一、指导思想与工作目标:
本学期继续探索新课程实验,推进教学理念、教学方法和教学手段的变革,构建以学生为主体的教学模式,提高课堂教学效率,做好科组各项工作。
二、工作措施:
(一)加强学习,提高自身素质和业务水平。
利用科组活动的时间,组织教师加强理论学习,更新教育观念,提高自身的教育理论水平和教学业务能力。
(二)加强实践交流,提高课堂教学质量
语文科组的教师之间必须加强实践经验交流,通过相互听课、上公开课,评课与反思,优化课堂教学,提高教学质量;及时对自己的教学进行反思,不断适应新的教学要求。
三、工作内容:
1.做好常规教学工作。
作业:语文作业包括作文和作业(书本作业或练习册),作文包括大作文和小作文(周记、日记、随堂练笔等形式),大作文一学期不能少于6次,小作文的布置要结合教学灵活进行,次数尽量多一些。同时加强对名著阅读的指导。初三毕业班可根据备考的实际情况灵活安排。
辅导:要加强对学生的语文学习的辅导,尽量的在课前和课下或自习堂对学生辅导答疑,要确定几个重点辅导对象,要注意对两头的学生的辅导,补差提优,要发现和培养学生中的语文尖子。
考试:认真对待,严格执行学校和有关部门组织的各种类型的考试。同时,还要根据本年级的教学情况,安排好单元测验。尤其要组织好考试和测验的命题、阅卷、统分、讲评等工作。
命题:第四周月考由谢克光,施丽明,王学梅命题;第十六周月考由李雪飞,钟伟珍,冯宇命题。
2. 集体备课
各年级备课组长要发挥带头和组织作用,制定出切实可行的教学计划和进度表。
3.公开课和听评课
科组提倡教师多上公开课,并要求每一位教师按学校规定至少上一节公开课,本学期公开课安排:钟伟珍负责省课例比赛,谢克光,施丽明,冯宇担任校内公开课。
4.培养新教师
5.教育科研
继续进行上学期的课题研究,科组要求老师们多撰写、多发表教学论文。每一位老师都要按照学校要求上交或发表一篇论文。
一、班级分析
本班学生一共56人,学生能集中注意听对方讲话,已初步学会了听懂别人讲述的事,能复述主要内容;会正确、流利、有感情地朗读课文,背诵指定的课文。会默读课文,边读边思考,提出不懂的问题,说出自然段的主要意思,理解课文内容。
能阅读程度适宜的儿童书报,了解主要内容。能观察图画和事物,能说语句通顺连贯的话,学会了写日记、作文,但也有个别学生未能很好地掌握。学生书面表达能力比较差,一是书写不是很规范,二是习作水平,缺乏表达技巧,不能把平时读书积累到的优美词句运用到习作当中去。因此本学期应该着力于学生书写和习作水平的提高。
二、本册教材分析
本册教材仍以专题形式组织内容:导语、课例(精读课文、略读课文、思考练习、阅读链接、资料袋)、词语盘点、语文园地(口语交际、习作、我的发现、日积月累、展示台或成语故事等)。
本册通过精美的选文,在语言学习过程的熏陶和感染中,培养学生丰富的情感、积极的人生态度和正确价值观。在识字写字、课文阅读教学、口语交际、作文、综合性学习等学习和活动中,达到中年级的上阶段教学目标。
三、学习目标:
1、认字200个,会写200,养成主动识字的习惯。
2、会使用字典、词典,有独立识字的`能力。能用钢笔熟练书写正楷字,用毛笔临摹字帖。
3、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
4、体会课文中关键词句表达情意的作用。
5、能初步把握文章的主要内容,体会文章表达的思想感情。能复述叙事性课文的大意。
6、养成读书看报的习惯,收藏并与同学交流图书资料。
7、在交谈中能认真倾听,养成向人请教、与人商讨的习惯。听人说话能把握主要内容,并能简要转述。能清楚明白地讲述见闻,并说出自己的感受和想法。
8、留心周围事物,勤于书面表达。能把内容写得比较清楚、比较具体。会写简短的书信便条。能修改习作中有明显错误的词句。
9、在综合性学习活动中,有目的地搜集资料,提出不懂的问题,开展讨论,解决生活中的简单问题。
四、教学措施。
1、要坚持不懈地抓好学生良好学习习惯的培养。
2、要坚守不移地引导学生进行语言的积累与运用。
3、要明确本册课本的编写意图,注重读写结合,循序渐进地进行习作教学。
4、要切实使用好与课本配套的教学辅助用书。
5、要妥善安排教学时间。
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