教学计划模板合集五篇

教学计划 篇1

　　一、指导思想

　　全面地贯彻市区教育部门教学指导意见，更加深入地推进我校教育教学的改革，更加扎实地提升有效教学的水平，全面提高我校的教学质量。以市教研基点校为契机，将教研引领专业化，深化教师反思，推动教师专业发展。

　　二、重点工作

　　深化课堂教学管理，提高教学质量

　　加快教师队伍建设，提升教师素养

　　培养学生学习习惯，教会学习方法

　　依托学科教学建设，创建办学特色

　　工作要点：

　　(1)细化教研内容，课题管理形成特色

　　(2)优化课程结构，拓展整合多元课程

　　(3)注重能力获得，奠定学生成长基础

　　三、具体措施

　　（一） 深化教学管理

　　1、 加强教学常规管理。

　　全面落实课程计划，严格按课表上课，按教学进度，备课内容上课，提前进课堂，准时下课，每天按时处理学生的作业，不体罚和变相体罚学生。严格控制学生在校时间，按时清校。本学期的语文课时划分落实到每一节课中。按照单元，分学段确定每课时的教学内容。

　　备课。坚持个人备课和集体备课相结合，切实抓好个人主备——同伴审核——学校监督——整体修订的“四级备课制”。教师先进行个人备课后，由所在学年主任初审后上交教导处，在集体备课中研讨形成相对统一的教学设计方案。备课时要贯彻一种教学理念——“减负增效”。备课的目标定位要面向全体学生，教学目标应简明、实用，确保当堂落实。

　　上课。提高课堂教学效益，要把课堂管理作为教学管理的“主战场”。本学期，在小组合作学习上下功夫。要回归教学本质上，力求简单高效。要充分发挥教师主导作用，激发学生的学习兴趣，让学生有效地参与教学活动的同时，形成规矩：参与方式和方法。注意教学过程中进行学法指导，做到精讲精练，省时高效，提高课堂教学效率，减轻教师和学生的负担。要保证教学时间，按时上下课，不迟到、不拖堂、不擅离课堂，不做与教学无关的事。未经学校同意，不得随意增减课时，不得随意停课。

　　作业。本学期，学校通过调整作息时间，给老师们留了学生写练习的时间。严格执行各学年作业的设置的作业标准。一二年不留书面作业。强化背诵作业，根据学生的需求，自主选择思维练习作业。鼓励老师通过微信等方式，在不增加家长过多负担的情况下，多样化个性化反馈。三四五年作业要做到“三精”：精心选题、精细批改、精彩讲评。要做到当天批改，当天反馈，当天辅导（作文除外）。

　　注重特长学生的培养。利用好校内外教学资源，开发校本课程，丰富学生学习视角。本学期在一到四年开设特长小组。从学校实际出发，精心组织，做到定目标、定教材、定地点、定时间、定检查制度。有记载、有备课、有成果，组织参加好市中小学各项比赛，并且在比赛中获得最佳成绩。具体安排另附。

　　抓好体育与卫生工作，坚持每天的大课间活动，督促两操按时进行，认真组织好学校运动会，体育工作要加强器材管理，各运动队要加强训练，力争在区级运动会上再创佳绩。

　　（二） 加大教师培养力度

　　重点工作：

　　1、结合“让学生喜欢我的学科”活动开展“我最满意的一节课”课堂教学竞赛活动，通过竞赛活动不断提升教师的教学业务水平，精心打造满意课堂，高效课堂。

　　2、青年教师的快速成长是学校可持续发展的保证。开学初，对几位青年教师进行听课诊断，进行细致地分析，确定近期目标。并制定出培养方案。定人帮扶：周硙——王瑶（刘银娥），闫城钰——韩彦玲（小刘丽），黄春鸣——张淑珍（高卫华）。定量指导：每天过问，每周听课，每月汇报。

　　3、加强骨干教师的培养力度。利用和创设各种机会，让我校的骨干教师积极参与各种教研活动，在活动中大胆实践，展示自己的才华，形成自己的教学风格。多走出去，听听看看，开阔视野。

