实用的教学计划模板汇编9篇

教学计划 篇1

　　摘要：为了让每一个学生都能有提高和发展的机会，在英语教学中实施分层教学，有针对性地对学生因材施教，可以使每个学生都能在原来的基础上有提高，能促进他们的发展。文章对初中英语分层教学策略进行了研究，以期教学活动能够体现以学生为主的思想，真正实现因材施教的教学目标。

　　关键词：初中英语；分层教学；个体差异

　　随着新课程改革的不断推进初中英语教材进行了改编和修订，新教材的内容贴近学生的日常生活，符合学生的年龄特点和认知能力，为初中英语教学带来了勃勃生机，同时对英语教师提出了更高的要求。作为新一轮课程改革下的初中英语教师，我们应该不断学习，努力提高自己的业务水平，改进和创新教学设计，适应新教材。在教学过程中，我们必然会遇到一些问题，如班容量大、学生英语水平差距明显、学习能力参差不齐等。教育应该面向全体学生，而传统的“一刀切”教学模式忽略了学生的个体差异，导致学生的学习积极性不高。针对这一弊端，教师应该在英语教学中关注每一个学生，实施分层教学，分层次设定教学目标，使每一个学生都能在轻松自由的学习氛围中获得知识、提高能力。

　　一、了解全体学生，分层施教

　　要提高英语课堂教学效率，教师就要从分层教学入手，根据学生在兴趣爱好、性格特点、交际能力和学习水平等方面的个体差异来进行教学。我们可以把全班学生分为A、B、C三个层次，但这三个层次并不是一成不变的，而是随着学生在学习过程中的发展情况来进行动态调整的。然后教师可以把不同层次的学生进行组合，分成若干个合作学习小组，学生可以在小组中进行合作和探究学习，每个层次的学生在小组内分工不同，但是都可以发挥自己的长处和优势，学生在合作学习交流中建立了学习的自信心，同时发现了自己身上的不足，从而能够改进不足，获得提高，教学质量也有了保障。

　　二、制定分层次的教学目标

　　初中英语教材中既有基本的语言知识的相关内容，又有综合运用练习，还有一系列的任务性阅读训练，以及英语学习策略和中西方文化知识的语篇。教师要熟练掌握教材内容，分析每个单元的教学目标和要求，针对不同层次的学生提出不同的教学要求，使每一个学生都能得到不同程度的提高和进步。比如，教师应要求A层次的学生全面完成教学目标，培养学生的英语自学能力；B层次的学生完成部分教学目标，培养学生的学习兴趣和自信心；C层次的学生要严把单词关，掌握英语基础知识。

　　三、分层进行教学

　　课堂是学生获得英语知识的主阵地，在英语教学中，教师要注重因材施教，突出教学的层次性。同样的教学内容，针对不同的学生，教师要采用不同的教学方法和策略，并根据学生的动态变化及时调整教学策略。在教学过程中内容设计应尽量以A、B层次的学生为主体，同时兼顾C层次学生的个别辅导，尽量做到优等生吃饱，中等生吃好，学困生跳一跳能够到。具体的操作办法如下：对于A层次的学生，尽量少讲多练，培养学生自主探究的意识，通过独立学习，提高这些学生综合运用英语的能力；对于B层次的学生，要精讲精练，督促学生在掌握英语基础知识和基本技能上多努力；对于C层次的学生，要放低要求，浅讲多练，严把单词关，掌握最基础的英语知识和技能，培养这些学生学好英语的自信心。教师在课堂教学中应采用灵活多样的教学形式，使每个层次的学生都乐于参与到教学活动中，激发学生内在的学习潜能，进而提高英语课堂的教学效率。

　　四、分层练习和布置作业

　　要提高教学效率，教师需要随时了解学生的知识掌握情况，及时对学生施以援手。所以，教师在教学过程中要设计一些相应的习题检测学生的学习情况，帮助他们发现问题，并及时改正和巩固知识。教师在设计习题和作业的时候也要注意分层。比如，习题或者作业分为必做题和选做题，这些题目分为三个层次，第一层次为基础知识测试，是全班学生的必做题，第二层次和第三层次为综合题和拓展题，A层次和B层次的学生可以在自己的能力范围内进行选做。这样每个学生都能在自己的原有基础上得到锻炼和提高，享受到成功的喜悦，提高学习英语的积极性。

