三年级下册品德与社会教学计划
一、教学内容及用时:寻路和行路2课时
二、教学目标:
1. 尝试利用交通图选择简单的出行路线,学会看站牌、路牌,以及寻路、问路的一般方法。
2. 了解本地的主要交通工具,周边的交通线路和起始站、部分途经地、终点站的名称。学会根据自己的需要选择合适的交通工具。
3.知道乘车时要注意的安全和礼貌。
4. 知道问路的基本礼貌和要注意的事项。
三、活动准备:
1. 每人准备一张本地交通图。
2. 一张放大的局部交通图。
第一课时
一、模拟活动:和小队去旅行
1. 帮他们出出主意
①设置出行情景(以教材提供的范例设置)
②以小组为单位,看交通图,讨论可以选择哪条路线,坐什么车。
③实地到街上看看站牌和乘坐的车的特征。
④以小组为单位,整理所看到的情况。
⑤将小组研讨的结果汇报。
二、 我们演一演
①以小组为单位,围绕“乘车时注意什么”和“假如不认识路怎么办”问题,先研讨,然后设计不同的情境,再表演出来。各小组可侧重不同的主题,如乘车秩序、乘车安全、乘车文明、问路。
②以小组为单位表演,大家评一评。
③归纳和总结。
三、 试一试制订一份出行计划
①师:暑假来了,爸爸妈妈准备带你到外地去旅游,你准备到哪里去呢?你能自己制定一份出行计划吗?试一试吧!
②学生制订计划。
③交流。
教学过程
一 、谈话导入
1、同学们平时外出过吗?如果外出,你不知道路,怎么办?
(学生可能会回答:看交通图、看站牌、问路)
老师揭示课题:你们说的其实就是出行的学问。(板书课题)
2.暑假里,老师到北京师范大学学习了10天,住在北师大附近的明光村,我抽空乘坐公交车去参观了中国科技馆,就用到了你们刚才所说的这些出行的学问。接下来,我想请大家来尝试运用这些学问,去科技馆走一走。
二、学习新课
活动一:学习出行
活动目的:引导学生学习看站牌,学会问路。
1.北京对我来说是个陌生的地方,多亏了这张交通图,(出示交通图)它给了我很大的帮助。
2.同学们请看,这张交通图给我们提供了哪些信息?(我所在的地点是明光桥、目的地是中国科技馆,有21、387、702路公交汽车可以到达、)相机板书21、387、702
3.确定了路线后,我便去车站乘车。来到车站,我果然看到21路、387路两路公共汽车的站牌,乘坐这两路车真的能到科技馆吗?这时我该怎么办?(看站牌)
4.(出示站牌,马路左边的21路和387路同时出示),怎样看站牌呢?站牌给我们提供了哪些信息?(板书:起始站、终点站、所在地)
(重点强调箭头的作用:指示方向。认识箭头的重要性。)
5.孩子们,这两路车能到达科技馆吗?你有没有什么疑惑?
引导学生发现问题:这个站牌上并没有科技馆站,怎么办?
(引导学生看交通图推测到达科技馆的站名。)
6.出示另一侧站牌,说说起始站、终点站、所在地。同学们,你们有什么发现吗?(和马路对面站牌上的站名相同,方向相反)
7.师生表演问路(相机指导:问路时要注意礼貌及问路时表达要清楚。)
8.现在有两路车可以到达目的地,你觉得我会选择哪路?为什么?
(老师公布自己的选择,让学生明白选择路线要根据自己的`需要。)
第二课时
活动二:自主出行
活动目的:在活动中巩固和运用前面所学知识,知道乘车的注意事项和问路的礼貌。
1.孩子们真能干,在陌生的北京我们都会利用交通图、站牌、问路等学问出行了,回到咱们的家乡重庆,我们学校周边不是更轻车熟路了吗?老师布置一个实践作业:请大家星期天从珊瑚小学出发到重庆游乐园去玩,你会选择路线,看站牌吗?我们来试一试,先把出行方案设计好吧。
2.出示要求:利用交通图和站牌选择路线,确定该乘坐哪路公交车,在哪个站下车。
(出示:从珊瑚小学到重庆游乐园的交通图,请学生选择路线,选择公交车。)
2.学生交流(共有几条线路到达、看是否有直达公交车、如果没直达车应当怎么办)
3.(乘车模拟)现在的教室就是一辆大公共汽车,同学们都是乘客,请同学扮演司机、在各个站上车下车的乘客,悄悄指导个别孩子分别扮演不文明乘客,教师参与其中,扮成抱小孩的阿姨,让学生在表演中知道乘车时要注意安全、讲文明。
4.通过今天的学习,同学们知道了出行应当具备哪些学问了吗?(请同学归纳总结)
三.总结
同学们,通过今天的学习,我们知道了出行要会利用交通图来选择路线,乘坐公共汽车时要会看站牌,问路时要注意礼貌,乘车时要注意安全。下节课,我们还要学习了解我们重庆有哪些交通工具,我们应该怎样选择这些交通工具出行!
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