　　落实工程，促进训

　　一、基础工程:

　　目标：促进教师基本技能提升

　　对象范围：全体教师

　　（1）本学期延续上学期的教师三笔字练习的基础上,开展教师听写大赛活动。已顺利完成第一次预赛（每月一次，六月以团队为单位，进行总决赛）。

　　确定时间：科任教师每天第一节课集中，班主任每天第三节课集中。

　　规定内容: 周一，周三毛笔字 周二钢笔字。周四，周五教师阅读教学期刊或专著，简要写读书感悟后，写粉笔字。

　　核定反馈：考勤，作业统计一周一公布，在学校微信群里表扬完成质量高的。

　　落定成效：老师们喜欢毛笔字练习，并有显著进步，本学期尝试三四年班主任教师走进书法课堂。

　　（2）每周保证教师集中读书时间，写一页读书感悟，进行一次读书交流。（时间同上）

　　（3）骨干教师和青年教师每天写工作日志。

　　指导教师找寻着力点——关注如何教会学生”学会学习”

　　找到切入点——由教师对教学过程进行全程录像。截取自认为不足之处与闪光之处，作为教学案例分析。

　　找准落脚点——反思总结经验教训，用于以后的教学实践，形成良性循环。

　　（4）每周学习《小学教师专业能力训练指南》一节内容。先由学校指派骨干教师先行阅读某一章中的某一节，进行重点圈画学习，并结合课后的习题要求，精心设计习题。分为填空题，简答题和实践题等。每个章节设置成试卷大小习题。

　　对于和示例分析，策略共享方面的实践操作：拟通过集体研讨小会的形式进行，进行相关记录。

　　学习时间：科任教师：每周四上午8：00——8:20

　　班主任教师：每周四上午10:00-10:20

　　周五下午4:00—4:30进行检测。开卷答题。由教导处主管培训领导监测。

　　学习反馈：根据检测试卷，进行等级评价。计算学时学分。

　　二、专业工程:

　　目标：以学年组横向研究为主，提升教师专业能力

　　（1）作为微课联盟成员，与其进行深度合作。共同开发数学学科知识点精品微课。成立专题小组，通过设计脚本，专家指导修改，专业协助制作的方式，已完成三年下所有知识点的精品微课制作。本学期在三年进行试点，四年的鞠春红老师，二年徐彦伟，张翠颖加入本学年微课与教学介入实验。

　　（2）我校积极参与语文主题学习教学研究，上学期三四年试点，取得较好收效。本学期二年加入实践研究。一年和五年教学向此靠拢。

　　（3）识字写字微课库在逐步完善中。真正做到为学生服务，为教学服务。每周每位任课教师做一个字的识字和写字微课，每周每班学生做一个识字拓展微课。以此，带动学校的写字教学研究。

　　方式：研究问题确定——研究专题分解——课堂寻找解决——及时交流小结

　　每个教研组团队每周一节教研课。课前确定教研主题，集体备课，听评课，反思小结，定期汇报.

　　教师需求不同，在教研过程中，会有吃不饱和嚼不烂的现象。同样是集体备课后，上课质量相差比较大。

　　解决设想：

　　嚼不烂的：先飞（课标，教参，教材）—学飞（听后讲）—试飞（一课多讲）—会飞（帮助总结）

　　吃不饱的：领飞（传授经验）—回头看（帮助扶持）—抬头看（更高的目标）

　　三、特色工程：

　　采取项目负责制。学校统筹，专人负责。分项深化，集中展示

　　目标：通过纵向学科精研，开展课题式教学研究活动

　　数学学科：微课与教学结合方式研究，学生思维能力拓展研究。

　　语文学科：固定每节课授课内容。按照学段，将教科版，人教版，主题学习丛书内容合理安排，指向明确。（二三四年严格执行，一五年靠拢）

　　写字教学模式研究：展示，专题研讨（赵梅梅）

　　主题学习教学策略研究（小刘丽）

　　作文教学研究（陈赞）

　　英语学科：合理运用信息技术,促进学生能力提高.