　　五、分层进行课外活动

　　丰富多彩的课外活动可以使学生和教师在轻松自然的氛围中顺畅交流，增进师生之间的关系。同时，课外活动又是英语课堂教学的一种延伸，学生通过课外活动进一步理解和巩固课堂教学知识，提高了听、说、读、写的英语综合能力，开拓了英语视野，调动学习英语的积极性。因此，教师要从思想上重视英语课外活动的开展，分层次进行英语活动，充分发挥它的作用。比如，教师可以对不同层次的学生提出不同的要求：A层次的学生可以编排一些和教学内容相关的课本剧或者英语小品，提高他们综合运用英语的能力；B层次的学生可以根据某一阶段的学期活动计划制作英语手抄报，与其他同学合作撰稿、选材，进行版面设计，相互传阅并相互学习；C层次的学生可以引导他们制作一些简单的英语节日卡片，在某些节日来临时，送给同学、家长或者老师，既增进学生间、师生间的感情，又能激发了他们学习英语的兴趣和自信心。

　　六、组织学生进行合作学习

　　合作学习是分层教学的深化，在英语课堂学习过程中，学生在完成自主听讲和练习的同时，教师还要注意引导学生进行讨论和交流，以小组合作的方式促进学生之间的相互学习。小组合作学习中每个学生都有明确的分工，通过小组成员之间的互相帮助，有效地克制了两极分化的现象，极大地提高了学生学习英语的效率。在新课程改革的进程中，教师要积极参与、探索和总结，也许我们会付出一定的代价，但是我们改革的决心不会动摇。笔者现在只是把自己在分层教学中的部分体验展示出来，希望能为不断创新、锐意进取的改革者们提供有益的借鉴，愿我们的改革之路走得更快、更稳、更好。

教学计划 篇2

　　根据新课标的要求,本着“学生为主、健康第一”的原则,安排教学内容,在课的教学过程中注重学生学习简单运动技能的培养;通过学生自觉、自律、互学、互练、自创、互评等教学手段提高小足球的脚内侧传球动作;课的设计富有趣味性、多样性、情景性、实效性.在课堂教学比赛中，提高学生的比赛意识，增强学生的集体荣誉感，增进友谊。培养学生用于拚搏的精神。

　　本课选用新课程标高年级学习水平三要求,进行小足球的脚内侧传球和脚背运球练习;在课堂教学中,培养学生对运动动作的创造性。

　　小足球是一项小学生非常喜欢的运动项目，也是小学生体育教材的重要组成部分，本单元难度较中，适合高年级学生练习学习，教学的重点是要学生熟悉球性，对球的控制要恰到好处，传球、运球都要力量适中，动作规范。因此，教学应着重解决以下几个问题：

　　1、学生对球性的练习，为以后的传球和运球打下坚实的基础。

　　2、正确掌握传球运球的方法，运用正确的踢球姿势。

　　3、培养学生安全地参加体育活动的意识，提高自我保护的能力。所以，我把本单元分为4课时完成，让学生从熟悉球性、传球、运球循序渐进的学习，有助于他们足球水平的提高。

　　四年级学生经过几年的体育锻炼，已经能规范自己的动作，而小足球是小学生较喜欢的体育项目，如果以规范的足球动作技能施教，正好符合这个年龄段学生的心理特点，可以促进学生足球水平质的提高。

　　1、目标导入部分：我根据学生的爱好，创设了很多的情景，让学生能一下子进入到课堂教学气氛中来，这样既提高了学生的积极性，又使学生对自身的艺术性有了一定的提高。

　　2、目标实施：从当代足球的发展出发，使学生从内心对足球运动有一个渴求的态度，同时进行一些与足球有关联的热身运动，让学生切身体验到足球运动的快乐，为目标的实施奠定了良好的基础。

　　3、寓教于乐：以各种游戏及自主活动为主，使学生在学习之余能够能到充分的娱乐，并把所学运用到游戏当中，达到寓教于乐的效果。

　　4、目标的反馈及身心放松：注意学生的目标反馈，随着音乐做放松运动。

教学计划 篇3

　　一、指导思想

　　树立健康第一的指导思想，体现健康、快乐、主动的宗旨，注重情感的激发。从心里入手促进身心同动，构建良好的学习氛围。给学生以自主的空间。培养学生体育意识，为终身体育奠定基础。

　　二、活动设计意图

　　跳绳是深受学生喜欢的体育项目之一，花样跳绳对学生来说更具有很大的诱惑力。经常进行跳绳对于各运动器官的发育具有重要作用，尤其能够发展学生的弹跳力和弹跳、灵敏、协调、速度、耐力等身体素质具有显著效果。通过花样跳绳的学习使学生即锻炼了身体，又提高了兴趣，在运动中体验快乐。增强终身锻炼的意识。

　　三、学情分析

　　六年级学生情绪变化较大，运动能力有一定发展，上课喜欢玩，运动系统发育不成熟，肌肉力量和协调性较差，想象创造力丰富，学习兴趣易激发。应该努力培养学生主动进取的态度，掌握好学习方法，把握学习规律，让学生在学习过程中去探讨，去理解，去发现，去创造。通过合理的运动实践，在不断克服困难体验运动乐趣，养成体育锻炼的习惯，提高运动技能，培养健康和愉快生活的态度，增强体质，培养坚强的意志。

