指导思想

  语文课程应培育学生热爱祖国语言文字的思想感情,指导学生正确地理解和运用祖国语言文字。语文教学应倡导自主、合作、探究的学习方式,使学生在语文实践中丰富语言的积累,培养语感,发展思维。语文课程还应重视提高学生的品德修养和审美情趣,应该重视语文的熏陶感染作用,应尊重学生在学习过程中的独特体验,使他们逐步形成良好的个性和健全的人格。养成良好的语文学习习惯,为学生未来的成长奠基,应是初一阶段语文学习的关键。

  二、基本情况分析

  本册教材分为五大板块,阅读、写作、口语交际、综合性活动、汉语知识等。共有30篇课文(其中文言文7篇,古诗5首),包含“人生”、“亲情”、“自然”、“科学”、“寓言”等主题,它们为学生提供了一个异彩纷呈的语文世界。而学生们也将依托它们认识自我,感悟人生,欣赏自然,了解世界,培养良好习惯,提高思维水平和表达能力。

  三、学期教学总要求

  (一)识字与写字

  1.能熟练地使用字典、词典独立识字,会用多种检字方法。

  2.学写规范的正楷字,养成良好的书写习惯。

  3.欣赏名家书法,体会书法的审美价值。

  (二)阅读

  1.加强朗读训练,培养默读习惯,培养在读书的同时写批注、做笔记的习惯。

  2.能自觉体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。对课文的内容和表达有自己的心得,能提出自己的看法和疑问,并能运用合作的方式,共同探讨疑难问题。

  4.欣赏文学作品,了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式。能有自己的情感体验,初步领悟作品的内涵,从中获得对自然、社会、人生的有益启示。

  6.浅易文言文,能借助注释和工具书理解基本内容。诵读古代诗词,有意识地在积累、感悟和运用中,提高自己的欣赏品味和审美情趣。

  7.学习利用图书馆、网络搜集自己需要的信息和资料。能注意留心生活,从生活中学习语文。

  (三)写作

  1.多角度地观察生活,发现生活的丰富多彩。

  2.学写记叙文,能做到有感而发,说真话,抒真情。能条理清楚、详略得当地表达自己的意思。运用联想和想象,丰富表达的内容。

  3.培养修改自己作文的习惯。能与他人交流写作心得,互相评改作文,以分享感受,沟通见解。

  (四)口语交际

  1.能耐心专注地倾听,能根据对方的话语、表情、手势等,理解对方的说话观点和意图。

  2.能积极发表自己的看法,有中心、有条理、有根据。态度自然大方。

  (五)综合性学习

  1.关心学校、本地区和国内外大事,就共同关注的热点问题,搜集资料,调查访问,相互讨论,能用文字、图表、图画、照片等展示学习成果。

  2.掌握查找资料、引用资料的基本方法。认识学习语文与生活的联系,养成良好的学习和写作习惯。

  四、教学措施:

  1.加强集体备课,加强听评课力度,提高授课水平,优化最佳教学方案。在备每一个教案时,熟悉教材内容,力求精钻细研,掌握重点难点,设计不同的教学方法,合理组织教学,提高课堂教学效率。

  2.重视巩固基础知识的同时,注意提高学生的阅读分析能力。

  3.重视理论联系实际,引导学生抒写对生活的看法和感受,养成好的写作态度和习惯。教师认真地对待作文教学,平时一周两练,认真引导分析,加以评改和讲评,在练习中提高写作水平。

  4.培养学生的创新能力。高度重视课程资源的开发与利用,创造性地开展各种活动,提高学生的学习兴趣,促进学生语文素养的整体提高。

  5、加强同一学科教师的合作精神,取长补短,共同提高。

  五、教学进度安排

  同市教学进度。

  初一语文教学计划(二)

  一、教学指导思想

  根据教育局文件精神和学校的整体教学工作计划,特制定本学期地方课程工作计划如下:

  二、教学目标:

  1、知识与能力:了解课文中出现的有关重要作家作品的常识,了解描写方法和修辞方法和词类的有关知识,熟记课文中出现的生字生词的音形义。

  2、掌握和运用知识能力的目标:学生能领会词句在语言环境中的含义和作用,理解思想内容和文章的思路,了解基本写法,具有一定的语言感受能力,初步掌握精读略读的方法,培养默读的习惯,提高阅读速度,能用普通话正确流利地朗读课文,背诵基本课文中的一些精彩片段,初步具有欣赏文学作品的能力,读文言文课文,要了解内容,背诵一些基本篇目,熟练使用常用字典词典,养成读书看报的习惯。

  3、情感、态度与价值观:在语文教学过程中,进一步培养学生的爱国主义精神,激发学生热爱祖国语言文字的感情,培养学生*的思想品质,努力开拓学生的视野,注重培养创新精神和创造能力,发展学生的智力,培养学生健康高深的审美情趣,提高学生的文化品位。逐步形成健全人格。

  三、教材情况分析

  本学期任初一语文课,本册教材体现了新理念和新目标,致力于构建新的教材系统,促进学生综合素质的提高,确立学生在学习中的.主体地位。全书按主题合成单元,每个单元按照主题进行综合训练,努力吸引学生,提高学生的学习积极性。在综合学科中提高学生的语文素养,在不断的实践中,提高学生学习语文的积极性,培养实践能力、创新能力和探究能力。

  四、学生情况分析

  本学期我担任初一两个班的语文教学工作。根据学生实际情况,初中的学生大多数学生对由于年龄较小,自制力不强,但他们都对新事物充满了兴趣,有极强的求知欲望,有极强的可塑性。另外,由于初中和小学和学习情况截然不同,所以要培养他们良好的学习习惯。还有较多的学生对语文学习不感兴趣,所以在本学期开始,就要端正他们的学习态度。

  五、本学期教育教学具体工作:

  根据学生的情况,本学期拟采用以下措施:

  1、首先要从思想上扭转学生以往的不良学习习惯和态度,培养学生多动手,动脑的优良习惯,课堂上精讲多练。

  2、根据学生各人的具体情况,要求各自提出明确的学习目标,并督促为实现目标切实地进行刻苦学习。

  3、注意当堂的学习效果,精心准备学案,充分利用学案。充分利用电化教学。

  4、语文教学中,要加强综合,简化头绪,突出重点,注重知识之间、能力之间以及知识、能力、情意之间的联系,重视积累、感悟、熏陶和培养语感,致力于语文素养的整体提高。

  5、充分了解学生现行学习方法,给予正确引导,朝正确方向发展,保证差生改善目前学习差的状况,提高学习成绩。