　　科任学科：：在吃透教材的基础上，拓展整合课程。

　　学校群研： 本学期：以市教研基点校为契机，将教研引领专业化，深化教师反思，推动教师真正做到向专业化发展

　　四、精品工程

　　1、吴正宪数学团队成员参加高端培训和教学展示。

　　2、与主题学习开展成效显著的地区建立双向交流

　　3、与智慧教育微课联盟深度合作，打造名师名校。

　　二月份：

　　1、教师课标，教参，教材学习

　　2、结合上学期教学工作，通过调研等方式确定学校教学计划

　　3、各小课题负责人上报本学期教研实施计划

　　4、教师听写大赛一

　　三月份：

　　1、组织教师参加集体备课，常规培训

　　2、数学学科专题：微课介入课堂实践研究

　　3、语文专题研究：语文主题学习阅读课型引领课——小刘丽

　　4、科任学科研讨课：学科拓展整合，丰富课堂内涵（教导处，陈玲）

　　5、教师听写大赛二

　　6、学生听写，计算专项测试一，学生书写竞赛一，背诵检测

　　7、与大同校联系，选派教师听习作指导课。

　　四月份；

　　1、组织教师参加集体备课，常规培训，常规检查（教导处李学艳）

　　2、阶段检测（各学年相互出题）

　　3、语文主题学习阅读课型教学竞赛一（每个学年每周各一位教师上课）

　　4、新教师汇报课（教导处）

　　5、作文课题研讨会：教学实践加反思（陈赞）

　　6、艺体学科每人一节我最满意的课（教导处，张淑珍）

　　7、学生听写，计算专项测试二，背诵检测

　　8、教师听写大赛三

　　五月份：

　　1、组织教师参加集体备课，常规培训，常规检查（教导处，李学艳）

　　2、语文主题学习阅读课型教学展示（每个学段一到两人，形成模式）（教导处，小刘丽）

　　3、写字教学展示课（每学年一人，重点研究九点定位法运用）（教导处，赵梅梅）

　　4、教师听写大赛四（教导处）

　　5、学生计算竞赛，听写竞赛三，书写竞赛二，背诵检测

　　六月份：

　　1、组织教师参加集体备课，常规培训，常规检查（教导处）

　　2、各学年汇报数学学科思维能力培养方式方法。（教导处，xx）

　　3、教师听写大赛总决赛(教导处)

　　4、期末常规检查（教导处，李xx）

　　5、做好期末复习研讨工作。（教导处，各主任）

　　七月份：

　　1、各项工作总结

　　2、期末检测

教学计划 篇2

　　一、与学制

　　具有初中文化水平的返乡农民工，农民技术员、乡村干部、科技示范户、养殖大户、乡镇企业技术工人、高中毕业生和创业者。

　　学制：三年。

　　二、培养目标与要求

　　根据区域农业经济发展要求，培养有一定政治觉悟，理解惠农政策，适应*新农村建设需要，具有综合素质和养殖岗位职业能力，能胜任养殖业生产、经营管理、技术推广和信息服务等工作的应用型、实用型人才。

　　1、具有科学的世界观、正确的人生观和爱国主义、集体主义、*思想，具有良好的道德和行为规范。

　　2、掌握养猪技术、养禽技术、奶牛生产技术、牛羊生产技术和特种经济动物生产技术所必需的基本理论、专业知识和技能。

　　3、能够承担猪、禽、奶牛、牛羊和特种经济动物生产、经营管理、技术推广和信息服务工作，具备解决养殖业生产实际问题和畜牧科技推广的能力。

　　三 课程设置与教学要求

　　（一）文化基础课程

　　1、计算机应用基础

　　在初中相关课程的基础上，进一步学习计算机的基础知识、常用操作系统的使用、文字处理软件的使用、计算机网络的基本操作和使用，掌握计算机操作的基本技能，具有文字处理能力，数据处理能力、信息获取、整理、加工能力，网上交互能力。

