《古代寓言两则》的教学计划

《古代寓言两则》的教学计划

　　一、学习目标：

　　1、 积累文言词语，学会直译课文。

　　2、 加深对寓言的认识，联系生活实际理解课文寓意。

　　3、培养学生对阅读文言文的兴趣

　　二、教学的重难点

　　1、学会查字典注音释词，积累文言词汇。

　　2、掌握直译为主，意译为辅的文言文翻译方法。

　　3、对“福祸相依”的认识，即在一定条件下好事可以变成坏事，坏事也可以变成好事的哲学思想的理会，并能举出生活中“塞翁失马，焉知非福”的例子来。

　　三、教学方法

　　1、力求“自主、合作、探究”的学习方式。

　　2、多种有效的'方法提高学生学习文言文的兴趣。

　　四、学习过程

　　同学们，你知道“守株待兔”、“掩耳盗铃”的寓言故事吗？它们有什么样的寓意？

　　我知道：

　　温馨提示：

　　17世纪法国寓言诗人拉封丹说过：“一个寓言可分为身体和灵魂两部分。所诉的故事好比是身体，所给与人们的教训、启示好比是灵魂。”

　　学案一 《智子疑邻》学案

　　1、 我来注音

　　天雨墙坏（ ） 其邻人之父亦云（ ） 不筑必将（ ）有盗

　　2、 我来释词

　　天雨墙坏（ ） 其邻人之父亦云（ ）

　　暮（ ）而果（ ）大亡（ ）其财

　　不筑必将（ ）有盗 其家甚（ ）智（ ）其子

　　智（ ）子疑邻

　　3、 我来翻译

　　⑴宋有富人，天雨墙坏。 ⑵ 不筑必将有盗

　　⑶暮而果大亡其财 ⑷其家甚智其子，而疑邻人之父

　　4、 我来说寓意

　　你能说说这个寓言的寓意吗？试一试。

　　5、 联系生活，谈体会

　　同学们，想一想说一说。你是否有过类似“智子疑邻”的经历？请你联系自己的生活体验谈谈，想一想这则寓言还可以给我们哪些启示？

　　学案二 《塞翁失马》学案

　　1、 我来注音

　　塞（ ）翁失马 此何遽（ ）不为福乎 其马将（ ）胡骏马而归

　　人皆吊（ ）之 家富良马，其子好（ ）骑，堕（ ）而折（ ）其髀（ ）

　　居（ ）一年，胡人大入塞，丁壮者引弦（ ）而战。

　　此独以跛（ ）之故，父子相保。

　　2、 我来释意

　　近（ ）塞（ ）上之人有善（ ）术者，马无故（ ）亡（ ）而入胡。

　　人皆吊（ ）之 此何遽（ ）不为福乎

　　居（ ）数月，其马将（ ）胡骏马而归 家富良马，其子好（ ）骑，堕（ ）而折其髀（ ） 丁壮者引弦（ ）而战 近塞之人，死者十九（ ）

　　此独以（ ）跛（ ）之故（ ），父子相保（ ）。

　　3、 我来翻译

　　①近塞上之人有善术者，马无故亡而入胡。

　　②人皆吊之，其父曰：“此何遽不为福乎？”

　　③居数月，其马将胡骏马而归。

　　④家富良马，其子好骑，堕而折其髀。

　　⑤近塞之人，死者十九。

　　⑥此独以跛之故，父子相保。

　　4、我来说寓意

　　你能说说这个寓言的寓意吗？试一试。

　　5、联系生活，谈体会

　　同学们，想一想说一说。你是否有过类似“塞翁失马”的经历？请你联系自己的生活体验谈谈，想一想这则寓言还可以给我们哪些启示？

　　温馨小提示：学习文言文的金钥匙

　　1、古今异议

　　其邻人之父亦云 （ ）

　　暮而果大亡其财 （ ）

　　人皆吊之 （ ）

　　2、一词多义

　　3、词类活用

　　家有富人，天雨墙坏。（ ）

　　其家甚智其子，而疑邻人之父。 （ ） 智子疑邻。（ ）

　　近塞上之人有善术者，马无故亡而入胡。（ ）（ ）

　　4、重要字词

　　近塞上之人有善术者，马无故亡而入胡。（ ）

　　居数月，其马将胡骏马而归。（ ）（ ）

　　此何遽不为福乎？（ ）

　　家富良马，其子好骑，堕而折其髀。（ ）（ ）

　　居一年，（ ）胡人大入塞，丁壮者引弦而战，（ ）

　　此独以跛之故，（ ）（ ）父子相保。（ ）

　　5、翻译

　　古文的翻译，是以直译为主，意译为辅。

　　文言词的意思，有的可用加字的办法解释，如“不筑（修筑），必将(将要)有盗（盗贼）”；有的用换字的方法解释，如“居（过）数月，其马将（带领）胡骏马而归”试选用一种方法解释下列各句中加点的字。

　　天雨墙坏（ ）

　　近（ ）塞（ ）上之人有善（ ）术者

　　人皆吊（ ）之

　　家富良马，其子好（ ）骑

　　此独以（ ）跛（ ）之故（ ），父子相保（ ）。