一、指导思想
认真贯彻新课改理念,以人为本,发挥教师的主导作用和学生的主体作用;加强教育教学过程管理,充分调动教师和学生的积极性,提高教育教学效益;加强学校教育与家庭教育的结合,充分挖掘资源,形成教育合力,促进教育教学效果的提高。以德育教育,以培养学生综合素质为目的,对学生进行*公德、公民素质和日常行为规范教育,从而培养学生良好的行为习惯和健康的审美情趣,全面提高学生的思想道德素质,帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观,正确引导和帮助青少年学生健康成长,使他们能够德、智、体、美全面发展;全力转变工作作风,推进学校在新形势下的跨越发展。
二、工作目标
以抓好班风、学风建设为突破口,规范学生的言行,净化学习生活环境,浓厚学习气氛,努力使学生养成良好的学习习惯,具有勤奋、创新、勇于探索的进取精神。培养学生的集体荣誉感和责任感,树立良好的班风,培养学生的自我管理和自我控制力,形成良好的学风,在年级中形成一种相互竞争的良好氛围。让每一位任课老师立足本职岗位、勤奋敬业,树立“以德育为中心,以培养学生的创新精神和实践能力为重点”的素质教育观念,既要严格要求学生,又要关心、尊重、服务学生。以新一轮思想解放大讨论为契机,加强师德师风建设,强势扭转工作作风。
三、工作重点
从小处入手,抓好行为规范的教育,利用班会课时间,有目的、有重点地对学生进行常规教育和学法指导,年级组有计划地对各班进行常规检查评比,对学生课间操、寝室、卫生、安全等方面进行严格管理。从各方面的具体小事抓起,促进学生更好地养成优良的行为规范和学习习惯。
开展刻苦自砺,立志成才的教育活动,帮助学生树立远大理想、走好人生最为关键的一步。大力培养学生自主、自觉学习的精神,使之成为班级管理活动的重要内容。以爱施教,以严治班。全体高一教师既要关爱、尊重学生,又要对学生严格要求,严格管理。班主任要勤跟班,深入了解学生的内心世界,关注学生的心理健康,把每一个学生的思想工作做到位,千方百计做好后进生的转化工作,做好特殊生和贫困生的教育、引导和帮助工作。
各班利用主题班会开展具有“思想性、教育性、艺术性、乐趣性”的教育活动。全力组织学生参加学校各种活动,培养以集体主义的团队精神。尊重学生的主体作用,加强学生自主管理、自我教育,进行学生参与年级管理工作的尝试。积极发挥值周班干部工作的实效性,加强学生干部建设,为校学生会、团委做好工作。
严格考试制度,明确考试目的,注重考试实效,实行备课组长负责制,认真做好考试成绩统计和试卷分析,并将分析情况上报教务处和校长。对考试成绩作量化分析,为调整教育、教学工作提供依据。
加强集体备课,各备课组要分工协作,讲求效率,要精选资料,收集学生作业和考试中的倾向性错误。认真参加各级教研活动,参加校际教研,虚心向兄弟校、同行学习,备课时要研究教学中的热点、重点、难点,发挥集体优势,不搞单打独斗。
教师要切实注意转变教学方式,引导学生自主、合作、探究地学习。教师在教学中,应当探索教师与学生互动、共同发展的教学方式;传授知识与培养能力并重,注重培养学生质疑、调查、探究的意识与方法;尊重学生的人格,关注个体差异,满足不同学生的学习需要,促进学生富有个性地学习。
一、指导思想
以《小学德育纲要》为依据,以爱国主义教育为中心,以养成教育为基本内容,在提高德育工作的针对性、实效性上下功夫,“三加强结合”教育,推进素质教育,为培养跨世纪的合格建设者和接班人奠定坚实的基础。