　　四、教学目标

　　1．使学生初步掌握花样跳绳的各种动作方法，掌握锻炼身体的简单方法，主导参与花样跳绳的学习与创造。

　　2．在教师的引导下培养学生自主创新精神，发展学生思维灵敏等素质，培养正确的身体姿势。

　　3．培养学生学习的兴趣和积极性，以及勇敢，顽强，胜不骄、败不馁，自觉遵守规则，体现互帮、互学、互练的团团队意识。

　　双人车轮跳、游戏 跳长绳练习、游戏 大小绳结合跳、游戏 学生创编绳操或花样跳绳动作、游戏 复习各种花样跳绳个人绳与多人绳展示 跳绳比赛，花样展示

教学计划 篇4

　　一、学生状况

　　本班共有学生65人，其中绝大部分学生基础比较差，但进取心强。透过一年的英语学习，由于基础不平衡，少部分男学生自觉性不高，认真程度也不及女学生，所以两极分化已渐出现。为了更好地搞好八年级英语教学，提高学生的英语水平，在制定本工作计划和设计教案的时候，务必做到以学生的兴趣为中心，寓教于乐，激发学生的灵感，促使学生用心思维并自觉地吸收和创造性地使用所学语言知识、展现自己的个性，切实完成“腰杆子”工程的教育教学工作。

　　二、教学资料

　　完成新目标英语的教学任务。

　　三、教学目标

　　1．扎实基础教学

　　巩固语言基础知识注重过程性评价，培养学生的听、说、读、写潜力。

　　2．缩小两极分化

　　做好不同层次学生的辅导工作，尤其要关心后进生，厚爱特困生，用心投入到爱心帮扶活动中去。要重兴趣、重方法、求稳定、求实效，避免出现大批掉队和过早分化现象。

　　3．牢固“腰杆子”

　　认真学习《英语新课程标准》，教学从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生综合语言运用潜力，使语言学习的过程成为学生构成用心的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和构成自主学习潜力的过程，挺直“腰杆子”，使“腰杆子”不软。

　　四、教学要求及措施

　　1、要认真学习《英语课程标准》、培养新的课程意识并逐步将新课程理念内化为自己日常的教学行为。

　　2、要把语音教学作为起始阶段英语教学的重要资料之一。语音教学主要应透过模仿来进行，教师应带给超多听音、模仿、实践的机会，帮忙学生养成良好的发音习惯。在注意单音的准确性的同时，还要注重语义与语境、语调与语流相结合，要为今后有效的口语交际打下良好的基础。

　　3、根据《英语课程标准》中语言技能三、四级的目标要求，对学生进行适当的听、说、读、写专项训练，并开展适当的综合性语言实践活动，逐步培养学生的综合语言运用潜力。

　　4、在注重交际、培养潜力的同时，不可忽视语言知识的系统学习。确保学生在到达《英语课程标准》中语言知识的三级目标的基础上，学习、掌握新的词汇和语法项目，拓展、补充相关的话题和功能项目。

　　5、在教学过程中不可盲目地加快教学进度。教学必须要切合实际，做到重兴趣、重方法、求稳定、求实效，避免出现大批掉队和过早分化现象。对英语学习水平不同的学生，做好“提优补差”。

　　6、用心参加群众备课，保证群众备课的质量。群众备课不仅仅仅是要统一教学进度和教案格式，更主要的是要备教学资料和教学方法，透过群众备课研究每单元的教学策略，个性注重对不同课型教学的研究。

　　7、课堂教学活动的设计要依据课程的总体目标（三级、四级）、体现“任务型”语言教学的特点，即让学生透过思考、调查、讨论、交流和合作等参与方式，学习和使用英语。在教学中还要有意识地加强对学生学习策略的指导，帮忙学生在学习和运用英语的过程中逐步学会如何学习，引导学生在学习过程中进行自我评价并根据需要调整自己的学习目标和学习策略。

　　8、充分利用现代教育技术，开发英语教学资源，改善学生学习方式，提高教学效果。尽可能利用音像、英语报刊、图书馆和网络等多种资源，为学生创造自主学习的条件。

　　9、用心组织开展资料丰富、形式多样的英语课外活动，如朗诵、唱歌、讲故事、演讲、表演、英语角、英语墙报等，帮忙学生增加知识、开阔视野、发展个性、展现才能。

　　10、课后做好不同层次学生的辅导工作。对英语学习水平不同的学生，要做好“培优补差”。

　　11、重视构成性评价，并注意评价的正面鼓励和激励作用。学期、学年的终结性评价应全面考查学生综合语言运用的潜力，测试要包括口试、听力测试和笔试，其中，口语所占比例应不少于10%，听力测试所占比例不少于20%。笔试要增加具有语境的应用型试题，减少单纯的语言知识和语法知识题。