　　2、新农村建设和新农民素质教育、

　　讲授*新型牧场建设与提高职工科技文化素质的关系，新型养殖业的发展形势和任务，应具备的素质和对政策的理解，做好现代养殖业。

　　（二）专业基础课程

　　1、养殖技术基础

　　讲授动物营养与饲料、畜禽繁育基础、环境卫生基础和生态养殖技术知识。

　　2、应用文写作，

　　讲授常见生活应用文体、工作应用文体、经济文体和公文文体的格式，写作方法和要求，培养学员对常见应用文的写作和使用能力。

　　3、法律基础与农村政策法规

　　讲授宪法、刑法、民法、经济法、农业法的基本法律，农村土地承包法律制度，农村市场主体的法律制度，农业生产安全法律制度，农民权益的法律保护。

　　4、动物疾病防治基础

　　讲述解剖生理基础、临床诊疗基础、病理基础、兽医微生物与疾病预防和药物应用基础等知识。

　　5、规模养猪技术

　　讲述猪的特性，猪的品种及利用，种猪选育，猪的.营养与饲料，猪的人工授精技术，种猪饲养管理，仔猪的培育，肉猪饲养管理和猪舍的环境管理，规模化猪场的规划与组织等。

　　6、规模养禽技术

　　讲述鸡的营养及饲料配合，鸡的繁育，鸡的孵化技术，蛋鸡饲养管理，肉鸡饲养管理，规模化养禽的规划与组织等。

　　7、经济动物生产技术

　　讲授本地动物生产特性，繁育、饲养管理及环境控制技术。

　　8、畜牧企业经营管理

　　讲授企业管理的基本框架和基本理论，企业制度与计划管理，企业账务与成本核算，质量控制以及市场预测与经营决策等内容。

　　9、奶牛生产技术

　　讲授良种奶牛繁育，饲料调控，饲养管理技术，原料奶的生产与质量控制技术，福利与小区建设等。

　　10、牛羊生产技术

　　讲授肉牛、羊繁育技术，饲养管理技术，营养与饲料管理，优质牛羊肉生产技术，放牧与舍饲技术等。

教学计划 篇3

　　为培养学习者具有优美的体态，并逐渐构成高雅的气质，为加强少儿自身素质培养和艺术潜力的挖掘，在教学中我们采用“融合式教学”，把教学趣味的、规格的、专业的、融合在一齐。初学舞蹈时，学习者们因为年龄尚小，往往学了一会就会到厌烦。针对这一问题，老师以“兴趣式教学”为基础，在形式多样、资料丰富的教学前提下，让学习者们易于吸收，不会感到枯燥乏味，我们引导少儿透过想象，创造用肢体动作将模仿的事物表现出来，如：大海的波浪、风中的杨柳、各种人物、各种动物。。。。。。舞蹈老师不光是传授知识，训练技艺、强健体魄，同时还培养了她们的思想道德品质，全方位的、完整的培养了学习者们健全、完美的品格。家长们一齐为少儿的未来着想，鼓励她们有自我的思考方法，独立见解、个性特点、充分发挥其主动性、用心性。我们的教学理念是变被动的练功转化为主动的练舞，让学习者们热爱舞蹈，到达心与灵、肢体与神韵的完美结合。

