北师大版八上数学教学计划

　　北师大版八上数学教学计划 范例1

　　一、学情简析

　　本期我班有41名学生，大部分学生能从已有的知识和经验出发,获取知识。抽象思维水平有了一定的发展，基础知识掌握较牢固，具备了一定的学习数学的能力。

　　个别学生基础知识差。对数学不感兴趣，学习被动，上课不认真听讲，作业不能按时完成，学习有困难，特别对应用题数量关系的分析存在问题。还有个别学生比较聪明，但学习不勤奋，成绩不理想。

　　二、教材分析

　　1、教材内容简介

　　本册教材包括小数的认识和加减发、认识图形、小数乘法、观察物体、小数除法、游戏公平、认识方程。

　　2、教学目的与要求

　　（1）认识小数意义，会比较小数大小，会进行小数加减法运算。

　　（2）认识三角形按边分类。三角形内角和。三角形边的关系。

　　（3）掌握小数乘法的运算方法，会计算小数乘法，会解决一些简单的实际问题。

　　（4）掌握小数除法的运算方法，会计算小数除法，会解决一些简单的实际问题。

　　（5）学会一些简单的统计方法。

　　（6）认识方程，会解方程，能用方程解决一些实际问题。

　　3、教学重难点

　　（1）掌握小数加减法计算方法。

　　（2）三角形内角和的推导。

　　（3）小数乘法的计算方法及运用。

　　（4）小数除法的计算方法及运用。

　　（5）解方程及用方程解决一些实际问题

　　三、本学期教学措施

　　1、加强学习目的性教育，充分挖掘学生的潜能，发挥学生的主体作用。

　　2、增强学生的动手实践能力，培养学生的空间观念。

　　3、加强个别辅导，提高学困生的成绩。

　　4、多创设学习情境，大胆放手让学生自学，解疑问难，发展学生的个性特长。

　　5、注意加强数学与实际生活的联系，让学生在生活中解决数学问题，感受、体验、理解数学。

　　6、对学困生要付出更多的关心和爱心，作业适当降低要求。

　　7、进一步培养学生的合作意识与合作能力。

　　四、教学进度（附后）

　　1、小数的认识和加减法11课时

　　2、认识图形9课时

　　3、小数乘法10课时

　　4、观察物体4课时

　　5、小数除法12课时

　　6、游戏公平2课时

　　7、认识方程10课时

　　8、总复习5课时

　　北师大版八上数学教学计划 范例2

　　一、研究教材特点，分析学生起点

　　1、教材特点分析:

　　本册课本共有六个主题合成单元,分别是长征之歌、爱国情怀、至爱亲情、江山多娇、人与环境、高新科技，围绕着主题词，各单元分别组织了多种体裁样式的课文5篇，其中有诗歌、歌词、剧本、散文、游记、小说、说明文、议论文等，其中含文言文5篇，全书共收30篇课文，每单元配编同主题的诵读欣赏的古今诗歌2—3首(其中有一个单元选了文笔精华三段)，每单元设计了写作训练共六次，全册书还设计了三次口语交际训练，三次语文实践活动，三个专题。全册教材以写人、叙事、抒情类文章阅读为主，以高尚的情感熏陶为训练主线，以各类语文知识学习和语文活动辅助教学