教学计划 篇5

　　一、指导思想：

　　自20xx年9月开始试行《幼儿园教育指导纲要》以来，幼儿园语言教育教学就开始进行回归，给幼儿创造一个能够让幼儿有话可说、有话愿意说、有话敢说的环境、让幼儿在运用语言的过程中自然习得语言、发展幼儿语言能力成为幼儿园语言教育教学的主旋律。而近年来刚刚试行的《幼儿园教育指南》则更深层次、更具体地规范了幼儿园教育教学的要求。

　　在《指南》中更重视了幼儿园语言教学的地位，它丰富了幼儿园语言教学的目标，安静而专注地听别人说话，并能作出相应的回应；乐于与人交谈，听懂并会说普通话；清楚地讲述自己的经验和需要；喜欢看图书、听故事，养成良好的阅读习惯。”并明确地提出要“提供实物、图片、情景，引导幼儿学习有条理、清楚地讲述；创设有利的语言环境，帮助幼儿听懂并积极学习使用普通话，在日常交谈中辨别错误的发音、用词、语句；通过提供适宜的图书、刊物以及音像读物等多种形式，引导幼儿欣赏、学习优秀的儿童文学作品。”

　　本学期，我园语言教研组将认真学习贯彻《指南》精神，围绕“如何挖掘绘本的美文美画教学价值”分不同年龄段进行研究。探索教学模式，促进幼儿与好书做伴，在阅读中健康发展；让教师通过优秀文本的教学尝试，验证上学期积累的研究经验，在互动式教学观摩、研究与小型讲座中，进一步建立从观念到行为、从理论到实践上转变，建立具有本组特点语言部分课程。同时，大力传播市级绘本研究信息，努力扩大研究课探究范围，规范活动程序，增加研究深度，促进各层面的教师成长发展。

　　二、教研重点

　　1、以幼儿园绘本教学为媒介，落实《纲要》与《指南》精神，反思、整理这一年来教学实践案例，总结一些共性的经验，尝试整理出一组适合小班幼儿的、富有情趣性、体现新观念、操作互动性、方法简便易行的绘本阅读案例。

