电工基础的教学计划

电工基础的教学计划

　　电工基础的教学计划

　　《电工与电子技术基础》是学好机电专业课的必要课程，为了有计划，有目的的完成本学期的计划和教学任务，让学生更好的将电子理论与实践相结合，为进一步学习专业内的知识打下良好的基础，制定本学期的教学计划如下：

　　一、课程的性质、地位和作用

　　课程的地位、性质： 《电工与电子技术基础》是机电类专业的一门专业基础课。

　　课程作用：使学生掌握与机电专业相关电工电子的知识和基础技能。

　　二、课程的特点及教学法

　　（一）课程特点

　　1.突出了基本理论、概念、技能；

　　2.体现机电专业特色，紧密联系实际；

　　3本课程知识联系面宽，涉及较多学科的内容，是综合运用已有知识的学科。

　　（二）教学法

　　1.理论联系实际。本课程是一门理论性很强的学科.

　　2.适当的运用启发、诱导、讨论、归纳等教学方法，加深学生对所学课程的理解。

　　3.根据本课程逻辑性强，定性分析较多的特点，讲清解决问题的思路，提高学员分析解决问题的能力。

　　4.根据本学科特点广

　　泛应用多媒体教学手段。使复杂问题简单化，使抽象问题具体化，加深学员对所学课程的理解。

　　三、教学内容

　　考试纲要求：主要测试考生理解和掌握有关基本理论、基础知识和基本方法的程度，以及综合运用这些理论、知识、方法解决实际问题的能力。

　　考试范围和要求

　　（一）电工基础

　　1．直流电路部分

　　（1）了解电路的基本组成及各部分的作用。

　　（2）理解电动势、电位、电功率的概念；

　　（3）掌握电压、电流的概念及电压、电流的参考方向，电功率的计算；

　　（4）掌握电阻元件与电流的关系，欧姆定律；

　　（5）了解电容元件、电感元件及其特性、用途及选用；

　　（6）了解支路、节点、回路、网孔的定义；

　　（7）理解基尔霍夫电流定律和基尔霍夫电压定律；

　　（8）了解电压源和电流源两种电源模型的等效变换；

　　（9）掌握电阻串、并联的连接方式及电路特点；

　　（10）掌握混联电路的等效电阻、电压、电流及电功率的计算；

　　（11）掌握支路电流法，会求解二个网孔电路；

　　（12）了解叠加原理的内容及其适用范围；

　　（13）理解戴维南定理，能求解一个或两个网孔的有源二端网络的等效电路；

　　（14）掌握万用表、直流电流表与电压表的使用，会正确测量直流电流、直流电压及电阻。

　　2．交流电路部分

　　（1）理解正弦交流电的`基本概念及其相互关系；

　　（2）了解正弦量的解析式、波形图、相量图及其相互转换（不要求画波形图）；

　　（3）掌握R、L、C元件电压与电流关系，理解感抗、容抗、有功功率、无功功率，掌握其计算；

　　（4）理解RLC串联电路的分析计算，会判断阻抗性质；（仅限于理想元件串联）；

　　（5）了解对称三相正弦量、相序的概念；

　　（6）了解三相对称电源星形、三角形两种联结方式及其特点；

　　（7）理解中性线的作用；

　　（8）理解对称负载作星形、三角形联结时的电压、电流的计算；

　　（9）了解对称三相电路的功率计算；

　　（10）掌握万用表、交流电流表与电压表的使用，会正确测量交流电流、交流电压；

　　（11）掌握单相功率表的使用，会正确测量有功功率；

　　（12）掌握单相电度表的使用，会正确测量电能；

　　（13）会正确装接日光灯等单相照明电路；

　　（14）会正确装接三相负载电路；

　　（15）了解示波器的使用，会正确观测电路的波形。

　　四、教学措施

　　1、加强实训的力度，联系实际注意多听、多想、多动手，充分发挥学生的主体作用，积极培养学生的兴趣。

　　2、注重课前预习，课后复习，循序渐进，逐步提高。

　　3、积极培养学生兴趣，以学生的需求为第一位。同时贯穿思想道德建设，建构学生公德意识体系。

　　五、教学建议

　　1、教学中应以“行为导向教学法”为指导。以“课题”、“任务”为载体，引导学生学习探究。

　　2、学生采用小组学习、自主学习等方法，发挥“大师傅”和“小师傅”的作用，使学生在生生互动、师生互动中获得知识。

　　六、考评方法

　　考评方法应包括两个方面内容：一是过程性评价，包括自我评价、小组评价和教师评价，以各个课题中的实训内容为考核依据；二是终结性评价，为理论考核，主要体现为平时考试测试和统一模拟考核。

　　七、教学进度安排

　　制定日期： 年月日