苏教版六年级上语文教学计划范文

苏教版六年级上语文教学计划范文

　　一、课标对本册教材的要求

　　学习习惯

　　1、继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯;养成爱惜学习用品的习惯。

　　2、继续培养积极发言、专心倾听的习惯。

　　3、继续培养勤于;朗读、乐于课外阅读的习惯。

　　4、继续培养勤查字典、主动识字的习惯。

　　5、继续学习写钢笔字、毛笔字的正确姿势和方法，并养成认真写钢笔字和毛笔字的习惯。

　　6、继续培养自主预习、复习，认真完成作业的习惯。

　　7、能够有选择地阅读课外书籍;继续培养读书做记号和留心观察事物的习惯。

　　8、培养坚持写日记的习惯，能够做到爱护图书，并养成习惯。

　　9、培养读书做笔记的和随时使用工具书的习惯。

　　10、培养自主修改习作和通过多种渠道学习语文的习惯。

　　11、培养不懂就问何亲于搜集资料的习惯。

　　汉语拼音

　　继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话。

　　识字写字

　　1、准确认读217个生字。

　　2、能够按笔顺正确默写生字节159个。能按字的结构把字写端正、写匀称。

　　3、继续练习用钢笔写字，写得正确、端正、整洁。

　　4、继续练习写毛笔字，写得端正，纸面干净。

　　口语交际

　　1、能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话或一件简单的事，能转述基本内容。能讲述课文所写的.故事。

　　2、能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。

　　3、能就所听所读的内容，用普通话回答问题，做到语句完整，意思连贯。

　　4、能当众说话，愿意与别人进行口语交际，做到语句比较通顺，态度大方，有礼貌。

　　5、乐于参加讨论，敢于发表自己的意见，说清楚自己的意思。

　　阅读

　　1、继续学习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文，能复述课文，会分角色朗读课文。

　　2、继续学习默读课文，能不出声，不指读，一边读一边想，并注意默读的速度。

　　3、能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。

　　4、能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。

　　5、继续学习按要求预习课文。能借助字典学习生字词，初读课文，提出疑难问题，初步养成预习习惯。

　　6、能阅读程度适合的少年儿童读物，了解主要内容。

　　7、学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。

　　习作

　　1、能用学过的部分词语造句，能理顺次序错乱的句子。

　　2、学习有顺序地比较细致地观察图画和事物，写出文从字顺的短文。

　　3、能修改有明显错误的句子。

　　4、学习使用逗号、句号、问号、叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号、认识破折号。

　　5、学习从内容、词句、标点等方面修改自己的作文。学习使用常用的修改符号

　　二、教材分析

　　本册教材主要由“培养良好的学习习惯(11)”、“课文”、“习作”和“练习”组成，全册安排了7个单元，每单元安排课文3至4篇，共25篇。此外，每单元安排了习作一篇，共7篇;安排“练习”一个，共7个。继续安排了“语文综合性学习”(即“学和做”)1个。

　　1、关于培养良好的学习习惯

　　本册承接前10册“习惯篇”的内容，继续安排了“不懂就问”和“勤于搜集资料”两项习惯培养。

　　2、关于课文

　　本册教材安排阅读课文25篇，其中韵文3篇、自读课文1篇。全册教材大体上围绕一个主题组织单元，根据课文特点相机安排语言文字的基础训练。共分7个主题单元，依次是“心中有祖国”、“人间真情”、“奋斗与生存”、“民风民俗”、“景物聚焦”、“名人风采”、“读书有方”。课文语言规范，篇幅适当，便于对学生进行朗读、背诵、复述等训练。插图新颖精美，富有童趣，有助于学生理解课文内容，培养其形象思维能力。

　　每篇课文后面的作业题一般安排了如下内容：

　　一是朗读、背诵、复述等常规训练，意在继续让学生认认真真地读书，培养语感，增加其规范化语言的积累。

　　二是用钢笔描红，以每课要求会写的生字为内容，意在让学生扎扎实实地练好写字基本功。

　　三是常用词语的训练，目的是通过读、抄、用，比较意思相近的词语，联系上下文体会词语的感情色彩，增加词语积累，提高运用能力。

　　四是阅读训练，意在继续提高学生的阅读能力。五是相机安排的“小练笔”。

　　本册课本仍然采用“识写分流”的方法安排生字。要求学生能识会写的生字，排印在田字格内;排在两条绿线中的生字，只需学生认识，不列入生字考核范围。

　　本册教材继续安排了推荐一本好书的内容。本册推荐的是《鲁滨孙漂流记》，放在“我读书，我快乐”栏目中作专题介绍。意在激发阅读兴趣，真正做到“少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书”。

　　3、关于习作

　　本册课文仍然将习作教材列为专门的课文，共安排了7课。每课习作的要求、观察要领、写作要点都作了分析与指点，让学生获得具体明确的习作知识，部分习作安排了范例，以便学生借鉴、迁移。

　　4、关于练习

　　全册共安排综合练习7个。内容包括字词句训练、写好钢笔字、读读背背、口语交际及写毛笔字练习等，训练内容既相对独立，又各自形成系列。练习设计上训练目标明确、要求适度。