二、教学要点
(一)抓好“三个结合”教育
1、加强学校、家庭、社会的联系,形成共同抓好德育工作的合力,做好家访工作。
2、学生在家、在校的学习常规要求,使孩子在家长指导下,加快常规养成。
3、结合社会实践活动,组织学生参加校外教育活动,了解家乡变化,感受祖国的腾飞。
(二)深化爱国主义教育
1、组织学生观看爱国主义影片,开展好红领巾读书读报和影评书评活动。
2、爱国主义教育是学校德育工作的主线,当前,加强对学生的爱国主义教育十分迫切,我们不仅要告诉学生为什么爱国,更要告诉学生怎样做才是爱国,爱国首先要从爱父母、爱亲人、爱老师、爱同学、爱学校做起。
3、坚持周一升旗仪式,努力提高升旗仪式的效果,改革升旗仪式的国旗下讲话的形式和内容,“养成道德好习惯”为主题,开展系列演讲活动,力求做到内容详实,针对性强,有感而发。
4、围绕学生“知识+能力+魄力”的育人目标和规格高、质量优、特色显著的办学目标,实施周小的育人工程,结合重大节日、纪念日适时地组织活动,对学生进行爱国主义教育活动。
(三)加强养成教育
1、养成教育是学校德育工作的基础,要抓好《小学生日常行为规范》《周小学生礼仪常规要求》、,围绕学生“知识、能力、魄力”的培养目标,实施“有理想、有道德、有文化、有纪律”的育人工程,逐步贯彻“五小”行动。
2、把养成教育有机渗透到各学科教学之中。学生的学习过程其实也是一种创造美的过程,设想通过各种学科的教学和活动,使学生掌握基础知识,受到美的熏陶,发展鉴赏美、创造美的能力。
(1)思想品德课是学校进行养成教育的主要渠道,任课教师要以教学大纲和教材为依据,对学生提出适当的行为要求。强调思品课与晨会课、文体活动课等,对学生作分享训练和指导,给学生提供实践的机会。
(2)语文课要学生打好基础,提高听、说、读、写的能力,感受到用词造句的语言美、人物塑造的形象美,表情达意的情感美,环境场合的意境美
(3)数学课要让学生掌握一定的数学基础和基本技能,发展思维能力,让学生感受到数学知识的逻辑美,几何图形的对称美,数理演算的推导美,习题运算的思维美。
(4)英语课让学生通过听、说、读、写的基本训练,平日样运用英语进行交际的能力,感受语言语调的韵律美、字母书写的线条美、词汇积累的意志美。
3、加强红领巾值日岗力度,让红领巾礼仪队员对校园卫生、交际礼仪、课间秩序、路队纪律等方面的良性发展起到促进作用。
4、养成教育融于对活动中,结合班队课,传统节日、纪念日开展丰富多彩的少先队养成教育的系列活动。
5、重视良好学习习惯的养成教育,让学生终身受益。
6、加强班级文化建设,如信息角、争章园、作品展示角、教师赞美角、荣誉角等,营造良好的班级氛围,树立班级形象,争创班级特色,开展“红旗”班评比活动。
(六)抓好阵地建设
1、根据每月教育重点和班级实际生动活泼的上好每一堂晨会课,有计划地组织好每周一次的班会课和主题队会课。
2、增强育人意识,把课堂教育作为德育的重要阵地,结合学科特点,有机渗透德育。
3、充分利用宣传橱窗、黑板报、广播台宣传校园文明佳事,树立榜样。建立一直学生、教师通讯员队伍,及时采集学生间、教师间的好人好事,加大宣传力度。
4、利用墙壁张挂教育标语,形成良好的德育氛围。
我要做的就是要教育好这写学生,把他们带上正规,走上正确的道路。
只有这样,他们的前途才不可限量,他们才是我们祖国的希望!