　　2、从关注教师的教到关注幼儿的学；关注认知到关注情趣；关注育人与育己的关系，在更广泛、可操作层面上，让教师会教、乐教；幼儿会学、乐学。

　　3、继续通过互动式教与学的现场观摩绘本教学活动，帮助教师从具体的“绘本阅读活动”这一教学形式中为将教师培养成研究型教师而努力。

　　4、发挥每一位组员参与教育教学、教研的热情，提升教师教育教学的计划意识、成效意识。

　　三、具体措施

　　1、切实发挥教研组织者的示范引领作用，每一次教研活动的内容和具体的安排，提前通知组员，让每位老师做好参加活动的准备，促进教研活动的开展，使活动具有时效性。

　　2、积极、规律地开展观摩课，让全园对绘本教学有兴趣的老师都能参与我们的研究、发表自己的见解，更好地丰富研究成果。

　　3、采用轮流主持的活动进行集体备课、同课异构或小型培训活动，给每位组员提供展示的舞台。

　　4、每月撰写绘本教学案例、推荐文章各一篇，学习笔记1000字。

　　5、每次观摩活动能提前预告，活动后能主动发表活动报道、上传活动照片，尝试撰写观摩小感。

　　6、每位组员能准时参加教研活动，带好教研记录本，活动中积极发表自己的见解，形成良好的教研氛围。

　　四、家长工作

　　1、做好全面的新生家访工作。

　　〈1〉认真仔细地做好新生入园前的家访工作，了解每一位幼儿的个性状况，写好家访记录。

　　〈2〉幼儿生病三天以上，教师及时上门或打电话进行家访，了解幼儿病情，予以慰问。如患流行疾病，及时进行班级全面消毒工作。

　　2、定期召开家长会。

　　〈1〉及时召开一学期的家长会，向家长说班级工作计划和学期重要活动及具体实施方法。

　　〈2〉向家长宣传先进教育思想，方法。

　　3、利用多种形式指导家长工作，切实做好为家长服务工作。

　　4、利用早、晚接送的时刻，及时与家长沟通，取得家、园教育的一致性。

教学计划 篇6

　　小石潭记

　　【基础知识及相关背景】

　　一、字词积累

　　佩：古时系在衣带上的装饰品。

　　篁huang：竹林，泛指竹子。

　　怆chuang：悲伤，凄怆。

　　清洌lie：清凉。

　　明灭：或现或隐。

　　如鸣佩环：好像人身上佩带的玉佩玉环相碰发出的声音。

　　翠蔓：翠绿的茎蔓。

　　参cen差ci：长短、高低、大小不齐，不一致。

　　悄怆：寂静得使人感到忧伤。

　　翕xi忽：轻快敏捷。

　　二、相关背景：

　　1、关于作者

　　柳宗元（公元773~819年）字子厚，唐代河东（今山西永济市）人，世称“柳河东”。因官终柳州（今广西壮族自治区柳州市）刺史，又称“柳柳州”。生于长安，九岁时因避战乱，曾随祖父辗转到夏口（今湖北武汉市）、九江、长沙等地，切实体验到社会动乱给人民带来的灾难，对他以后投身社会变革运动影响很大。少年时即因文章而有“奇名”。贞元九年（公元793年）中进士。后来在朝中任职，和刘禹锡一同参加了太子侍奉王叔文领导的政治革新集团。革新（史称“永贞革新”）失败后，被贬为永州（今湖南永州市）司马（州刺史的属官），刘禹锡等七人也被贬为远州司马，史称“八司马事件”。他在永州九年，有机会深入了解人民的疾苦，游历当地山水名胜，写下了不少诗文名篇。多年的贬谪生活，使他的身心备受折磨，四年后病逝于任所。

　　柳宗元是唐代著名文学家，与韩愈共同倡导“古文运动”，被后人同列入“唐宋八大家”，并称“韩柳”。他的文学成就是多方面的。他创作的“古文”，包括论说、寓言、传记、山水游记、骚赋等，有很多是具有丰富的现实内容和精湛的艺术技巧的作品。

　　2、相关背景

　　经过安史之乱，唐朝社会很不太平。地方上是军阀割据，朝廷里是宦官当权，他们排挤忠良，欺压百姓。社会矛盾日益激化。面对这种状况，柳宗元和一些正直的官员都感到不满和忧虑。

　　公元805年，唐德宗去世，他的儿子李诵即位，就是唐顺宗。唐顺宗和他当太子时候的老师王叔文主张改革政治。因此，唐顺宗一掌握大权，就重用王叔文等人。这些人大部分是一些出身较低、年轻有为、才学兼优的知识分子。柳宗元也是这个集团的重要成员。他们经常在一起讨论政事，研究怎样才能革新政治、振兴国家，改善百姓的生活。

　　短短几个月，他们就推行了许多改革措施：贪官污吏被降职罢官；巧立名目的额外赋税被取消；禁止了“官市”；下令重新起用以前被奸臣迫害的官吏等等。这些措施对稳定社会秩序有利。

　　但是，这却触犯了宦官和达官贵人的利益。偏巧，支持改革的唐顺宗又得了重病。那些人就内外勾结，逼着唐顺宗退位，而把他的儿子李纯捧上了台，就是唐宪宗。不久，他们干脆把唐顺宗害死了。

　　唐宪宗一上台，立即把王叔文贬到外地去做一名小官。第二年又把他杀了。和王叔文关系密切的柳宗元、刘禹锡等八名朝廷官员也先后被贬到边远地区去做司马（一个州的小官）。这就是历史上有名的“八司马事件”。一场具有进步意义的改革失败了，因为这场革新发生在永贞年间，所以人们叫它“永贞革新”。

　　这年冬天，柳宗元带着老母亲，满怀忧愤到偏僻的永州（在现在湖南省）去了。

　　柳宗元到永州的第二年，唐宪宗宣布全国大赦，可接着下诏书说：柳宗元等八名被降职的官员除外。当时，有不少谣言攻击柳宗元，吓得他的亲朋好友都不敢同他来往。柳宗元生活非常困难，住在一座庙里，得不到帮助。不久，他的老母亲生了重病，没钱看病吃药，不幸去世了。

　　面对这一连串的打击，柳宗元感到很痛苦。可他一点儿也不后悔，相信自己和王叔文实行的改革是正确的，始终不更改自己的主张。空闲时间很多，他就一面发愤读书，一面拿起了笔，宣传进步的思想，提倡散文的革新。

　　在永州期间，柳宗元写了大量的著作，如《封建论》、《天说》、《天对》和游记、诗歌、辞赋、寓言等文学作品。这些都是我国古代哲学和文学遗产中的宝贵财富。

　　永州虽然地处偏僻，但是境内山岭起伏，河流纵横，风景倒很优美。柳宗元自从贬官来到这里以后，心中忧愤难平，就常常出去散步解闷，或者到郊外去徒步旅行，游览风景。

　　他初到永州的时候，住在城内东山的寺庙里。寺西有一座亭子，从那儿可以俯瞰全城，也可以远眺四周的风光。九月的一天，柳宗元坐在这个亭子里，发现远处的西山景色特别美。于是，他立刻约了几个人去游西山。

　　他们沿着小河来到西山脚下，只见山势高峻，怪石嶙峋，满山是杂草树木。他们只得披荆斩棘，艰难地向上攀登，好不容易爬到山顶，四下一看，那无边无际的原野，重重叠叠的山峦，幽深的山谷，曲折的河流都尽收眼底。人好像在天上一样。

