计划生育教学设计范文（精选三篇）

　　计划生育教学设计1

　　教学目标

　　1.运用数学分析和推算的方法，说出我国不同年代人口增长的趋势和晚育的意义。

　　2.说出我国计划生育的目标和具体要求。

　　3.认同我国实行计划生育这一基本国策

　　教学重点.

　　1. 初步学会运用数学分析和推算的科学探究方法。

　　2.认同我国实行计划生育的基本国策。

　　教学 准备

　　教师：准备“世界与人口”栏目的录像资料；准备一段数字资料：近几年来我国的国内生产总值，钢铁产量、煤产量等居世界位次及其人均产值、产量居世界位次；准备两幅图 片：“超生游击队”和“妈妈生我一个好”。

　　学生：调查 自己的家族或某个家族几十年来人口增长的情况，并做好记录。

　　课时分配

　　1课时

　　教学设计分析． 评价．反思．体会

　　组织教学，创设情境

　　观看“世界与人口”栏目的录像，感受到人口增长给社会及生物圈造成的压力，引起情感上的共鸣。

　　播放录像，创设问题情境。

　　分析教师出示的资料，意识到人口问题的重要性。

　　出示课前准备的数字化资料，从个人和家庭、社会 、生物圈 等层面

　　创设问题情境，开展教学。

　　1.我国不同年代人口的增长趋势

　　1.1交流汇报课前调查的某个家族几十年来人口增长的情况。

　　组织好学生交流，引导学生从一个家族人口增长的趋势，进而思考我国人口增长的趋势。

　　1.2阅读课本p18资料，结合讨论题1、2、3进行分析，并展开讨论，明确人口突增的时间及原因。

　　指导学生联系实际分析资料，进行讨论。

　　2.计划生育

　　通过看 书，自学了解我国计划生育的目标和具体要求。在老师的提示下，结合男性女性在青春期身体变化上的不同思考：为什么男的法定结婚年龄比女的要大两岁呢?

　　启发学生联系上节课学过的知识，思考问题。

　　2.1晚育的意义

　　4人小组合作，就老师提出的现实问题思考讨论，创设问题情境，认识控制人口数量的必要性，并进一步思考如何控制人口数量过度增长?认同我国实行计划生育的基本国策

　　引导学生思考控制人口数量增长的有效措施。

　　结合课本探 究活动中的两小段数字资料，尝试采用数学推算的方法来探究晚婚2.2晚育的意义。

　　2.2.1注意引导学生按照自己拟定的问题情境，利用数学的方法解决问题。

　　课堂小结

　　进一步理解少生是控制人口数量过快增长的关键。优生有利于提高我国的人口素质。

　　2.2.2观看图Ⅳ—17，在老师引导展开想像的翅膀，进行看图说话：为什么说少生优生 幸福一生?在阳光普照的大地上，美丽、幸福的母亲怀抱健康可爱的孩子，和平鸽自由飞翔，五彩斑斓的世界是多么的和谐、安详鼓励学生展开想像的翅膀，畅所欲言。

　　2.2.3观看老师出示的两幅图片， 进行对比。学生感慨万分，养成认同我国实行计划生育这 一基本国策的态度和情感。

　　2.2.4出示另外两幅图片：“超生游击队”和“妈妈生我一个好”。注重养成学生认同我国计划生育基本 国策的态度和情感。

　　巩固练习讨论课后练习题。

　　教师给予引导、帮助，并纠正和鼓励。

　　课程标准

　　计划生育教学设计2

　　教材分析

　　计划生育是我国的一项基本国策。在城市家庭中的独生子女已接近100%, 对于国家实行这一政策,学生也能说出其中的原因和道理,因此，本节课中应当让学生通过对与计划生育相关的数据及内容进行统计、分析,并进行相关的探究性活动,更进一步了解实行计划生育的重要性与必要性,知道人口增长过快会对资源、环境和社会发展造成什么样的影响。

　　课时及内容安排

　　本节内容计划两课时完成。

　　教师以课前准备的“各国人均收入情况”导入本节知识的, 将学生引入到“计划生育”这一主题中来。

　　根据本章节的教学内容,共设计了三个不同形式的探究性活动内容:

　　1.以小品“超生游击队”情节为探究线索的──“超生的后果”。

　　2.以创设数字化的问题情境,采用数学推算方法来进行的探究──“ 晚育的意义”。

　　3.以分析学生搜集资料进行探究──“优生给我们带来的好处”。

　　通过上述三个不同形式的探究活动，从不同方面加强了学生对计划生育这一基本国策的理解，让学生在探究活动中逐步形成对计划生育这一国策的认同和理解，同时加强对学生的各项技能的训练。

　　教学目标

　　知识目标

　　1．了解我国实行计划生育国策的重要性和必要性。

　　2．知道人口增长过快会对资源、环境和社会发展造成什么样的影响。

　　技能目标

　　1．锻炼收集材料的能力。

　　2．计算、整理相关数据,探究计划生育这一基本国策的意义 。

　　情感态度与价值观

　　1．初步形成主动参与社会决策的意识

　　2．通过学习，加强自身对社会的责任感，理解国家“计划生育”的基本国策。

　　教学方法

　　以各种形式的探究活动为本章节内容的主要教学方法,引导学生进行模拟探究设计、数据分析及组织学生进行课前材料搜集、课堂讨论归纳,组织学生观看小品,教师自制教学课件,运用多媒体进行辅助教学等多种教学手段。