一、指导思想
本学期,学校德育工作继续坚持“德育为首、教育为主、管教并重、务求实效”的工作思路。以校庆为契机,以“根本扭转学生的行为习惯、形成优良的校风校貌、打造良好的教风、学风、班风”;立足本校的实际,把学生的养成教育、健康的身心教育、讲文明守纪律的教育作为德育的根本切入点;在教育教学的管理中,注重管理过程的细化、管理内容的精化、管理结果的量化,不断增强德育工作的实效性;加强德育工作团队培训和管理,注重校园文化建设,创建和谐校园、健康校园、平安校园和绿色校园。
二、工作目标
1、一个总目标:促进全校师生和谐发展,让每个学生的.健康成长、为每一位教职员工创造安全舒适的工作环境。
2、两个分目标:加强全员管理的体系建设,强调“人人是德育工作者、处处是德育阵地,事事是德育内容”;进一步完善德育队伍的考核、督查制度,调动德育队伍工作积极性主动性,全力推进德困生和学困生的帮扶工作。
3、两大板块、四个阶段目标:
通过师德培训,进一步提升教师的职业道德,让全体教师成为遵纪守法、健康生活、真正能为人师表的城中教师。
学生德育目标:初一、高一年级以“养成教育”,进一步规范行为行为习惯,致力培养合格的高中生;高二年级以学生发展教育,以提升情操、健全人格为目标,致力培养成熟的高中生;高三年级以理想前途教育为中心,以健全心理迎考为重点,致力培养优秀的毕业生,向大学输送合格的人才。
三、主要抓好的六项工作:
(一)、加强德育队伍建设,完善德育网络体系。
1、加强政教处内部建设,首先明确处室人员的分工,第二对处室人员的要有明确纪律要求,让政教处成为全校德育的典范。
2、组织好每月一次的班主任例会,继续坚持“以会代训”的制度,加强班主任的培训和工作指导,进一步提高班主任队伍的业务能力和管理水平。进一步完善班主任工作量化考核与评价方案,公正、客观地评价班主任工作,充分调动班主任工作的积极性,打造一支师德高尚、业务精湛、深受学生及家长欢迎的班主任队伍。
3、充分发挥年级组的德育功能,加大对年级组的德育督导和考核。通过听、查、评、馈等形式,落实德育日常管理,把政教处考核与年级组考核相结合,把规范的制度管理与人性化管理相结合,对学生日常行为规范以及对班级日常管理工作的考核加大力度,注重实效,做到要求明、检查细、考核严、奖罚清。
4、加强学生会、学生团支部的建设,充分调动团委、学生会的自主管理能力。首先让学生会、团委干部参与学校的德育管理工作之中。成立志愿督查队,督查学生中的不良行为,对学生的不良行为进行劝导。第二让学生会、团委干部参与学校的德育考核之中。成立学生会、团委志愿检查组,对各班各年级的清洁卫生、学生仪容仪表、班上迟到早退等等进行检查、考核。对各班的班级管理实行周公示制度。
5、进一步规范值周行政、值周教师的职责。让值周教师必须真正参与到学生的管理之中。
6、成立“家长学校”。让家长参与到学校管理之中,特别是对各班问题学生的管理、教育,要求每个班成立家长委员会,对班上的科任教师、德困生、学困生进行共同管理、共同研究处罚措施。学校定期对家长进行培训。
7、加大巡查队伍的考核、管理力度,保证各类巡查能真正的发挥作用。
(二)、加强学生的常规管理,创建优良校风。
1、在新时期特别新课程实施过程中,积极寻找德育切入点,完善学生的评价细则,规范学生的学习、生活、和日常行为习惯,全体教师要全程跟踪,学生全员参与,多方位督促、规范学生的各种习惯的养成。使学生朝着“着装学生化、语言文明化、行为规范化”的方向发展,为良好的教育教学环境提供有力的保障。
2、注重制度完善,加强学生的常规管理,逐步完善管理体系,让学生管理走向规范化。坚持每天纪律、卫生检查制度、每周升国旗制度、每日大课间制度、每月文明班级、每两周的文明寝室评比制度、每年一次大型表彰制度、一月一次学生仪容仪表检查制度等,使我校的常规管理更加规范,更具有时效性和针对性。