　　看到这些美景，柳宗元顿觉心胸开阔。他们摆上随身带的酒菜，一边饮酒，一边赏景，高兴得什么都忘了，直到天黑才回家去。回到家里，柳宗元写了一篇散文《始得西山宴游记》，记叙了这次游览的经过。

　　从这以后，柳宗元的游兴更浓了。隔不几天又去游玩。在山的西边，他又发现了一个水潭叫钴鉧潭。冉溪是潭水的源头。这溪水的上游和下游流得很急，撞在山石上激起雪白的浪花。它曲折东流，到钴鉧潭才平缓下来。潭将近有十亩大，水很清，周围全是树，岩石上有泉水流下来。柳宗元非常喜欢钴鉧潭这个地方，多次去那里游玩，并写了一篇《钴鉧潭记》一文。

　　后来，柳宗元又游览了钴鉧潭西边的小丘、小石潭、袁家渴、石渠、石涧、小石城山等许多地方，先后写了八篇游记。这就是千百年来被人们传诵的“永州八记”。

　　【整体感悟】

　　一、谋篇立意

　　文章先写所见景物，然后以特写镜头描绘游鱼和潭水，再写潭上景物和自己的感受，写出了小石潭及其周围幽深冷寂的景色和气氛，刻画出凄清的境界，抒发了作者贬居生活中孤凄悲凉的心情。

　　二、文章脉络

　　全文共5个自然段，分五个层次。

　　第一层：写发现小石潭的经过和小石潭的全貌。

　　第二层：写潭水清澈、游鱼活泼。

　　第三层：写潭外的溪流曲折蜿蜒。

　　第四层：写潭上的气氛和自己的感受。

　　第五层：写同游的人。

　　三、写作方法

　　⑴观察入微，描摹细致

　　肖其貌，传其神。语言优美，形象生动。文章对潭中游鱼的刻画虽只寥寥几句，却极其准确地写出潭水的空明澄澈和游鱼的形神姿态。写潭中的游鱼，笔法极妙，无一字涉及水，只说鱼则“空游无所依”，则水的登澈透明，鱼的生动传神，都各尽其妙，意境之深，令人拍案叫绝。

　　⑵情景交融。

　　写小石潭环境的幽静、凄清，抒发作者的抑郁忧伤之情。全文寂寞清幽，郁郁落落，形似写景，实则写心。

　　⑶写作借鉴

　　这篇文章生动地描绘了小石潭的优美景色。小石潭结构的奇特，潭水的清澈，岸上景物的秀丽，潭中游鱼的活泼，通过作者精描细绘，图画般地展现在我们面前，优美的文章，往往得力于作者观察细致，如鱼在水中的`情态，溪流时隐时现、明灭可见的景象，若不是亲临其境，进行了细致的观察，是很难描绘出来的，学习本文就重在学习作者缌的观察与生动的描绘，以提高作文水平。

　　四、参考译文

　　从小土丘向西行走约一百二十步，隔着一大片竹林，就听到了流水的声音，（这声音）像玉俩玉环相碰撞时发出的响声那样清脆，我的心里感到很高兴。（于是）砍倒些竹子，开出一条小路，往下走就看到了一个小潭，潭水格外清澈透明。（潭）以整块石头为底，靠近岸边的地方，石底有些部分翻卷过来露出水面，有的像是水中小块的高地，有的像是湖中的岛屿，有的像是凸凹不平的小丘，有的像是高峻的山崖。青葱的藤蔓，覆盖缠绕，摇动下垂，参差不齐，随风吹拂。

　　潭中的鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，什么依托都没有似的。阳光透过潭水，鱼儿的影子映现在潭底的石头上，呆呆地一动也不动；忽然又飞快地向远处游去，（它们）游来游去是那样的轻快敏捷，真好像在跟游玩的人一同游乐。

　　朝小石潭西南方向望去，一条小溪像北斗星那样曲曲折折，溪水像蛇爬行那样蜿蜒流动，（随着地势的曲折起伏，）可以看到这一段溪水显露出来，那一段溪水却隐没了下去。那小溪两岸的形状像犬牙那样互相交错，弄不清它的源头在哪里。

　　坐在潭边上，四下里翠竹绿树团团围绕，静悄悄地没有其他人，（这种极为清幽的气氛）使人神情凄凉，筋骨寒彻，忧伤绵绵，既深且远。因为它的环境太冷清了，不能长时间地呆在那里，于是，把当时的情景记下来就离开了。

　　和我一起游历的有：吴武陵、龚古，我的弟弟宗玄，还有跟随我一同游历的姓崔的两个年青人，一个名叫恕己，一个名叫奉壹。

　　【练习解答】

　　第一题：第一段写了水和石以及树枝藤蔓。写水，先写听觉“如鸣巩环”，再写视觉与感觉：“尤清冽”。后写石的各种形态，均为正面描写。段末写树枝藤蔓随风飘荡所呈现的各种姿态，通过优美的景致烘托小石潭的幽静。

