一、教材简析:
孩子们都喜欢听故事。栩栩如生的人物,生动曲折的情节,像和煦的春风,吹进孩子们的心扉。故事中美好的人和事与孩子们纯洁的心灵贴近,使他们借此来明辨是非美丑,懂得什么事该做,应该怎样做。
本组围绕“怎样看问题、想问题”这个专题,选编了一些能给人以启迪的成语和故事,让学生在阅读中识字,在阅读中感悟生活的哲理。
教学时,可针对学生喜爱故事的特点,利用插图,激发他们主动读故事,引导他们评价故事中的人与事,从中理解和懂得故事所包含的道理。还可以启发学生大胆想象,续编故事。要让学生把故事中的道理与自己和周围世界联系起来,感悟故事,感悟生活。可以说,朗读、质疑、讨论、评价、想象是比较好的学习方法。
二、教学目标:
1、会认53个生字,会写50个字。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文。能分角色朗读课文,能用不同的语气表现角色的不同性格,表演课文。
3、体会反问句、感叹句与陈述句的不同语气。
4、初步感知成语的特点并有收集成语的兴趣。
5、能从成语、寓言和故事中体会到课文所要阐述的道理。
三、教学重点难点:
1、识字写字。积累词句。
2、理解文章内容,并能正确、流利、有感情地朗读课文。
3、联系故事的人和事,引导学生了解:怎样看问题、想问题。
四、课时安排:
第四单元:怎样看问题、想问题
识字四:1课时
13.坐井观天:2课时
14.我要的是葫芦:2课时
15.小柳树和小枣树:2课时
16.风娃娃:2课时
17.酸的和甜的:2课时
语文园地四:3课时
一、教材分析
本组教材是围绕友好相处、团结合作这一专题编排的。从识字五到课文,到语文园地,从团结起来力量大到相互称赞、学会欣赏别人,到互相帮助、和谐相处、尊重别人的生存方式,处处体现着浓郁的时代气息和现代意识。
1.《识字5》:本课内容有五条关于团结合作的谚语组成。谚语是在群众中流传的固定语句,用通俗易懂的语言反映深刻的道理。本课的谚语通俗易懂,给人以深刻的启示,如“一根筷子轻易折,一把筷子难折断”,“一花独放不是春,百花齐放春满园”,都可以作为我们的座右铭,用来时时提醒自己教育自己。
2.《称赞》爱听好话,这是人们的正常心理。获得他人和社会的认可,这是人的正常需要。在生存上,在工作中,我们都希望受到别人的称赞,得到别人的'肯定。我们常常有这样的感觉,加班加点地拼命工作,能得到领导的一句表扬或者同事的一句称赞,也就满意了。善于发现别人长处的人,往往善于称赞别人。即使别人存在问题较多,也能给予应有的肯定。相反,有的人则总爱挑别人的毛病,在他眼里只有自己最行。要想获得别人的称赞,得先学会称赞别人。
3.《蓝色的树叶》:互相帮助,不应成为一句口号。在别人需要的时候,伸出援助之手,这是每个人的一种责任,一种行为习惯。
4.《纸船和风筝》是一个感人至深的故事。纸船和风筝带着问候,带着祝福,带着谅解,带着浓浓的真情,在山顶和山脚架起了一座七彩的情谊长桥。纸船和风筝让松鼠和小熊成了好朋友,成了维系、发展他们友谊的纽带。故事的动人之处在于,当松鼠和小熊因为一点小事吵了一架之后,他们表现出的内心的失落和难忍的痛苦,以及修补“裂缝”的独特的方式和感人场面。只要我们带着一颗童心,带着对真好友情的向往,去朗读这篇课文,就一定会受到深深的感染。当我们的感情和友谊产生“裂缝”的时候,赌气只能使“裂缝”扩大,容忍和谅解才是最好的解决办法。敢于率先伸出友谊之手的人,是令人敬佩的。
5.《从现在开始》:现代社会的人们,在享受着高度的现代文明的同时,也受到自然和人为的各种限制。人们总在争取自身的解放,追求自由的空间。相互尊重,是和谐相处的重要条件。本课中的猫头鹰和袋鼠,以自我为中央,不懂得尊重别人的生存习惯和生存方式,招致“民怨沸腾”;而小猴子却让大家按照自己习惯的方式过日子,受到人们的拥戴。
以人为本,应该成为现代社会生存的准则。这一准则,应该渗透在我们日常生存、学习和工作之中。
在教学本组课文时,要让学生学会反思自己的言行,克服自私,任性,以自我为中心等不良品格,学会多为别人着想,学会欣赏别人、尊重别人、谅解别人,养成豁达的性格,保持健康的心态,成为受大家欢迎的人。本组课文语文语言特殊柔美,要让学生多朗读,在读中整体感知和感悟课文,积累语言,运用语言。要把语文和生存联系起来,引导学生在学习和生存中注意与人友好相处,团结合作。
二、教学目标
1、会认生字46个,会写44个生字
2、准确、流利地朗读课文,积累美丽的词语、句子、谚语。
3、通过学习课文体会互相当赞的快乐,学会发现他人身上的优点。
4、通过学习课文,体会松鼠和小熊的友谊,对怎样交朋友有一定感受。
5、从《从现在开始》中体会文中蕴含的道理,懂得要尊重别人的生存习惯,要尊重别人
三、教学重难点
1、识字、写字,读通课文。
2、积累优美的语言,并学会运用。
