小学陶艺兴趣小组教学计划

　　2017小学陶艺兴趣小组教学计划(一)

　　一、 课程宗旨

　　陶艺是一门集思想性、知识性和艺术性于一体，且更具劳动的实践性和创造性的综合实践课程。

　　通过陶艺的制作，认识劳动改造自然，创造人类物质文明，变革社会中的意义；提高学生的动手能力，培养学生的劳动观点和习惯，培养学生热爱劳动人民的思想感情和珍惜劳动成果的优良品质；提高学生的文学素养和艺术情操。

　　二、课程要求

　　1、根据不同的年级阶段，学生美术课学习的要求而设置课程教学内容。

　　2、课程的设计从学校教学课程的发展前瞻考虑。对目前的学校课程计划略有突破，以体现课程的实验性。

　　3、陶艺课教学以激发学生的.创新精神和培养学生的动手实践能力为出发点，将陶艺和泥塑相结合，淡化陶艺的专业性。

　　4、制陶是人类文明的起源，中国是陶瓷古国。充分利用丰厚的资源，增添陶艺教学的人文性。

　　三、课程时间

　　陶艺本身就是立体美术，因此把陶艺课纳入美术教学中，每学期一次，每次2课时。1—6年级共计24课时。

　　四、陶艺教学实验基本原则

　　1、学生快乐原则：发挥学生喜欢泥巴的天性，让学生在学中玩，玩中学。

　　2、知识渗透原则：把陶艺文化的背景资料融入教学中，把陶艺知识结合学生喜爱的教学内容中。

　　3、动手实践原则：提供泥巴和时间，使学生在接触泥巴的过程中熟悉泥性。

　　4、创造审美原则：引导学生欣赏和模仿模仿优秀的陶艺作品。并大胆创造自己的作品。

　　5、教育原则：在制作过程中，体会劳动，珍惜劳动成果。“悟”为原则。发挥学生的空间思维和空间制作能力，结合陶艺的诗情画意，提高学生的文学、书法、美术能力和制作中需要的几何、代数、物理(高年级)原理的提示或计算及其泥性的特殊性格和要求，培养学生的修养。

　　五、教学内容

　　1、低年级(1-2年级)让学生接近泥土、游戏泥土、感受泥性。不拘一格地大胆用泥土捏塑和创造。

　　一年级第一学期：用各种物体在泥板上压痕，做饼干、生日蛋糕、水果之类。

　　第二学期：捏泥碗、搓面条、蘑菇等。

　　二年级第一学期：抓住动物的特性，捏有趣的动物、鱼、小鸭子、乌龟、小猪头等。

　　第二学期：在以前的基础上捏小猪、企鹅、泥娃、电视里的开心娃娃、青蛙等。

　　2、中年级(3—4年级)初步学习拍打泥板和盘筑的制陶成型方法，培养做陶兴趣。

　　三年级第一学期：在拍制的泥板上粘贴泥片、做花卉、蝴蝶等，或者镂挖脸谱。

　　第二学期：搓泥条盘制成瓶、花盆、篮子等。

　　四年级第一学期：在三年级第二学期的基础上变化泥条盘筑的方向和形式，制作花瓶、花篮、草帽等。

　　第二学期：练习拍打泥巴成泥片，制作鱼、盒、储蓄罐或用模具制作花盆之类。

　　3、高年级(5—6年级)练习制陶方法，了解陶文化的悠久文化历史和陶制品的实用功能，丰富对陶艺的认识。

　　五年级第一学期：运用泥板围合裁切，运用数学原理计算，用几何原理裁切，用物理原理制作圆形、圆锥形的杯、盆等。

　　第二学期：在以前的基础上提高用模型或手工裁切，做成筝插，高耳环花瓶等。

　　六年级第一学期：拍打泥巴，使其平、光后划切成抛物线形、三角形、多边形的泥板，在泥板上镂刻诗词、山水、树竹花，或用泥片制作围合有创意的作品。

　　第二学期：运用各种技法，制作车辆、军舰，捏制各种人物，充分运用学习中的计算方法裁切粘合成各种器皿，并修理得光、平后刻上绘画、粘贴图案。

　　2017小学陶艺兴趣小组教学计划(二)

　　一、指导思想：

　　陶艺教育是课改深化的需要落实《全国学校艺术教育发展规划》，《学校艺术教育的规程》以及上海市教委的《上海市学生艺术教育“十一五”工作计划》的需求。是落实二期课改的发展需求，落实未成年人思想道德品质培养的需求，减轻学生课业过重负担，同时，创作陶艺的过程，是学生通过自己双手将自己想象变成具体成果的过程，这是学生所学知识的展示，是他们观察力和创造力的展示。尽管他们的作品非常幼稚，但正是这种幼稚中培养了学生的创造精神，树立了创新观念，学会了创新方法，这将使每一位学生终生受益，为他们今后在各行各业成就自己的事业奠定重要的基础。

　　二、教学目标：

　　1、通过陶艺课的教学，使学生形成积极主动的学习态度。在获取陶艺基础知识和基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确的价值观的过程。

　　2、强调学生学习的过程与方法、引导学生学会学习。

　　3、在学习陶艺的过程中，引导学生挖掘中国的传统文化培养学生形成正确的价值观、人生观和世界观，形成正确的价值选择，具有社会责任感，努力为人民服务，树立远大理想。

　　三、教学设想：

　　在艺校课的学习中，让学生充分展示自己对陶艺的独特认识进行创作，并结合各类比赛进行创造作品参加比赛。一方面，让学生能有个性化的发展，充分发挥学生的能动性，创作作品的同时让学生有一种成就感；另一方面，通过比赛让学生能有一个展示自己的舞台，找到自我价值；在参赛的同时也为学校争创声誉。

　　四、教学内容安排：

　　第三周、盘条笔筒

　　第四周、圆球游戏创意

　　第五周、泥板制作1

　　第七周、泥板创意制作2

　　第八周、泥板创意制作3

　　第九周、精雕细刻的雕刻1

　　第十周、精雕细刻的雕刻2

　　第十一周、精雕细刻的雕刻3

　　第十二周、精雕细刻的雕刻4

　　第十三周、旨趣各异的压印1

　　第十四周、旨趣各异的压印2

　　第十五周、旨趣各异的压印3

　　第十六周、旨趣各异的压印4

　　第十七周、泥韵盎然的印pei 1

　　第十八周、泥韵盎然的印pei 2

　　第十九周、泥韵盎然的印pei 3

　　第二十周、泥韵盎然的印pei 4