　　2、学生情况分析：

　　1、通过一年下初中语文学习，初步积累了一些语文知识和常识。

　　2、能阅读和理解浅显的记叙文。

　　3、具备了写作一般记叙文的能力。

　　4、对语文学习有一定兴趣，具备了一定学习能力。

　　5、但是语文知识结构还不完整，对一些语文知识概念比较模糊。

　　6、理解能力比较薄弱，把握不住文章重点，体会不了作者感情，对含义深刻的语句和词语不能作准确分析。

　　7、语言表达不够准确流畅，尤其是书面表达比较欠缺，语句组织不连贯，词不达意等。

　　8、写作方面在选材、立意、结构、语言等方面比较稚嫩，缺乏整体的构思和布局。

　　9、获取文章中隐含信息的能力不强，常常有遗漏和偏差。

　　10、思维比较狭窄，视野不开阔，回答问题缺乏深度。

　　二、明确教学原则，确定教学重点

　　原则：激发兴趣，强化能力；减轻负担，提高效益；倡导合作，共同提高

　　重点：以记叙文和说明文教学为重点，兼顾议论文、诗歌、小说，游记散文、歌词等的教学，特别要帮助学生搞清楚各种表达方式与各类文体之间的联系和区别。

　　1、各单元教学重点难点解析

　　第一单元：

　　阅读：

　　（1）了解红军长征的光辉业绩和伟大意义，继承和发扬长征的精神。

　　（2）学习不同样式的作品表现同一题材的方法，学会分析红军指战员的高大形象和丰富的内心世界。

　　（3）记诵品味作品富有表现力的句子。

　　写作：

　　能理清一件事的来龙去脉，写清楚事情的起因、经过和结果，写出中心明确，详略得当，文从字顺的记叙文。

　　综合实践活动：

　　学习当节目主持人，做到有信心，有口才，会写窜连词。

　　课时安排：

　　阅读9课时，诵读欣赏1课时，写作2课时，口语交际1课时 ，单元检测1课时

　　第二单元

　　阅读：

　　（1）了解作品中人物活动的背景，感受和分析他们的爱国主义心声。

　　（2）感受作品中富有个性的人物精神风貌，引发热爱家园，报效祖国的情思。

　　（3）记诵、品味作品中精警，含蓄的句子。

　　写作：

　　学习有详有略地记叙的方法，以更好地表达文章的中心思想。

　　综合实践活动：

　　积极参与访问爱国主义教育基地的全过程，展示活动成果，培养爱国主义情操。

　　课时安排：

　　阅读9课时，诵读欣赏1课时，写作3课时，口语交际1——2课时

　　第三单元

　　阅读：

　　了解父母兄弟的至爱亲情，激发学生爱亲人，爱生活，爱社会。

　　感受作品中的人物丰富的内心世界，引起自己对家庭生活的回忆和共鸣。

　　品味叙事散文中的选材和构思的方法。

　　写作：

　　懂得合理安排文章的顺序。

　　口语交际：

　　学习口语交际中善于察言观色、掌握对方的心理活动的技巧和方法。

　　课时安排：

　　阅读9课时，诵读欣赏1课时，写作3课时，口语交际1课时

　　第四单元

　　阅读：

　　体会江山的美丽多娇，激发学生热爱中华，热爱世界点情感。

　　欣赏品味散文优美的语言，体会课文真切而深刻的感情。

　　了解课文移步换景，融情于景的写作方法。

　　写作：

　　学习写参观游览的文章

　　口语交际：

　　学习如何向游人介绍当地的景物。

　　课时安排：

　　阅读9课时诵读欣赏1课时，写作3课时语文实践活动2课时

　　第五单元

　　阅读：

　　正确了解人与自然的关系，明确人与自然应该和谐相处的道理和意义。

　　体会课文流露出来的对花鸟虫鱼的真情，学习在记叙说明中结合抒情和议论的写法。

　　写作：

　　了解标点符号的使用的常见的错误，修改用错的标点符号。

　　语文活动：

　　开展有意义的视听活动，提高视听效果。

　　课时安排：

　　阅读10课时，诵读欣赏1课时，写作3课时，标点符号的修改1课时，语文实践活动2课时

　　第六单元

　　阅读

　　懂得科技是第一生产力的意义，从小立志做一个热爱科学的人。

　　理解高新科技代表了人类最高的科技水平，给人民的生产、生活、生存和发展带来革命性的变化。

　　学会搜集文章的信息，提高学生信息素养。

　　写作：

　　明白自己在学习生活中的主体地位，能根据主客观需要自由阅读和写作。

　　语文活动：

　　开展了解、学习、展望高科技的社会实践活动，激发科学创新意识。

　　课时安排：

　　阅读7课时。师生自荐1课时，诵读欣赏1课时，写作3课时，语文实践活动1课时，报告会1课时

