六年级语文下册的教学计划范文
一、学生情况分析
本学期,我继续担任六年级5班的语文教学工作,班级共有学生60人。本班学生比较活跃、聪明,但基础差,学习态度不够不端正。本学期我将和学生多沟通、多交流,有针对性的进行辅导、因材施教,培养学生学习语文的兴趣,努力提高学生的语文素养。
二全册教材分析:
苏教版国标本小学语文六下阅读教材共24课,分7个主题单元,分别是“壮丽山川”“正义必胜”“诗文精粹”“探索与发现”“感悟人生”“咏物抒情”“师恩难忘”。另外,7个单元的“练习”中也安排了相应的阅读内容。本册教材亦如此前各册,是《语文课程标准》基本理念的物化,“课标”的基本精神当然是我们品文的准绳。其次,编辑的预设思路与一线教师的教学反馈,也是解读本册教材的重要依据。而作为小学语文教材的压卷之作,承上启下,在教材序列中自有其特殊地位和功用,这也是不能忽视的一个考量参数。当我们据此研读这一篇篇文质兼美的课文,会欣喜地发现,本册阅读教材均为难得的精品佳作。
三、教学目标
1、学习习惯。
1)的读写姿势,并养成习惯。
2)的朗读方法,培养朗读的兴趣,养成的朗读、背诵的习惯。
3)培养课外阅读的兴趣,养成勤查字典的`习惯。
(4)培养专心听别人讲话的习惯;能够当众说话,声音响亮、大方;养成爱护学习用品的习惯
5)学习写钢笔字的姿势和方法,并养成习惯;培养预习课文的习惯。
6)学习写毛笔字的姿势和方法,并养成习惯。
(7)培养留心观察的习惯;能够有选择地阅读课外书籍;培养读书做记号的习惯。
(8)培养写日记的习惯;能够爱护图书,并养成习惯。
(9)培养作业的习惯;学会使用工具书,并养成习惯。
(10)培养修改作文和多种渠道学习语文的习惯。
(11)培养勤于搜集资料和不懂就问的习惯。
(12)培养行万里路、读万卷书和在实践中运用所学语文的习惯。
2、汉语拼音。
汉语拼音,汉语拼音帮助识字、阅读学习、普通话。
3、识字写字。
(1)认读147个生字。
(2)能够按笔画顺序默写生字125个,能够按字的结构把字书写端正、写匀称。
(3)学习用钢笔书写,写得、端正、整洁。
(4)练习写毛笔字,知道类型汉字的间架结构及笔画特点。
4、口语交际。
(1)能听别人讲话,听懂别人说的一段话和一件简单的事,能转述内容。能讲述课文所写的故事。
(2)能在看图或观察事物后,用普通话说一段意思完整、连贯的话。
(3)能就所听所读的内容,用普通话回答问题,语句完整,意思连贯。
(4)能当众说话,语句通顺,有礼貌。
(5)乐于参加问题,敢于发言,说清楚的意思。
5、阅读
(1)学习、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文,能复述课文,会分角色朗读课文。
(2)学习默读课文,能不出声,不指读,一边读一边想,并注意默读的速度。
(3)能语言环境和生活,理解常用词语的意思。
(4)能凭借语言文字理解课文内容,想象课文所描绘的情境,知道课文的大意。
(5)学习按要求预习课文。能借助字典学习生字词,初读课文,疑难问题,养成预习习惯。
(6)能阅读程度适合的少年儿童读物,主要内容。
(7)学习浏览,知识面,需要搜集信息。
6、习作。
(1)能用学过的词语造句。能理顺次序错乱的句子。
(2)学习有顺序地细致地观察图画和事物,写出文从字顺的短文。
(3)能修改有错误的句子。
(4)学习使用逗号、句号、问号、叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号,认识破折号。
(5)学习从内容、词句、标点等修改的作文。学习使用常用的修改符号。
四、教学重难点
教学重点:
1、培养学生良好的学习习惯。
培养学生良好的学习习惯,是《大纲》提出的教学目的之一,也是本套苏教版教材的一项主要目标,同时也是素质教育的一项重要内容。
通过前几年的学习培养,学生已初步养成一些好的习惯,如课前预习的习惯,认真听讲的习惯,上课作笔记的习惯,勤查字典的习惯,但还需要引导学生长期坚持。
2、抓好朗读背诵复述课文和字词句的基本功训练。
五、作文教学:
1、本册的作文教材与课文配合巧妙,从不同的角度实现了读写结合。在教学时,注意联系旧知,引导学生在原有的训练基础上向更高的层次延伸。
2、教给学生一定的学习方法,提升学生的阅读能力。
3、指导学生写好行楷字,学生初次学写行楷,因此有着一定的难度,教师要注意指导。
六、教学措施
1、教学时,注意营造民主、和谐、宽松的课堂气氛,培养学生学习语文的兴趣。
2、严格要求自己,学习、领会新的教育理念,取长补短,努力形成自己的教学风格。
3、向课堂40分钟要质量,充分利用课堂时间,提高课堂效率。
4.加强课外阅读的指导,指导学生做好读写笔记,使读写的内容更加丰富,指导学生做好读写笔记。
5、在班级成立“一帮一同成长”小组,让优等生帮助学困生,共同成长共同进步。
6、注重说话练习,创造多种机会,使学生得到充分的锻炼。
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