培训班教学计划范文（通用六篇）

　　培训班教学计划1

　　为了更好地开展我校综合素质教育，丰富学生第二课堂活动，培养学生兴趣特长，依据学生实际和学校具体情况，学校开展了朗诵与主持兴趣特长班，现将朗诵与主持特长生培养计划制定如下：

　　一、培养目标：

　　（1）说好普通话。以培养学生的语言表达能力为主线，注重学生多种能力的培养，不断加强和完善具备朗诵、主持及演讲能力的特长生的培养措施，促进学生个性特长的充分发挥；

　　（2）将情感融入语言表达。在朗诵与主持兴趣课中,培养学生良好的情感感知和语言沟通能力，在说好普通话的基础之上，培养学生具备感情表达的能力，学会感受语言环境所具备的情感，并用自身的语言释放、传递、表达情感。

　　（3）具备灵活反应能力，可以在晚会、仪式等场合，做好随机应变的主持工作。

　　二、主要任务：

　　（1）通过特长生培养挖掘学生潜能，丰富学生第二课堂文化，促使学生素质的全面发展和个性的发挥，使学校形成良好的育人氛围；

　　（2）使感兴趣缺乏能力的学生掌握朗诵与主持的技巧；使在朗诵与主持方面具备特长的学生有更进一步的空间和进步。力争培养我校“名嘴”、“名主持”。

　　三、实施步骤：

　　第一阶段：选拔学生、确定培养目标

　　教师从自己的日常教学工作中选拔有专长及发展潜力的学生,作为初步的培养对象,并根据不同能力划分等级,鼓励学生参加朗诵与主持兴趣班，并初步

　　实施计划；

　　第二阶段：具体实施完善阶段

　　将学生大概分为两类，一类为具备特长的学生，因此应在兴趣班中培养出类拔萃的学生，在课上课下给予更多的关注。使他们在原来基础上能够不断进步，培养出朗诵与演讲方面的出色人才。鼓励这一类学生积极参加各种活动，并给予指导，使学生勇于展现自己的能力；对于能力稍差但兴趣很足的学生应充满耐心，多进行鼓励，不能打击学生自信心，可以多通过传授技巧等让这类学生学习演讲和朗诵的方法，追赶有特长的学生。

　　课后，可向学校建议每年特别组织3-4次朗诵、演讲等比赛，给学生创造良好的展示平台，作为发展学生特长的鼓励机制。

　　四、主要措施：

　　1、在全校营造“进校园，说普通话”的好氛围。从教师做起，以身作则，在授课及学生日常管理的过程中也应该以普通话为主，说好普通话是学生学好朗诵和主持的前提条件。因此，应尽量在全校营造良好的说普通话氛围；

　　2、认真开设兴趣班。每周两节兴趣班上，应认真备课，并为学生创造“教”、“学”、“练”一体化的发展环境。授课的过程中也鼓励学生反馈合理的建议和意见，并及时作出调整；

　　3、开展丰富多彩的活动，以集体参与和个人参加相结合的方式，让学生有展示自我的平台，提高学习兴趣，激发学习热情。

　　培训班教学计划2

　　一、学情分析

　　两名学生的底子可以，对朗诵有浓厚的兴趣，这是最可贵的，兴趣是最好的老师。可是大部分学生对朗诵没有什么经历。有些胆怯，特别是基本的仪态还不太了解。

　　二、活动目标

　　朗诵，是以理解文字作品的意义为目的的一种出声的阅读方法，是一种综合性的阅读活动，它更是理解课文的重要方法。俗话说：“读书百遍，其义自见。”吕叔湘先生也认为语文教学的首要任务是培养学生的语感。这里说的语感，就是通过朗读获得的。从另一方面说，朗读对一个人全面素质的提高，对一个人心理素质的养成也非常重要。凡是朗读好的学生从性格上大都是热情、开朗、大方、善于表达自己，性格都较外向、大多是聪明活泼的，语文能力也较高，并且因为平常读得多自然增加了语言积累，口语表达强，作文也很不错。