3、加强对学生会、团委工作的组织管理和指导,发挥学生干部的榜样示范作用,指导学生会开展多样的学习、文艺、体育活动,丰富学生的文化生活,陶冶情操,提升品位。
4、坚持不定期与问题学生谈话,了解学生的思想动态,及时发现问题,处理好各种矛盾和突发事件。及时化解学生之间矛盾纠纷,严防学生打架事件发生。
5、加大学生的处罚力度,特别是严重违纪学生的劝退力度。
(三)、有序组织校内中小型活动,丰富校园文化,提升打造校园文化品位。
1、构建感恩教育、生命教育和知识教育相结合的德育模式。结合我国重大的、传统的节庆日、纪念日,开展富有教育意义的主题活动。培养学生懂关心、知感恩、明诚信、敢负责、会欣赏、善合作的优秀品质。
2、在发挥课堂德育主渠道作用的同时,充分利用升旗仪式、主题班会、各种板报以及校园广播等多种宣传阵地,以感恩、诚信、安全为重点,开展丰富的主题教育活动,宣传感人事迹,弘扬校园正气。
3、组织并指导学生参与知识竞赛、征文活动、演讲比赛、体育比赛等文体活动,锻炼学生能力,丰富学生课余文化生活,陶冶情操,拓展德育途径,拓宽德育渠道。
4、精心组织1-2次特色班会观摩活动。以年级组为单位,抓好班会课建设,定期开展班会课观摩活动,使班会课内容系列化,进一步发挥学生的主体性、参与性,实现学生主动、活泼、创造性地发展。
5、开展争先创优活动,一是组织好各类评优活动,激励学生成长,在政教处组织的各类评优中,注重给学生自我展示的舞台。二是落实好班级量化考核,培养创优争先意识。
6、继续开展爱心助学活动,认真做好特困生、留守学生的帮扶工作,积极为贫困学生的学习和生活提供帮助,把温暖送到贫困学生心中。
(四)、注重住校生的管理工作,给住校学生营造良好的学习生活环境
1、加强寝室管理人员的考核。
2、规范住校生就寝纪律及入退宿制度。多次的违反寝室纪律的学生,学校(班主任)联系家长到校协同教育如果仍不悔改的劝其家长在外租房陪读。
3、规范住校生请假制度和手续。住校生的出校只能由班主任批假,管理员或者其他老师不能批准住校生不归寝室的假条。
4、规范寝室清洁内务。
5、班主任查寝制度进一步规范。
(五)、结合五城联创,加强校园环境建设和卫生死角的整治。进一步坚持每天两次小扫除、一周一次大扫除的制度,保证校园干净整洁,加强校园绿化建设让校园更优美。
(六)、加强安全教育和心理健康教育。
1、继续将“安全第一,预防为主”的方针贯穿于全学期的始终,强化学生的责任意识,重视综治、创安、普法等方面的整合,着力打造平安校园。我们的口号是----“安全法则在身边,安全知识记心间,安全竞赛勇争先,安全讲座进校园,安全措施要全面”。通过形式多样的安全教育活动,让安全意识深入学生心中,提高学生自我保护的能力,也让“健康平安”伴随花季生命同行。
2、按照“立足教育,重在指导”的原则,遵循学生身心发展规律,增强心理健康教育的实践性与实效性。密切关注学生心理素质的发展,挖掘学生的潜能,多渠道地了解和掌握学生的心理问题信息,搞好学生群体与个体心理辅导,做好个案的积累和研究工作,对有心理障碍的学生及时进行心理辅导,培养学生健康向上的心态,增强社会适应能力和抗挫折能力,尤其要重视德困生、离异家庭、特困家庭学生的教育。
3适时对学生进行现场疏导和指导,增强学生的自信心和抗挫折能力。帮助学生克服心理障碍,引导学生逐步提高自我认识、承受挫折、适应环境的能力,完善健全的人格。
学校德育是个永无竣工期的复杂工程。没有最好,只有更好。今后,我们将继续不断探索实践,努力创新德育工作的内容方法,切实增强德育的针对性、实效性、主动性,为创建的德育品牌,凸现德育成效作出应有的贡献。
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