教学目标:
1、了解尤克里里的历史。
2、了解尤克里里各部件的名称。
3、调动学生对尤克里里的学习兴趣。
教学重点:
了解尤克里里的历史及各部件的名称。
教学难点:
能熟练说出尤克里里各部件的名称。
教学过程:
一、讲述尤克里里的历史
1879 年,葡萄牙的专业手工艺人和乐器制作家Manuel Nunes、Joao Fernandes和Augustine Dias来到夏威夷群岛。他们作为移民在甘蔗田作业的'同时发明和发展了来自他们家乡本土的琴。
夏威夷人不仅惊讶于这种琴音色的优美,还惊讶于演奏者的手指在指板上的快速的移动。从那时起,夏威夷人就把这种琴称作Ukulele,意思是“跳跃的跳蚤”。不管Ukulele琴背后真实的故事是什么,它成为了夏威夷最流行的乐器。这主要归功于上面所提到的三位手工艺家。
Ukulele琴还受到了来自皇家和贵族的推崇,例如国王Kalakaua,皇后Emma 和皇后Liliuokalani,他们都弹奏过Ukulele琴。从而使Ukulele琴得到了更多夏威夷人的青睐,从渔民、芋头种植者,到国王、皇后,大家都喜爱学习和演奏Ukulele琴。大约在1915年左右,Ukulele琴风靡到了北美大陆。夏威夷音乐袭击了旧金山市,随即横扫全国,刺激了Ukulele琴在北美大陆的销售。这股旋风还穿过大西洋刮到了英国。
二、让学生说说尤克里里各部件的名称
指明学生说名称,说错的地方其他同学帮忙纠正。
三、教师示范尤克里里的弹唱
教学反思:
通过对尤克里里历史的了解及欣赏辅导教师的精彩弹唱,极大调动了学生的学习兴趣。在认识尤克里里各部件名称的同时,学生对尤克里里有了初步的了解。
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