　　第二段写鱼，将鱼历历可数、忽动忽静的姿态写得惟妙惟肖、淋漓尽致，实际上是从侧面写水的清明澄澈。然而妙在一个“水”字也没有，却句句写水，至于段中兼写了日光同样是为了写水的，因为有日光才有“影布石上”，才更显清澈。

　　第三段写潭西南的溪流，以“斗折蛇行”和“犬牙差互”两个比喻表现溪流蜿蜒曲折。第四段写四面景物，着重写感觉，流露出内心的孤寂、凄清的人生感受。

　　第二题文中比喻句有：“如鸣珮环”，表现水声清脆悦耳；“皆若空游无所依”，以空比水，再显清澈；“斗折蛇行…‘犬牙差互”，表现了溪流蜿蜒曲折。这些比喻十分形象生动。

　　第三题：1．西，向西，名词作状语。2．斗、蛇：像北斗七星那样、像蛇(爬行)那样，名词作状语；明灭，或显或隐之处，形容词活用作名词。3．犬牙，像狗牙那样，名词作状语。4．凄、寒，使……凄清，使……寒冷，使动用法。

教学计划 篇7

　　作为一校之长，都想把自己的学校办成让学生满意、家长信赖、社会认可的好学校。如何让这美好的梦想变成美丽的现实呢？我认为，校长要想办好自己的学校，须善于运用加法思维和减法思维来管理学校。

　　一、先做减法

　　现在学校的教师，特别是班主任，工作很累，既要搞本职工作，又要干那些与教育教学关系不大，甚至不着边际的事情。例如，为了增加学校的收入，有的学校不惜玷污教育事业的神圣和纯洁，不惜牺牲教师与学生及学生家长之间的感情，布置教师“动员”（实际是强迫）学生家长向学校捐款或到外单位拉赞助；为了完成上级和有关部门的任务，有的学校要求教师组织学生订阅各种名目繁多的报刊杂志（据我调查，有些学校一学期学生订阅报刊竟达十几种之多）；为了学校所谓的“形象工程”，不顾家长的反对，要求教师组织本班学生订做校服……如此种种，令教师苦不堪言。

　　时间是个常数，教师要完成这些事情，势必要花去不少精力和时间。依法治教，不应是一句空洞的口号，更应是一种实实在在的行动。作为学校的决策者和领导者，校长理应率先垂范，作出表率。不仅自己不乱布置任务，而要坚决抵制那些非教育教学行为在校园内发生。更不可为了一己之私而增加教师负担、分散教师的精力。校长要努力给教师松绑，减去教师工作中与教育无关、无价值的负担。这不仅有利于教师集中精力，提高教育教学质量，也有利于净化学校办学风气。

　　二、再做加法

　　时下，由于网络的普及，我们不少教师的备课已习惯于网络下载，美其名曰“网络集体备课”或“资源共享”。下载完备后，一学期的备课任务就“完”事大吉了。就算是学校要求进行二次备课，也还是有相当部分的教师心不在焉，为完成任务，只写少得可怜的几句“经”敷衍了事。原本教学最重要的一环备课，由于网络的“代劳”，变得轻松了许多，也最无价值。视导检查，备课笔记本的确是很美观，但几乎没有属于自己的东西了。网络是把双刃剑。利用得好，有利于教学的提高。反之，则降低了教学的质量。

　　著名特级教师于永正老师备课：拿到一篇课文，每次都是大声朗读，直到熟读，甚至成诵为止。钻研文本，不放过一个字。要求学生做的课后习题自己先做一遍。特级教师靳家彦老师备课严格要求自己做到：“钻、参、联、选、写”五个字。即深钻教材，参考大量资料，联系学生实际，前后内容以及学生发展，选择最优的教学方式，最后才拿起笔写出行之有效的教案。

　　教学大师的备课都这样，我们这些喜欢下载的普通教师不觉得汗颜吗？于永正老师说：“只有教师感悟得深，在课堂上才能引导学生体悟得深。”作为校长必须要为教师把握好正确的工作方向，应该向教师提出严格的要求，应该让教师静下心来。只有教师把精力和时间放在钻研教材、研究教法、引领学生发展上来，教育教学质量才能得以提升，学生和教师也才能成长起来。

　　加法思维和减法思维只是两种不同的思维方式，目的是削枝强干，集中目标，让教师有充分的时间和精力放在自己的本职工作上，真正从组织上保证能把学校教育办成让人民满意的教育。