　　材料用具

　　《超生游击队》小品的碟片。

　　进行探究活动的用具: 乒乓球或卡片等 。

　　教师自制的多媒体教学课件。

　　学生课前搜集的有关材料。

　　参考资料

　　“各国的国民收入比较”资料 。

　　优生优育的方法。

　　【课题】计划生育 （选自人教版义务教育课程标准实验教科书生物学七年级下册第一章第四节）

　　计划生育教学设计3

　　教材分析：

　　本课所讲内容是人教版思想品德九年级全一册第二单元第四课第二框题的内容，本课内容相对较独立，分为两目。第一目：“计划生育关乎国计民生”，主要分四层意思：1人口问题已经成为世界性问题；2我国人口的特点及其基本特点；3人口过快增长的影响；4计划生育的目的和要求。第二目：“功在当代，利在千秋”，主要分三层意思：1我国环境问题的主要表现；2坚持保护环境的基本国策的重要意义；3正确处理保护环境和经济发展的关系。在教学过程中，应紧紧围绕计划生育与保护环境的基本国策的这条主线，充分联系生活现实，先从学生感兴趣的问题入手，设计一些探究问题，引发学生的学习兴趣，在思索、讨论中解决枯燥的理论问题，启发学生思维。

　　学情分析：本课的知识内容与学生的生活实际联系紧密，学生对这方面的内容也有简单的知识积累，平时也接触到一些相关的社会现象，所以有较浓的学习兴趣，但学生对现实的.思考能力和理解能力都不成熟，所以教师要善于引导，将本课的理论学习与学生有限的社会经验相结合起来，让学生形成一种客观正确的理论认识。

　　设计思路：总体设计理念上突出两个结合：问题探究与教师引导相结合；理论知识与现实生活相结合。

　　教学目标

　　知识目标 ：了解我国人口的基本特点；明确计划生育的具体要求和目的；明确我国面临的严峻的环境问题，懂得计划生育和保护环境是我国的基本国策。

　　过程与方法：能够分析我国人口，环境方面的资料，并积极主动的宣传计划生育和保护环境的基本国策。以实际行动保护环境，争做环保小卫士。采用问题探究与教师引导相结合的教学方法。

　　情感态度与价值观：让学生体会人口问题对人类发展的影响，理解坚持计划生育和保护环境基本国策的重要性和必要性。从而树立计划生育和保护环境的观念。

　　教学重点：坚持计划生育的基本国策。

　　教学难点：坚持保护环境的基本国策。

　　教学方法：本科内容理论性强，较难理解，知识点也多，要让学生接受掌握并不容易，在具体操作上，采用以下方法：

　　1、直观演示法：

　　利用多媒体演示图片、图表等，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握，培养他们分析信息的能力。

　　2、活动探究法

　　引导学生通过创设情景等活动形式获取知识，以学生为主体，使学生的独立探索性得到了充分的发挥，培养学生的自学能力、思维能力、活动组织能力。

　　3、集体讨论法

　　适当设计一些开放性的问题，组织学生进行集体和分组讨论，促使学生在学习中解决问题，培养学生的团结协作的精神。

　　教学过程

　　1、 导入新课：

　　本节课我采用让学生亲身感受我们全椒走太平的情景导入新课。这样的导入使学生在轻松的气氛中进入新内容的学习。

　　2、 讲授新课：

　　在讲授新课的过程中，我突出教材的重点，根据教材的特点，学生的实际，以及教学设备的情况，我选择了多媒体的教学手段。这些教学手段的运用可以使抽象的知识具体化，枯燥的知识生动化，乏味的知识兴趣化。

　　<人口问题已经成为当代人类面临的重大挑战之一>

　　在讲到这一问题时，我让学生讨论：联合国确定“世界人口日”的意义。同时多媒体出示世界人口数量变化图，培养学生看图、处理信息的能力，以及团队合作意识。

　　<我国人口现状与特点>

　　在讲到这一问题时，我同样也设计7幅图分别说明我国人口的特点，然后让学生分析说明它们分别属于哪一个特点，通过这样培养学生看图、处理信息的能力。现实说明当今社会信息化发展迅速，每一个人都必须具备这种能力，才能适应社会的发展。

　　<人口过多和过快增长对经济发展和人民生活的影响>

　　在讲到这一问题时，我为学生设计了一道自主探究题：让学生自己算算在收入不变时，人多的情况下一个家庭人均的收入。这样让学生自己在探究的过程中体会人口过多和过快增长对经济发展和人民生活的影响；接着又让学生举例说明，然后再做总结归纳。这样就能够突破这一教学难点。

　　<实行计划生育的基本国策>

　　这是本框题的教学重点，要通过前面的学习，引导学生能总结归纳出我国实行计划生育的基本国策，正是根据人口方面的国情制定出来的。从而培养学生总结归纳的能力。

　　<我国面临严峻的环境形势>

　　通过让学生调查自己周边的环境存在什么问题，从而在实践中自主探究知识，理解我国的环境问题。

　　<坚持保护环境的基本国策>

　　这也是本框题的教学难点。要通过前面的学习，引导学生能正确理解我国为什么坚持保护环境的基本国策。并且要让学生能在实际生活中能作到保护环境，作到知行统一，从而突破教学难点。

　　3、课堂小结，强化认识。

　　用简单扼要的话进行课堂小结，这样可使学生更深刻地理解并能在实际生活中的应用，并且逐渐地培养学生具有良好的个性。

　　4.针对九年级学生素质的差异，我进行了分层训练，这样做既可以使学生掌握基础知识，又可以使学有余力的学生有所提高。