学情分析:
针对我所带的班级高一(7、15、16班)学生生员构成复杂,大部分来自农村,远到喊叫水,下流水,城区学生少,普遍英语底子差,基础薄的实际,打算在高一起始阶段的英语教学中,本着低起点,爬坡走,抓习惯的原则,长期不懈地抓好学生的学习英语的的兴趣和习惯养成。指导思想是坚持“狠抓双基,改进学法,激发兴趣,提高学习英语的能力”。
教学内容:高一(上)的12单元内容。
具体安排:
1、继军训后结合学生初中英语实际状况,用一个月复习初中教材,为平稳向高中教材过度奠定基础,梳理初中知识,配发相应练习,通过习题讲练,激发学生对新知识的求知欲,顺利进入新教材的学习。
2、对于高一(上)内容中的12单元,每一单元用8课时,新授5课时,练习2课时,阅读1课时,共用4个月的时间。适时适情的进行单元测试,详细分析学情和授课情况,及时调整进度,改进教法。
3、为了使学生打牢基础不至于出现知识断层,本学期要有计划的把学生初中学过的但掌握不好的时态、句式、定语从句、状语从句、动词不定式以及部分掌握不好的词汇、短语、句型分插于12单元的新课教学中。
4、认真研究新课程标准,尤其与旧大纲不同的地方,清楚哪些内容是新增加的,哪些内容是已经删掉的,哪些内容初中已经学的。认真研究新教材,在集体备课的基础上认真备课、上课,认真进行自习辅导和批改作业。
5、为了减轻高三听力训练的压力,提高学生的听力水平,从高一就开始就对学生进行听力训练。除了利用课堂上的时间外,还坚持每周三次利用课余时间给学生集体放听力。
6、单词一直是学生的难点、薄弱点,直接影响学生综合能力的提高,在教学中要重视词汇教学,狠抓单词的记忆与巩固以及对词汇的意义与用法的掌握。使学生掌握科学的单词记忆方法和养成勤查词典的习惯。
7、坚持每周一次作文训练,训练题材、方法力求多样化,并能及时进行讲评。坚持每天课前做值日报告和每周三篇的短文背诵检查(新概念英语2)。鼓励学生写英文日记,对个别英语特差的学生尽量多批改、多指导。
8、阅读理解能力的培养是高中教学的重点,也是高考的重头戏。在单元教学中配发适当的阅读练习,在月考测试卷中阅读篇幅占一定比例,突出重点。有计划的指导学生掌握科学的阅读方法。
9、集体备课是提高教学质量和整体教学水平的有力保证,有利于经验丰富的教师与年轻教师互为补充、共同提高。坚持每周一次的集体备课,集同课头带课教师的智慧和经验,化解单元教学中的难点,减少教学中的授课弯路,突出重点。
10、坚持教学研究和相互听课,向同行学习,积极上网,利用网络资源的优势,解决自己教学中的疑难和困惑。
一、指导思想:
本学期是高中阶段的第一个学期,学生的英语底子较差,基础薄,根据实际情况,我坚持“夯实基础,狠抓双基,改进学法,激发兴趣,提高能力”的指导思想。
在本学期的英语教学中,我主要坚持以下理念的应用:
1、坚定不移的实行循环大课堂,突出学生主体,让学生成为学习的主人。
2、面向全体学生,关注每个学生的情感,激发他们学习英语的兴趣,帮助他们建立学习的成就感和自信心。
3、尊重个体差异,让学生在老师的指导下构建知识,提高技能,磨练意志,活跃思维,展现个性,发展心智和拓展视野;
4、让学生在使用英语中学习英语,让学生成为GoodUser而不仅仅是Learner。让他们在使用和学习英语的过程中,体味到轻松和成功的快乐。
二、本学期的重点工作
(一)、全面做好初高中衔接工作
初中和高中在教学对象、教学内容、教学要求、教学方式和学习方式方面均存在着一定的差异,因此,帮助新生了解这些差异,引导他们尽快适应高中的学习与生活,是摆在我面前的迫在眉睫的任务。具体来说我要做好以下工作:
(一)作好知识的衔接(词汇补充、语法回顾)。在开新课之前,拿出一周左右的时间搞好高初中之间的词汇衔接和语法衔接,为开新课做好准备。
课时安排:
第一、二课时:音标(安排在第一单元教学之前)。目的是培养学生的拼读单词和自学单词的习惯和能力。