　　三、采取具体措施，保障目标达成

　　1、组织学生反思归纳，明确知识能力要求

　　反思：进入中学以后语文学习有那些收获？目前还存在哪些困惑和问题？对语文学习和老师教学有哪些意见和建议？

　　归纳：进入初二年级需要具备哪些知识和能力：

　　知识：文体知识、写作知识，语文常识，比如：表达方式，修辞手法，描写手法，描写角度，写作手法，说明方法以及“意象”“意境”“内涵”等等词语的含义

　　能力：

　　阅读——在通读课文的基础上,理清思路,理解主要内容，归纳文章内容的能力；对课文内容和表达提出自己看法和疑问的能力；运用合作方式，共同探讨和解决疑难问题的能力；欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示的能力；诵读古代诗词，有意识地在积累,感悟和运用中提高自己欣赏品味和审美情趣的能力；阅读科技作品，能注意领会作品中所体现的科学精神和科学思想方法的能力；搜集文章隐含信息的能力；把握文章中心的能力；梳理思路的能力；理解和评价人物的能力；观察生活，从生活中发现写作素材和提炼主旨的能力等等

　　2、推荐读书篇目，扩大阅读积累

　　（1）名著：《钢铁是怎样炼成的》（2）与课文单元紧密相关的书籍《季羡林散文选》（3）对学生有益的美文杂志如《美文精选》《读者文摘》等。

　　3、开展语文活动，丰富学习生活

　　（1）古诗吟诵默写竞赛（2）古诗词创作竞赛（2）作文竞赛（3）课文实践活动

　　4、合理利用时间，提高学习效益

　　（1）早自习时间：（a）课文朗读（b）精选语段阅读训练（c）美文选读和点评

　　（2）课堂学习时间：（a）老师精讲，少讲，给学生充分的读书、思考、讨论、练习的时间，（b）适当增加学生书面作业的时间，并当堂及时反馈。

　　（3）课余学习时间：（a ）布置学生预习（b）完成适当的书面作业（c）扩大阅读，要求学生每天有一小时到半小时读书的时间。

　　5、用好教辅材料，引导学生学习

　　1、《伴你学》预习作业课前做，课堂练习当堂做，课外拓展课外或者课堂做

　　2、给学生推荐一本精短文言读本，适当做一些阅读训练题

　　3、建议学生订阅课外读物《中华活页文选》《读者文摘》《美文精选》《文萃》《艺林》等杂志

　　6、强化语言训练，提高表达能力

　　1、利用各种资源，尤其是中考和期中期末试卷中的经典试题，进行集中的分析解剖，使学生提高审题，解题、答题能力。

　　2、课堂上尽量安排时间给学生进行书面解题，利用多媒体手段，及时进行指导和点评。

　　3、课后教师及时批改作业，有条件的话尽量面批作业，使学生得到及时具体的指导。

　　4、每周一篇的美文阅读点评。

　　5、每周两篇的练笔。

　　北师大版八上数学教学计划 范例3

　　一、主要教学目标

　　㈠数与代数

　　1、第一单元“倍数与因数”

　　结合具体情境，经历探索数的有关特征的活动，认识自然数，认识倍数和因数，能在100以内的自然数中找出10以内某个自然数的所有倍数，能找出100以内某个自然数的所有因数，知道质数、合数；经历2、3、5的倍数特征的探索过程，知道2、3、5的倍数的特征，知道奇数和偶数；能根据解决问题的需要，收集有用的信息，进行归纳、类比与猜测，发展初步的合情推理能力；在探索数的特征的过程中，体会观察、分析、归纳、猜想、验证等探索方法，在数学活动中体验数学问题的探索性和挑战性。

　　2、第三单元“分数”

　　进一步理解分数的意义，能正确用分数描述图形或简单的生活现象；认识真分数、假分数与带分数，理解分数与除法的关系，会进行分数的大小比较；能找出10以内两个自然数的公倍数和最小公倍数，能找出两个自然数的`公因数和最大公因数，会正确进行约分和通分；初步了解分数在实际生活中的应用，能运用分数知识解决一些简单的实际问题。

　　3、第四单元“分数加减法”

　　理解异分母分数加减法的算理，并能正确计算；能理解分数加减混合运算的顺序，并能正确计算；能把分数化成有限小数，也能把有限小数化成分数；能结合实际情境，解决简单分数加减法的实际问题。

　　㈡空间与图形

　　1、第二单元“图形的面积（一）”

　　知道比较面积大小方法的多样性；经历探索平行四边形、三角形、梯形面积计算方法的过程，并能运用计算的方法解决生活中一些简单的问题；在探索图形面积的计算方法中，获得探索问题成功的体验。

