六年级语文课程教学计划
各单元教学目的、重点、难点和关键
1、学习习惯:
(1)培养记日记习惯;能做到爱护图书,养成习惯。
(2)培养认真完成作业的习惯;学会使用工具书,养成习惯。
(3)培养做读书笔记和不懂就问的习惯,通过多种渠道学语文。
(4)学会收集资料,养成习惯。
2、汉语拼音:
继续巩固汉语拼音,利用汉语拼音帮助识字、阅读,学普通话。
3、学字、写字:
(1)准确认读157个生字,能按笔顺默生字119个,能按结构把字写端正,写匀称。
(2)继续练习钢笔字写字,写正确、端正、整洁。
(3)继续练习写毛笔字,写端正,纸面干净。
4、听话说话。
(1)能认真听别人讲话,听懂别人说的一段话和一件简单的事,能转述基本内容,能讲述课文所写故事。
(2)能在看图或观察事物后,用普通话说几句意思完整、连贯的话。
(3)能就所听、所读内容,用普通话回答问题,做到语句完整、意思连贯。
(4)能当众说话,愿意与别人进行口语交际,做到语句通顺、态度大方、有礼貌。
(5)讨论问题能主动发言,说清楚意思。
(6)养成先想后说的习惯。
5、阅读
(1)继续学习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定课文。能复述课文,分角色读课文。
(2)继续学习默读课文,能不出声,不指读,边读边想。
(3)能联系语言环境和生活实际理解常用词的意思。
(4)能凭借语言文字理解课文,想象课文描绘情境,知道课文大意。
(5)继续学习按要求预习课文。能借助字典学生词,初读课文,提出疑难问题,初步养成预习习惯。
(6)能阅读程度适中的少儿读物,了解主要内容。
6、习作
(1)能用学过的部分词语造句,理顺排序错乱的句子。
(2)学习有顺序、较细致地观察图画和事物,写文从字顺的`短文。
(3)能修改明显错误的句子。学习从内容、词句、标点等方面修改自己的习作。
(4)学习使用逗号、句号、问号、叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号,认识分号。
教学措施
1、坚持不懈地抓习惯培养,将收集资料和不懂就问的习惯培养落实到实处。
2、坚定不移地引导学生积累、运用,坚持“以读为主,以解助读,以各种教辅手段促读”,指导学生读好书,注重感悟、积累、运用,让学生“读得进”“记得住”“用得出”。
3、注重读写结合,循序渐进地进行习作教学,密切联系学生学习生活和言语交际进行表达训练,以逐步提高,最终达到在毕业时能“用自己的语言表达想说的意思”。
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