第三课时:词类与句子成分。例句必须经典、简练、上口,以学生易于熟悉记忆与再现为准。
第四课时:语法线索:在整体梳理初中所学语法现象的基础上,以一段“自我介绍”涵盖初中主要的语法内容。
第五、六课时:教材编排特点分析、学习要求和学习方法指导。
另外,在其中可以穿插一些小型测试(如词汇测试等)、写作或阅读等内容。了解学生掌握英语知识情况。
(二)、优化使用教材,精编学案
对教材的利用无法做到面面俱到,但要抓住重点,大胆取舍。
一方面学习教材,研究教材,理解教材各个栏目的编写意图,最大限度地发挥各个栏目的作用。另一方面要要根据教学目标和课时及学生实际对其进行大胆的取舍和重组,是教材为我所用,而不是被教材牵着鼻子走。变“教教材”为“用教材教”。
要按照外语学习规律来编制学案:首先列出本节课的知识点,挖掘各知识点的联系,设计突破每一个知识点的方案,最后按照难度,重点来排序,确定四讲四不讲,防止以做题代替学案。在教学时应根据本班学生的实际情况,运用可行的教学策略,引导学生参与讨论解题的过程、思路和方法,培养和训练学生对问题的思辩能力。每个模块设计词汇学案,阅读学案,语法学案,复习学案和周测共五个学案。
一、课程目标
高中英语新课程的总目标是使学生在义务教育阶段英语学习的基础上,进一步明确英语学习的目的,发展自主学习和合作学习的能力;形成有效的英语学习策略;培养学习的综合语言运用能力。综合语言运用能力的形成建立在语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等素养整合发展的基础上。语言技能和语言知识是综合语言运用能力的基础。情感态度是影响学生学习和发展的重要因素。学习策略是提高学习效率、发展自主学习能力的先决条件。文化意识则是得体运用语言的保障。
高一年级(课标六级)英语课程目标:
1、进一步增强英语学习动机,有较强的自主学习意识。
2、能理解口头或书面材料中表达的观点,并且能简单发表自己的见解。
3、能有效地使用口头或书面语言描述个人经历。
4、能在教师的帮助下策划、组织和实施英语学习活动。
5、能主动利用多种教育资源进行学习。
6、能初步对学习过程和结果进行自我评价,调整自己学习目标和策略。
7、能体会交际中所使用语言的`文化内涵和背景。
高一年级(课标七级)英语课程目标:
1、有明确和持续的学习动机和自主学习意识。
2、能就熟悉的话题交流信息,提出问题并且陈述自己的意见和建议。
3、能读懂供高中学生阅读的英文原著简写本及英语报刊。
4、具有初步的实用写作能力,例如:事务通知和邀请信等。
5、能在教师的指导下,主动参与计划、组织和实施语言实践活动。
6、能主动扩展和利用学习资源,从多渠道获取信息,并能利用所获得的信息进行清楚和有条理的表达。
7、具有较强的自我评价和自我调控能力,基本形成适合自己的学习策略。
8、理解交际中的文化差异,初步形成跨文化交际意识。
二、课程内容
完成牛津英语第三第四模块的全部内容。
适当增加泛听、泛读内容。
(六级泛读累计18万词以上,七级泛读累计23万词以上。)
(七级词汇目标:学会使用2400-2500个单词和
300-400个习惯用语或固定搭配;了解英语单词的词义变化以及日常生活中新出现的词汇。)
三、课程进度
1、第一阶段第1—9周ModalIII
2、第10--11周期中复习(统练)
3、第二阶段第12--18周ModalIV
4、第19--21周期末复习(检测)
四、课程建议
1、根据高中学生学业发展的需求,高中英语课程应该着重提高学生用英语获取信息、处理信息、分析问题和解决问题的能力,特别注重提高学生用英语进行思维和表达的能力;形成跨文化交际的意识和基本的跨文化交际能力;进一步拓宽国际视野,增强爱国主义精神和民族使命感,形成健全的情感、态度、价值观,为未来发展和终身学习奠定良好的基础。