　　一、课程的性质、教学目的、和教学任务

　　1、课程的性质、教学目的：

　　本课程的教学目的：学生透过本课程的学习，提高舞蹈素养，提高综合性艺术素质。

　　2、教学任务：

　　学生透过本课程的学习，具有适应舞蹈需要的正确身姿、完整、快乐、优美地表演舞蹈，掌握舞蹈的基本常识，强调学生在艺术氛围的熏陶中健康成长。

　　二、具体教学目标

　　1。透过训练使学生身体各部位有必须的灵活与协调潜力。

　　2．跳舞时与音乐协调一致。

　　3。对事物的动态和舞蹈动作有模仿兴趣，乐于参与自娱性的儿童群众活动。

　　4。初步理解舞蹈表情，明白舞蹈与音乐的姐妹关系。

　　5。在舞蹈中与他人合作。

　　6。欣赏舞蹈，能有体态反应，掌握舞蹈风格。

　　三、以舞带功的形式让学习者逐步掌握舞蹈的要领和要求

　　1。动作基本准确到位，配合协调，身体各部位能够灵活运用。

　　2。跳舞时能情绪投入准确表演掌握不一样舞蹈风格。

　　3。乐于透过舞蹈表达自我情感。

　　4。群众配合协调默契队形整齐准确

　　（1）意识到在生活中注意自我体态语言行为美

　　（2）观赏舞蹈表演，简单了解欣赏舞蹈的文化背景。

　　四、教学资料

　　第一教学单元

　　Ⅰ、教学目的及教学要求：

　　透过本单元学习，要求初步掌握舞蹈的基本知识，具有正确的身体姿态，掌握幼儿舞蹈的基本舞步。动作有必须的力度和节奏感，舞蹈动作协调。

　　Ⅱ、教学资料：

　　一、理论课

　　1、掌握舞蹈的概念、种类，了解舞蹈发展的相关知识。

　　2、了解舞台平面、空间、方位，懂得常用舞蹈术语，学会识别舞蹈图谱

　　二、舞蹈的基本训练

　　1、学习舞蹈基本手位、脚位。手形、脚位、手位、脚形。

　　2、进行不一样节奏的脚位站立、脚腕训练、腰的训练、，走跑跳训练，基本舞步训练，组合训练。

　　三、教学进度

　　片段舞训练（总共四课时）

　　第一课时（第一周）基本动作练习

　　第二课时（第三周）完成“准备段，第一舞段”

　　第三课时（第五周）完成“第二舞段，间奏部分”

　　第四课时（第七周）综合训练，动作提高

　　片段舞训练（总共四课时）

　　第一课时（第九周）完成“准备舞段”教学

　　第二课时（第十一周）完成“第一舞段，第二舞段”教学

　　第三课时（第十三周）完成“间奏段，第三舞段”教学

　　第四课时（第十五周）完成“第四舞段，综合表演”教学

　　第十七、十八周欣赏课成品舞表演汇报

　　注：每个学期让学习者学会并掌握一个舞曲，能独立随音乐跳舞。每个舞种根据学习者本身的掌握情形而定。

教学计划 篇4

　　《对数与对数函数》教学计划

　　对数与对数函数

　　一教材分析

　　函数是高中数学的核心，它是高中阶段我们所研究的基本初等函数之一，本节课的学习使学生对函数的理解、研究函数的图像和性质方法更加深刻，使学生的知识体系更加完整、系统。

　　二学生学习情况分析

　　学生在此之前以复习过函数的概念、函数的单调性、函数的奇偶性、函数的周期性、二次函数、指数与指数函数，学生对对数与对数函数的认知比较薄弱，对于基础知识的掌握不牢固，概念和性质不清楚，所以在复习中以基础为根本，加强基础知识训练。

　　三设计思想

　　本节课以新课标基本理念为依据进行设计的，针对学生目前的学习情况，本课采用自主学习、合作交流的研究性学习方式。通过小组间的合作交流，让学生自己解决问题。最后通过《当堂检测》检测本节课的学习效果，并让学生体会高考到底怎么考和考试的难易程度。

　　四教学目标

　　1理解对数的基本概念，掌握对数的性质和对数的运算性质。

　　2理解对数函数的概念、掌握对数函数的图象和性质。 3 培养学生自主学习、数形结合的能力。

　　4 在民主、和谐的教学气氛中，促进师生的情感交流。

　　五教学重点与难点

　　重点：1 对数的性质和对数的运算性质

　　2对数函数的概念、图象和性质;