3、让学生学会多为别人着想,学会尊重别人欣赏别人,养成豁达的性格,保持健康的心态。
四、课时安排:
识字五——————2课时
18、称赞————2课时
19、蓝色的树叶——2课时
20、纸船和风筝——2课时
21、从现在开始——2课时
语文园地五————2课时
一、教材分析:
本单元教材主要告诉孩子们,大自然就像一幅美丽的图画,这幅图画要靠我们的双手共同描绘。识字7是一首拍手歌,她告诉小朋友们,人和动物是朋友,保护动物是都事。四篇课文围绕环保这一专题,选材新颖别致,贴近儿童生活:小朋友们清晨来到树林放鸟巢,插警示牌,乐的小鸟高唱“红领巾”真好;游船上,小女孩小洁宁可长时间地把面包纸攥在手里,也不愿弄脏清澈的湖水;“浅水洼里的小鱼”真该感谢那位善良执着的小男孩;父亲和鸟是知音,通过看动静、闻气味,父亲就能清楚地知道鸟儿的活动情况。“语文园地”中的口语交际和展示台也安排了保护动物、保护环境的说、编、做的实践活动。
二、教学目标:
1.学会本单元要求会认会写的生字,并学会组词、造句。
2.准确熟练的朗读课文,背诵红领巾真好等要求会背的课文。
3.体会环境对我们的影响,树立保护环境的意识,争做环保小卫士。
4.动物是我们的朋友,有爱鸟的意识。
5.学会积累课文中的优秀词语。
三、教学重、难点:
1.本单元要求会认会写的生字。
2.有爱鸟的意识,感受到“爱鸟护鸟小卫士”的快乐与自豪。
3.有感情的朗读课文,背诵自己喜欢的部分。感受风景优美和小洁心灵的美好。
4.进一步树立保护小动物、珍惜生命的意识。
5.主动积累课文中的优美词语,练习用“我会读”中的词语说句子。
四、克服重难点的措施:
1、《识字7》先在初读拍手歌的过程中初步感知生字,大致了解读音,然后在逐句细读的过程中重点指导,让学生记住读音。
2、《“红领巾”真好》要把朗读和理解词句紧密结合起来,在引导理解中指导朗读,在练习朗读中加深理解。
3、《清澈的湖水》抓重点、析对比、明线索、攻关建,就达到了理解课文的目的。
4、《浅水洼里的小鱼》要引导学生重点读好小男孩的话,演好小男孩的一系列的动作。以表现小男孩救小鱼的坚决和专注。
5、《父亲和鸟》这是一篇感情真挚的课文,应让学生充分地朗读,体会父亲对小鸟的挚爱,尽量避免抽象的指导。
五、教学课时:
《识字7》2课时
《“红领巾”真好》2课时
《清澈的湖水》2课时
《浅水洼里的小鱼》2课时
《父亲和鸟》2课时
语文园地七 5课时
一、教材简析
自古以来,我的祖先就有天海、补天、射日、奔月等美丽的幻想。今天,当电话、电脑悄悄地走进我的生活时,当我们坐在家中观看扣人心弦的体育赛事、关上精彩纷呈的文艺节目时,当我们乘机翱翔在万里长空、乘船遨游在千里碧波时……也许你会觉得这一切都很平常,因为我们已经跨入了科技时代,科学使梦想变成了现实。
本单元就是以爱科学为专题编排的,有生动形象的科学童话,有深入浅出的科学说明文,有图文并茂的科学连环画,介绍了气象、航天、动植物以及农业科技等丰富的科学知识,篇篇课文都引人入胜.就连“语文园地”中也让学生发现汉字的构字特点、阅读科学动脑的短文、展示查阅的科学资料。这样的意图,就是要在识字、读书的同时,吸引学生关注科学,爱科学,学科学,引发孩子们研究、探索的欲望,既动口,又动手,走出教室,走出校门,扩展自己的视野。
经过三个学期的学习,学生们已经认识了很多字,已经初步具备了自主识字的本领,写字水平和阅读能力也有了提高,因此,在教学时要注意多让学生自主学习、探索发展。认字方面:引导学生制作字卡,在阅读中认读,合作学习,加强交流,使所学生字多次复现。写字方面:整体指导,发现规律,重视示范。
二、教学目标
1、认识本单元65个生字。会写46个字。
2、正确、流利地朗读本单元课文,积累词语,感受语言文字的韵律美。
3、有主动阅读中国神话故事、了解当今科技成果的愿望。
4、知道云、雨、雹子雪等自然现象都是水的变化形成的
5、初步了解回声形成的原因,激发探索科学的兴趣。
6、了解太空生活的常识,激发了解新科技的兴趣。
7、初步了解一些古生物知识,有保护珍稀生物的意识。
三、重点、难点:
认识本单元的65个生字,会写本单元的46个生字;正确、流利地朗读课文,积累词语,感受语言文字的韵律美;有主动阅读中国神话故事、了解当今科技成果的愿望;知道云、雨、雹子雪等自然现象都是水的变化形成的;初步了解回声形成的原因,激发探索科学的兴趣;了解太空生活的常识,激发了解新科技的兴趣;初步了解一些古生物知识,有保护珍稀生物的意识。
四、课时安排
《识字8》2课时
《我是什么》3课时
《回声》2课时
《太空生活趣事多》2课时
《活化石》2课时
《农业的变化真大》2课时
《语文园地八》3课时
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