　　2、第五单元“图形的面积（二）”

　　在探索活动中，认识组合图形，并会运用不同的方法计算组合图形的面积；能正确运用计算组合图形面积的方法，解决相应的实际问题；能估计不规则图形的面积大小，并能用不同方法计算面积。

　　㈢统计与概率

　　第六单元“可能性的大小”

　　用分数表示可能性的大小；能按指定可能性的大小，设计相关的方案，在活动过程中，体验获得设计方案成功的愉悦。

　　㈣综合应用

　　本册教材安排了“数学与交通”、 “尝试与猜测” “数学与生活”三个综合应用内容，通过活动，使学生树立运用数学知识解决实际问题的信心，积累解决简单实际问题的经验和方法，感受数学知识间的相互联系，并能进一步认识数学在实践中的作用。

　　二、教学措施

　　1、利用乘法引导学生认识倍数和因数

　　教材在揭示倍数和因数的概念时，没有象原来的教材那样，先揭示整除的概念，再利用整除认识倍数和因数。而是让学生根据现实情境列出乘法算式，利用乘法认识倍数和因数，体会倍数和因数是相互依存的。在找一个数的倍数时，也是让学生运用乘除法的知识，探索找一个数的倍数的方法。在找倍数时，要注意引导学生有序思考，并逐步让学生领会一个数的倍数的个数是无限的。同时要向学生说明：在研究倍数和因数时，范围限制为不是零的自然数。

　　2、分散编排，减少术语，适当降低学习的难度

　　本册教材充分考虑到学生的认知特点和数学课程标准的要求，对学习的内容进行重新研究与整合，以体现数学学习内容之间的联系。“倍数和因数”知识内容多，概念多，安排在一个单元里学习学生接受比较困难，所以教材采用分段学习的安排。本单元先学习倍数、因数、2、3和5的倍数的特征以及找质数、合数等知识。在第三单元中，将结合分数的约分、通分前，再学习公因数和公倍数等知识。这样安排将有利于学生感受数学知识之间的联系，体会前后知识学习的必要性。

　　同时，根据课程标准具体内容目标的要求，本册教材在具体内容的安排上，适当降低了知识的难度。如找倍数和找因数都在100以内。又如与原来教材的内容相比，减少了一些数学术语，以减少学习过程中的死记硬背现象，减轻学生的记忆负担。如教材没有呈现整除、互质数、质因数、分解质因数等概念。

　　3、注重引导学生在数学活动中探索数的特征

　　在认识3的倍数的特征时，经过了鼓励学生猜想并尝试，观察3的倍数的特征，引导学生发现、归纳、验证规律的过程，引导学生在数学活动中探索数的特征。也可通过直观学具的操作，认识3的倍数的特征。教材非常强调学生的数学学习活动，倡导多样化的学习方式，组织学生在活动中探索、发现数的特征。如在探索2、5和3的倍数的特征时，都是先让学生在100以内数的表格中圈出2、5或3的倍数，再通过分析、归纳、猜想、验证等方法发现它们的倍数的特征；又如在学习“找因数”、“找质数”时，都是先组织学生开展拼小正方形的活动，逐步发现规律，这与原有教材相比应该说是一个明显的变化。

　　4.通过数形结合，理解质数与合数

　　教学时，可组织开展“拼小正方形”的活动，边拼边写，写出拼成的长方形数和小正方形个数的因数。在此基础上，引导学生观察并提出问题: “几个正方形拼在一起，有的只能拼成一种长方形，有的能拼成两种或两种以上的长方形。这是什么原因呢? ”随后，组织学生观察、比较、分析，逐步发现特征。并把这几个自然数分类，在分类中认识质数与合数，再通过“筛法”寻找百以内的质数。

　　5、在活动中，了解数的奇偶性

　　教材提供了多个数学活动题材，教师要注意引导学生通过数学活动或游戏探索发现规律的策略，运用数的奇偶性解决问题，并探索加法中奇偶性的变化规律

　　三、课时安排

　　1、倍数与因数 9课时

　　2、图形的面积（一） 10课时

　　3、分数 13课时

　　4、分数加减法 6课时

　　5、图形的面积（二） 4课时

　　6、可能性的大小 3课时