2、高中英语教学要鼓励学生通过积极尝试、自我探究、自我发现和主动实践等学习方式,形成具有高中特点的英语学习的过程与方法。
3、优化学习方式,提高自主学习能力。活动设计有利于使学生通过观察、体验、探究等积极主动的学习方法,充分发挥自己的学习潜能。
4、课程设计有利于学生学会运用多种媒体和信息资源,拓宽学习渠道,形成具有个性的学习方法和风格。
5、关注学生情感,提高人文素养。在英语学习的过程中,提高独立思考和判断的能力,发展与人沟通和合作的能力,增进跨文化理解和跨文化交际的能力。
6、评价要有利于学生的发展,对学生的学习起到促进作用。
(四)新教材使用建议
根据新课程改革的精神,教师要善于结合教学实际的需求,灵活地和创造性地使用教材,对教材的内容、编排顺序和教学方法等方面进行适当的取舍或调整。
1、对教材内容进行适当的补充和删减。教师在使用教材的过程
中,可以根据需要对教材内容进行适当补充,以使教材的内容更加符合学生的需要和贴近学生的实际生活。在对教材适当补充时,教师还可以根据实际情况对教材内容进行适当的取舍。对教材进行取舍时,不应该影响教材的完整性和系统性。
2、替换教学内容和活动。教师可以根据教学实际需要,对教材中不太合适的内容或活动进行替换。例如:某一单元阅读理解练习题设计得不合理或不适合自己的学生,则可以用自己设计的练习题进行替换。
3、扩展教学内容或活动步骤。教材中,某些教学活动的过高或过低现象时有发生,如果认为某些活动过难,可以增加几个准备性或提示的步骤,从而降低活动的难度;如果活动太容易,教师可以对原有的活动进行延伸,比如:在阅读理解的基础上展开讨论或辩论、增加词汇训练或进行写作训练等。
4、调整教学顺序。根据学生的实际情况对教材内容的顺序进行适当的调整有利于提高教学效果。比如:现实生活中发生了某件重要的事情,教材中有一个内容相关的单元,如果在延续性和难度等方面没有太大的问题,就可以提前学习这个单元。把教材内容与现实生活联系起来,有利于激发学生的学习动机,也有利于提高学生的学习效果。
5、调整教学方法。由于客观条件的差异、学生现有水平的差异以及教学实际情况的差异,有时教材推荐或建议的教学方法不一定适合实际教学的需要。在这种情况下教师要注意调整教学方法。
一、教学情况分析
今年面临的情况前所未有,新课程标准的实施刚刚开始,现在是实验阶段,都在探索,新教材的使用还没有现成的经验可以借鉴,教师的教学面临改革和挑战。但学生的情况却和以前一样,基础参差不齐。高考的标准也没有明确的改变,这就给教学提出难题。
二、新学期教学内容
1、本学期要学完两册必修课课本。共10个单元。
2、做完补充提纲及必要练习题。
3、听完规定要听的语音材料及补充材料。
三、新学期教学目标
1、保质保量完成教学任务。
2、探索最佳教学方法。
3、缩短班级内学生的基础差距,达到基本平衡。
4、进一步培养学生用英语综合运用能力。
四、教学措施
1、组织全组教师集体学习新课程标准,研究新课程安排,把握新课标要求。
2、组内加强集体备课,研究新教材各模块之间的内在联系及教学要点,统一进度,统一学科资料,统一组织考试。
坚持每周一次的集体备课,集体备课前先确立一名中心发言人,由中心发言人先确定下周所教单元的重点、难点,教材处理及完成教学内容所用的教法和课时安排,然后全组人员共同探讨,最后确定下来。中心发言人的依次轮流,顺序为:菊艳,,水兰,丁娜,郑舒。
3、组内教师互相帮助,互相学习,互相听课,取长补短,听课节数达到规定要求。
4、组内全体成员集体研究补充材料,群策群力,力争充分利用补充材料。如英语周报
5、全体成员加强与班主任及其他课任教师的联系,及时把握班级授课情况,以求
班级成绩均衡。
6、全体成员抓紧基础薄弱学生的促进工作,在最短的时间内提高他们的学习兴趣,促使他们尽快赶上班级队伍,为班级总体进步扫清障碍。