　　难点：底数对对数函数的图象和性质的影响;六教学过程设计

　　1课前学生以小组形式做学案

　　课前学生以小组形式做学案，对于基本知识点，由组长负责检查，使每位学生的基础知识过关。小测题以每组为单位进行课前讨论，解决问题。

　　设计意图：培养学生自主学习，合作交流的能力

　　2课上尝试学生自己讲解，每组推出一名代表上台展示成果。

　　设计意图：培养学生自主学习，在民主、和谐的教学气氛中，促进师生的情感交流

　　3当堂检测

　　设计意图：让学生知道高考考什么，怎么考，把握高考题的难易程度。

　　4 总结归纳知识点

　　由学生总结归纳知识点：做题中我们要注意什么

　　(1)对数的运算性质不要用错。

　　(2)底数对对数函数的图像和性质的影响。

　　设计意图：培养学生的归纳、总结能力

　　5作业布置，课后自评

　　人教B版高一数学对数与对数函数教学计划就为大家介绍到这里，希望对你有所帮助。

教学计划 篇5

　　开好校本课程，利用校本课程抓好交通安全教育，帮助学生从小养成良好的交通行为习惯，是关系到下一代能否健康成长的“造福工程”，也是道路交通管理工作的一项长远之计。为了强化道路交通法规和道路交通安全常识的宣传教育工作，提高学生交通安全意识和自我防护能力，所以制定校本课程的安全实施方案：

　　一、指导思想

　　以科学发展观为指导，坚持以人为本、努力培养学生的交通安全意思，培养遵守交通安全以及素质高的下一代。

　　二、目的要求

　　坚持“安全第一，预防为主”的原则，通过开展形式多样的学习教育活动，加大了安全的宣传力度，增强了九年级学生的安全观念，牢固树立了“安全第一，预防为主”的思想，强化了校园内部治安秩序.

　　三、具体措施

　　（一）完善机构，保证工作。

　　1、成立了以校长为组长，学校行政、工会、各班主任为成员的交通安全工作领导小组，校长负总责，分管领导负责日常安全工作。聘请交警大队教导员为校外辅导员对全校师生进行道路安全法规知识和技能教育；成立了“学生安全文明督导队”，“学生交通安全文明督导队”等交通安全督导机构。

　　2、健全完善各种制度，特别是交通安全工作月汇报制度，意外交通事故伤亡报告制度等。

　　4、坚持“打防并举，标本兼治”的原则，经常对各班级的安全工作进行定期或不定期的检查监督，发现隐患，及时教育整改，确保交通的安全。

　　（二）召开会议，部署工作。

　　把交通安全工作摆上重要议事日程，并作为考核评估工作的主要内容。开展关于交通安全的专题讲座，组织老师学习有关交通安全文件精神，并结合其他工作，落实责任，部署安全教育。交通安全工作做到年度有计划、期中有小结、年终有总结，目标明确、措施得力、效果明显。

　　（三）加强宣传，增强意识

　　1、学校开辟“交通安全”专栏校刊，使师生受到良好的启发教育。

　　2、利用每周星期一早上的升旗仪式，加强对学生进行交通安全教育，培养学生的安全意识。

　　3、以课堂为主阵地，每周开设一至两节的交通安全专题教育课，其它课程有机渗透交通安全教育。

　　（四）营造氛围，开展活动

　　1、根据学生的年龄特征、身心发展规律和教育要求，组织学生学习《中小学校交通安全工作》、《少年儿童平安回家》等法律法规的基本常识。

　　2、结合学校德育工作开展交通安全活动。深入开展“平安回家我第一”、“我是文明班中道路交通最安全”、“今天我当交警”等活动。此活动规范了学生们的交通行为。

　　3、以“安全教育日”主题，悬挂、张贴有关交通安全标语。

　　4、聘请交警大队领导到我校做有关交通安全的知识讲座。

　　5、规范学生的交通安全行为，保障学生的人身安全。在上学、放学的交通高峰期，行政和值班老师每天严格维护好学校门口的交通秩序，对学生进行疏散。