　　三、学习形式：通过课堂教学，辅之以互相观摩、单独辅导、听示范朗读等形式开展教学活动。

　　四、教学内容：本学期的朗读主要以课外美文诵读为主，在美文诵读中体会语言之美，感情之真。

　　五、教学进度

　　九月份 朗诵的基本礼仪知识

　　十月份 朗诵的技巧知识

　　十一月份 朗诵训练的诗歌和美文 十二月份 朗诵实战训练 一月份 分组比赛总结

　　培训班教学计划3

　　教学目标

　　1.帮助学生掌握毛笔楷书的基本笔画。

　　2.学生了解基本的书法和特点,学以致用,写好字,为以后的学习和工作奠定基础。

　　3.树立正确的审美观,热爱祖国的传统文化。

　　4.期末每人出一幅作品。

　　教学内容

　　1.重点:楷书八画的基本写法:点、横、竖、撇、捺、折、挑、钩。

　　2.掌握独体字的写法。

　　3.简要掌握基本的结字规则。

　　4.了解基本的一些布局知识。

　　教学安排

　　第一周：为书法课程开班作好硬件(教室、师资等)准备。

　　第二周：招生报名；召开家长会；签订学员意向书等。

　　第三周：简介书法简史，介绍文房四宝及书法习惯(执笔、坐姿、用笔) 第四周：永字八法毛笔楷书笔画的写法(一)——点(竖点、提点、撇点) 第五周：毛笔楷书笔画的写法(二)——横(长横、短横、左尖横) 第六周：毛笔楷书笔画的写法(三)——竖(垂露、悬针)

　　第七周：毛笔楷书笔画的写法(四)——撇(斜撇、长撇)

　　第八周：毛笔楷书笔画的写法(五)——捺(平捺、斜捺)

　　第九周：回顾,并组合所学笔画练习单个独体字。

　　第十周：结构练习（一）

　　第十一周：毛笔楷书笔画的写法(六)——折(横折、竖折)

　　第十二周：毛笔楷书笔画的写法(七)——提

　　第十三周：毛笔楷书笔画的写法(八)——钩(1)(竖钩、斜钩、卧钩)

　　第十四周:毛笔楷书笔画的写法(八)——钩(2)(横钩、竖弯钩、横折钩)

　　第十五周: 结构练习（二）组合笔画,练习独体字。

　　第十六周:练习书法作品

　　注意事项

　　1.在教学过程中,不仅要布置适当的作业,而且还要讲评。如对精心的作业不及时的讲评或敷衍了事,这样就无法从学生作品中获得正确的反馈信息,从无法准确的组织实施教学。

　　2.从儿童掌握书法的客观规律出发,从脑,手,记忆,反应等诸多方面来培养学生的书法能力和技巧,而不过渡追求学生的强化成绩。

　　培训班教学计划4

　　一、教学目的

　　帮助入团积极分子深入学习团的理论知识和团的性能职责，提高广大青年的综合素质，争取早日成为一名合格的中国共产主义青年团团员。

　　二、教学内容

　　第一节：开学典礼

　　1.由继续教育学院分团委书记邱卫东老师作开学典礼致词；

　　2.由分团委团课负责人对团课安排作简单介绍；

　　3.由入团积极分子代表宣读入团申请书；

　　4.团课正式开课。

　　第二节：

　　1．观看影片《xxxx》，写一份观后感，分小组下次讨论

　　第三节：

　　1．交流观看影片的心得体会，分小组讨论，小组派代表上台发言；

　　2．讲述团学知识、学唱《团歌》

　　第四节：考试

　　1.收个人小结；

　　2.安排团课考试。

　　注：考试内容以《团章》为主

　　形式：闭卷

　　三、教学方法与要求

　　1.贯彻理论联系实际的工作方针，努力把教学内容与学员的思想实际联系起来，使学员易于接受，学有所获；

　　2.采用观看影片、小组讨论的形式，通过视觉、听觉等多种结合的方法让学员耳、目、心三到，加深上课印象；

　　3.按班级划分若干个学习小组，每组设组长一名，其职责是组织好小组的学习、讨论、实践活动，及时反馈组员的思想动态；

　　4.学员应自觉遵守团课的规章制度，准时认真地参加每次活动，有事必须事先书面请假。上课不守纪律，无正当理由迟到，无故旷课一次或请假超过二次者，取消培训资格；

　　5.学习结束，经考试（分数达到60分及以上）、考核合格后发给团员证；

　　6.考试作弊，一经查出，取消入团资格，不得参加下次团课培训。

　　培训班教学计划5

　　一、班级特点分析

　　本班学员在6-11岁之间，根据不同年龄段的心理和生理上的特点以及不同的接受能力，采取灵活多变的教学手段来达到最终的教学目的。

　　二、教材分析

　　《中国舞等级考试教材》，是将中国舞蹈的知识性、训练性和娱乐性结合起来，力求符合幼儿、儿童、少年和青年的心理和生理特征，强调舞蹈训练的科学性、系统性、全面性以及舞蹈风格的民族特色，在促进幼儿、儿童、少年和青年的身心健康成长的同时，达到中国舞蹈启蒙和普及教的目的。