7、加强教学过程中学生的主体地位,充分调动学生的积极主动性,做到寓素质教育于外语教学中,突出外语教学的人文特点,发展学生综合运用语言的能力,培养学生获取信息,处理信息,及分析问题解决问题,推出结论的能力。
五、教学反馈与监督措施
1、作业每周三到四次,全批全改。重点强调书写的整齐漂亮。
2、一单元一结
3阶段测试每两单元一测;
4、单词考试与竞赛
单词考试应充分利用课堂,进行随堂小考;每学期进行一次单词竞赛;进行班级评比,同一层次评比,表奖班级总分前5名,学生总分前50名;
5、背诵教学
加强背诵课文和课文句式指导教学;每册教材要指定学生至少背诵5篇课文;
每个学期进行一次英语演讲比赛。
6、指导学生学习
指导学生建立单词卡本;建立错题集本;建立经典句式本;
总之,今年我们力争在新形势下,努力做到新课程教改与高考标准兼顾。集体探索,不断提高认识,不断改善教学方法,灵活使用教学资源,认真圆满的完成教学任务。
山西高考排名38110左右排位文科可以上哪些大学,具体能上什么大学
韶关学院和广西医科大学哪个好 附对比和区别排名
山东高考排名556040左右排位综合可以上哪些大学,具体能上什么大学
浙江高考排名51060左右排位综合可以上哪些大学,具体能上什么大学
长春师范大学在山西高考招生计划人数专业代码(2024参考)
锦州医科大学的医学实验技术专业排名怎么样 附历年录戎数线
关于一年级美术教学计划汇编六篇
七年级综合实践活动教学计划范例
初中美术的年度教学计划范文
第一学期六年级语文教学计划
关于一年级美术教学计划汇编六篇
七年级综合实践活动教学计划范例
初中美术的年度教学计划范文
小学三年级英语上册教学计划范文
小学五年级计算机教学计划
教学计划指导思想
合肥工业大学的建筑学专业排名怎么样 附历年录戎数线
河南高考排名243480左右排位理科可以上哪些大学,具体能上什么大学
广西高考排名212400左右排位理科可以上哪些大学,具体能上什么大学
广东高考排名85850左右排位物理可以上哪些大学,具体能上什么大学
陕西高考排名150120左右排位理科可以上哪些大学,具体能上什么大学
福建高考排名3220左右排位历史可以上哪些大学,具体能上什么大学
河北高考排名114880左右排位物理可以上哪些大学,具体能上什么大学
重庆高考排名14250左右排位历史可以上哪些大学,具体能上什么大学
河北高考排名141780左右排位历史可以上哪些大学,具体能上什么大学
贵州高考排名122910左右排位文科可以上哪些大学,具体能上什么大学
河南高考排名13840左右排位文科可以上哪些大学,具体能上什么大学
四川电影电视学院和沈阳大学哪个好 附对比和区别排名
考浙江东方职业技术学院要多少分山西考生 附2024录取名次和最低分
云南高考排名44990左右排位理科可以上哪些大学,具体能上什么大学
黑龙江高考排名95680左右排位理科可以上哪些大学,具体能上什么大学
安徽高考排名91690左右排位理科可以上哪些大学,具体能上什么大学
岳阳职业技术学院的医学检验技术专业排名怎么样 附历年录戎数线
文山学院和韶关学院哪个好 附对比和区别排名
海南高考排名4000左右排位综合可以上哪些大学,具体能上什么大学
沈阳科技学院和广州软件学院哪个好 附对比和区别排名
高二数学随机抽样教学计划
人教版的小学六年级英语上册教学计划
初中音乐教学计划范文(通用五篇)
幼儿园中班十一月教学计划
西师版小学三年级下册语文教学计划
第一学期六年级语文教学计划
实用的小学教学计划音乐汇编9篇
精选语文教学计划模板锦集十篇
二年级下学期数学教学计划三篇
五年级写字教学计划范文五篇
最新幼儿园教学计划范文(通用五篇)
最新的美术教学工作计划范文
有关八年级教学教学计划集锦8篇
语文学科教师教学工作计划7篇
初一历史教学计划汇编六篇