人教版高二政治创新意识与社会进步教学计划方案

人教版高二政治创新意识与社会进步教学计划方案

　　一、本课设计意图

　　(一) 教育教学目标

　　1.知识目标

　　(1) 识记

　　〇辩证否定观的内涵。

　　〇辩证法的本质。

　　〇创新是民族进步的灵魂。

　　(2) 理解

　　〇辩证否定是自我否定。

　　〇辩证的否定观与书本知识和权威思想的关系。

　　〇辩证法的革命批判精神与创新意识的关系。

　　〇创新与社会进步的关系。

　　(3) 运用

　　〇分析辩证否定的实质是“扬弃”，是既肯定又否定;既克服又保留。

　　〇深刻理解辩证法的革命批判精神，分析为什么辩证法的革命批判精神同创新意识息息相关。

　　〇列举实例，运用相关原理，说明创新推动了社会进步，创新推动了生产关系和社会制度的变革，创新推动了人类思维和文化的进步与发展。

　　2.能力目标

　　(1) 学会用辩证否定的`观点看问题，初步形成用辩证否定观分析和认识事物的能力。辩证的否定观并不是否定一切，抛弃一切，扔掉书本(相反，学习书本知识是中学生目前首先应当做好的事情)，蔑视权威，而是既克服又保留，既要尊重书本知识，尊重权威，又要敢于怀疑，大胆质疑，敢于提出自己的新见解。

　　(2) 通过学习辩证法的革命批判精神，使学生初步形成批判性思维，初步具有在认识世界和改造世界的活动中逐步培养和形成自己的革命批判精神的能力。

　　(3) 培养学生破除落后的思想意识，积极参加创新实践，勇于突破陈规旧俗，注重研究新情况，敢于提出新问题，大胆寻找新思路的能力。

　　3.情感、态度和价值观目标

　　(1) 使学生坚信创新是唯物辩证法的根本要求，创新意识的哲学基础是唯物辩证法的否定观和唯物辩证法的革命批判精神。

　　(2) 使学生牢固树立创新意识，树立“创造伟大”的观念。对于一个社会来说，创新是

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　　民族进步的灵魂，是*事业不断取得成功的关键;对于一个人来说，创新意味着个人的新思路、新见解、新观念、新境界，创新实现了个人的不断进步。

　　(二) 课程标准的基本要求

　　内容目标：列举多方面的创新表现和成果，辩证地说明批判性思维在创新过程中的作用，阐释解放思想的重要意义。

　　提示与建议：生活中有许多实例表明迷信权威的危害和独立思考的价值。收集以批判性思维获得创新成果的事例。讨论：“解放思想、实事求是、与时俱进”的辩证关系，及其对开拓创新的意义。

　　二、教学内容分析

　　(二)教学提纲

　　框题一：树立创新意识是唯物辩证法的要求

　　1.辩证否定观与创新意识

　　(1) 辩证否定是事物自身的否定。

　　〇辩证否定是发展的环节。

　　〇辩证否定是联系的环节。

　　〇辩证否定的实质是扬弃。

　　(2) 树立创新意识，不唯上，不唯书，只唯实。

　　〇尊重书本知识。

　　〇尊重权威。

　　〇立足实践，解放思想。

　　〇实现理论和实践的不断创新。

　　2.辩证法的革命批判精神与创新意识

　　(1辩证法是批判的革命的和创新的。

　　〇任何事物对它发生的时代和条件来说都有其存在的理由，但对它内部发展起来的新的更高的条件来说就变成没有存在的理由了。

　　〇辩证法在对现存事物的肯定的理解中同时包含对现存事物的否定的理解，即对现存事物的必然灭亡的理解;辩证法对每一种既成的形式都是从不断的运动中，因而也是从它的暂时陛方面去理解。

　　〇辩证法不崇拜任何东西，按其本质来说，它是批判的革命的和创新的。

　　(2) 辩证法的革命批判精神和创新意识紧密联系。

　　〇创新是对既有理论和实践的突破。

　　〇要创新就要有批判和发展。

　　(3) 辩证法的革命批判精神和批判性思维。

　　〇关注变化的实际。

　　〇突破成规陈说。

　　〇破除落后观念。

　　〇注重研究新情况。