教学计划 篇8

　　学习目标

　　1.认识8个生字。正确、流利、有感情地朗读课文。

　　2.体会作者丰富生动的语言，感受乡村孩子淳朴自然、欢快清新的童年生活。

　　3.积累文中的优美语言。

　　课前准备

　　教学挂图。

　　A 案

　　第 一 课 时

　　导入课题

　　同学们，你们有过乡村生活的经历吗？想了解乡村孩子的生活是怎样的吗？那我们就一起来读读《麦哨》这篇课文，读完后，相信你一定有美好的感受。

　　初读课文，整体感知

　　1.自由朗读课文，读准字音，读通句子，注意应和乐多音字在本课的读音；注意肺嚼裹的字形特点。

　　2.同桌互读课文，想一想：课文描写的乡村孩子的生活是怎样的？从中感受到了什么？

　　（乡村孩子淳朴可爱，乡间景色美丽亲切，孩子的活动丰富多彩，孩子的情感热烈活跃。）

　　3.同桌交流，小组交流。

　　细读课文，品味语言

　　1.默读课文，画出你最喜欢的部分，试着有感情地读一读。

　　a.那一张张红扑扑的脸蛋，蒙上了一层晶莹的细汗，犹如一朵朵沾满露珠的月季花。

　　（这是一个比喻句，这里把孩子们的脸蛋比作了一朵朵晶莹剔透的月季花，这样形象生动的语言，会产生一种意境的美）

　　b.金黄的油菜花谢了，结出了密密的嫩荚；黑白相间的蚕豆花谢了，长出了小指头似的豆荚；雪白的萝卜花谢了，结出了一蓬蓬的种子。

　　（这是一个排比句。作者通过细致的观察，将一个五彩斑斓的田间世界再现出来，同时也蕴涵着一种丰收的喜悦）

　　c.草地柔软而有弹性，比城里体育馆的垫子还要强，这简直是一个天然的运动场！

　　（简直表示完全如此，这里运用对比、比喻的手法形象地写出了草地的茂密、柔软，也写出了孩子们的玩耍是那样地贴近自然，更写出了作者由衷的赞叹。阅读时，要读出赞叹的语气）

　　（4）把你最喜欢的、感受最深的部分读给大家听。

　　感受全文，积累语言

　　有感情地朗读全文。

　　课外拓展，丰富语言

　　按照本组课文的读书方法，阅读选读课文中的《可爱的草塘》和《同步阅读》中的相应文章。

　　B 案

　　由图入题

　　1.观察插图或教学挂图，你猜一猜，课文描写的是什么地方，什么季节的什么情景？（盛夏时节乡间田野孩子们无拘无束的生活情景）

　　2.乡村孩子的生活是怎样的？认真读一读课文吧！（板书课题）

　　感知课文

　　1.自由读文，读准字音，读通句子。看看课文几次写到麦哨？是怎样描写的？你从中能感受到什么？

　　（首尾两次写到麦哨。你呼我应，此起彼伏，欢快柔美；乡村孩子在田野中无拘无束地快乐游戏）

　　2.默读课文，画出重点词句，写出真实感受。

　　3.组内交流。

　　4.全班交流。

　　品味语言

　　1.画出你自己最喜欢的部分，试着读出喜欢的感情。

　　2.教师巡视指导朗读。

　　3.指名有感情地朗读自己最喜欢的部分。

　　扩展阅读

　　阅读选读课文中的《可爱的草塘》。

教学计划 篇9

　　内容简述：本份材料是中等职业学校电子商务专业的指导性教学文件汇编，内容包括电子商务专业的课程设置、主干专业课程教学基本要求、专业设置标准。这些教学文件对中等职业学校电子商务专业的教学工作有重要的指导意义。

　　（一）培养目标

　　本专业培养德、智、体、美全面发展，掌握基本的文化科学基础知识、专业知识和基本的职业技能，具备电子商务基础实践技能，能适应互联网经济发展的需要，在各商贸、企事业单位从事基础性电子商务工作的高素质劳动者和初级或中级的技能型人才。

　　（二）业务范围

　　本专业毕业生主要面向各商贸、企事业单位，从事网络编辑、网页美工、网络客服、网络营销业务员、仓管、自己开网店等基础性电子商务工作。

　　课程设置草稿

　　职业基础能力（文化基础课）

　　第一学年（一、二两学期）开设

　　课程：语文、数学、英语、职业生涯规划/心理健康、经济政治与社会/心理健康、(哲学与人生/心理健康、职业道德与法律/心理健康)

　　计算机基础

　　第三学期：粤语、礼仪

　　职业基本技能：

　　大类专业基本技能：（专业核心课——每个学校这个专业都会开设的）

　　电子商务基础、现代商务、网络营销、物流与配送、电子商务网页制作、电子商务网站建设与维护、电子商务实务模拟

　　专业基本技能：（专业方向核心课——我校根据培养目标开设的）

　　文字录入、（商务办公软件与设备应用实训/ Office办公软件案例教程（中职））、access/数据库实务、电子商务网络技术基础、PHOTOSHOP、电子商务员考证、(网上开店实务 /电子商务实践入门——从网上购物到开店.中职)、