　　三、教学重点、难点

　　1、解决基本功腿部、腰部和胯部的软开度，达到教材要求。

　　2、动作协调、节奏准确的完成中国舞等级考试教学内容。

　　四、教学目标

　　1、有目的有规律地对学生进行基本功和中国舞技巧训练，提高学生的软开度和身体协调能力。

　　2、通过学习中国舞等级考试教材，是学生掌握中国舞的动律和特点，感受学习舞蹈的愉悦心情，提高学生的自信心、模仿能力和表现美的能力。

　　五、教学方法

　　教师示范为主，根据学员不同程度由单一到局部的分解动作授课，使学员能够边唱边跳，独立完成组合。

　　六、教学计划

　　1、芭蕾舞基本功训练：完成芭蕾舞手位，脚位，蹲，擦地练习。

　　2、中国舞基本功训练：前抬腿，前扳腿，旁抬腿，旁扳腿，后抬腿，前旁大吸腿，平转，踏步翻身。

　　3、中国舞等级考试教材：波浪，压胯，前踢腿，后踢腿，单手位，双手位，碎步，勾绷脚，东北秧歌，二拍舞步，三拍舞步，半蹲，掂脚走蹦跳步，踏点步，弯腰，吸伸腿，手眼动作，小跳（一），小跳（二），点步转，结束动作。

　　4、成品舞蹈教学：

　　（1）幼儿班：快乐芭比；

　　（2）少儿一班：异域天使；

　　（3）少儿二班：我学弟子规

　　5、教学成果展示：

　　（1）学期汇报演出：基本功展示，技术技巧展示，中国舞考试内容展示；

　　（2）2012年度汇报演出：现代舞‘快乐芭比’，印度舞‘异域天使’，古典舞‘我学弟子规’

　　培训班教学计划6

　　一、 课程名称：简笔画

　　二、 授课对象：一年级

　　三、 授课时间：星期二

　　四、 授课教师: 郑瑶

　　五、 授课时间安排：

　　常规课堂教学—节校本课（每周二节）

　　六、 课程开发的背景：

　　1、课程特点

　　简笔画是通过目识、心记、 手写等活动， 提取客观物象最典型、最突出的特点，以简洁的线条进行表现的绘画形式。小学生学习主要是靠形象思维和形象记忆。而简笔画使用尽可能少的笔划线条，塑造简洁、生动、易懂的`形象，把它与教学内容有机结合起来，是适应儿童的心理特征和审美情趣，倍受儿童欢迎的教学手段。因此，合理运用简笔画，在教学中有不可低估的作用。

　　2、学生现状分析

　　一年级学生从绘画的素质上看千差万别，有先天因素，有后天原因，有因地域不同而不同，造成他们对美术课兴趣的不同，所以，在课堂上的接受能力便有所差别。学生绘画水平参差不齐，差距也很大，如年岁、个性等方面都要因其特点加以控制、掌握，去耐心引导、调动其潜意识及思维的积极性，努力使横向、纵向所造成的差距缩短，提高每个学生对简笔画课程的兴趣。

　　七、 课程目标

　　１、让学生欣赏老师提供的优秀作品，提高学生的欣赏能力，审美水平，学习优秀绘画技巧及绘画形式。

　　2、通过各种形式的简笔画，锻炼学生的绘画、技能、表现能力、掌握多种形式的简笔画技巧。

　　八、 教学措施

　　1、认真贯彻新课程标准的精神，处理好思想品德教育，审美教育，能力培养和双基训练的关系，充分发挥美术教学情感陶冶的功能，提高学生的审美能力。

　　2、加强教学中师生的双边关系，既重视教师的教，也重视学生的学，确立学生的主体地位。

　　3、鼓励学生进行综合性和探究性学习，加强简笔画与其他学科的的联系，与学生生活经验的联系，培养学生的综合思维和综合探究的能力。

　　4、注重学生学习方法的研究，引导学生以感受、观察、体验、表现以及收集资料等学习方法，进行自主学习与合作交流。

　　5、教学手段生动有趣，运用电影、电视、录像、范画、参观、访问、故事、游戏、音乐等方式引导学生增强对形象的感受能力与想象能力，激发学生学习美术的兴趣。

　　6、改革评价制度，重视学生的自我评价，重视对学生绘画活动表现的评价，采用多种评价方式评价学生的作业。

　　7、充分利用自然环境资源以及校园和社会生活中的资源进行简笔画教学。

　　8、培养学生的形象思维能力， 创新精神和实践能力为和核心，促进学生素质的全面发展。

　　9、利用比赛，调动学生学习的积极性。