《年、月、日》教学语录

《年、月、日》教学语录

　　教学内容：人教版第6册《年、月、日》的认识

　　教学过程：

　　一、创设情景，引入新课。

　　1、师：今天是几月几日？生：今天是4月7日。

　　师：你是怎么知道的？生1：从日历上知道的。生2：某某告诉我的。生3：……

　　2、师：出示课本第46页情景图，学生观察后回答生：

　　第一副图是中华人民共和国成立纪念日，是1949年的10月1日。第二副图是2001年7月13日中国申奥成功纪念日。第三副图是3月12日植树节。第4副图是6月1日，我们自己的节日，六一儿童节。师：你真了不起，知道的真多。

　　3、师：你们还知道哪些有意义的日子吗？生：5月1

　　日劳动节，3月8日妇女节，9月10日教师节，2008年在北京举办奥运会，……

　　4、师：小结导入课题：刚才同学们说的有意义的日子

　　大多数都在日历上有记载，都与年、月、日有关，今天我们就来了解更多的有关年、月、日的知识。板书：年、月、日。

　　二、小组合作、探究新知：

　　1、师：（让学生）观察自己带来的日历，看能发现什么？

　　2、汇报交流：

　　生1：一年有12个月，每月的天数不同。生2：一年中有31天的，有30天的，有29天的，有28天的。

　　师：你能说说哪些约有31天，哪些月有30天，哪些月有29天，哪些月有28天吗？（提醒学生按顺序回答）

　　生2：1、3、5、7、8、10、12各月有31天。4、6、9、11各月有30天。

　　生3：老师，我日历上的2月是28天。

　　生4：我的日历上的2月是29天。

　　生5|：……

　　师：看自己的日历，2月有28天的.请举手。

　　生：举手。

　　师：2月有29天的请举手。

　　生：举手。

　　师：分别让学生说出自己的日历是那一年的？

　　师：为什么有的学生的日历2月有28天，有的学生的

　　日历2月有29天呢？这与平年润年有关。请同学们回去以后自己先查资料，找答案，下节课我们再一起探讨。

　　3、游戏轻松:

　　师：⑴、你知道自己的生日吗？请用彩笔在自己的日历中圈出来。

　　⑵、你知道你爸爸或者**的生日吗？也请用彩笔圈出来。⑶、你喜欢哪些日子，请圈出来，并与同桌说说为什么喜

　　欢这些日子？

　　4、探讨记忆天数的方法：

　　师：你有什么办法记住每月的天数吗？

　　生1:一月、三月、五月、七月、八月、十月、十二月都是31天。

　　生2：四月、六月、九月、十一月都是30天。

　　生3：一、三、五、七、八、十、腊，31天永不差。

　　师：你是怎么知道的？

　　生：看书看的。

　　师：很好，你真是一个爱看书、爱学习的好孩子啊！为了方便记忆，我们可以像生3这样，用歌诀记忆。边说边板书歌诀：

　　一、三、五、七、八、十、腊，

　　三十一天永不差。

　　四、六、九、冬三十整。

　　师：为了更好的记住各月的天数，我们还可以用拳头记忆法。

　　生：伸出拳头和老师一块记忆。

　　师：强调拳头记忆法：凸起的地方每月31天，凹下去的地方每月30天。（二月除外）。

　　三、练习巩固：

　　（一）、看示今年年历，回答问题：

　　1、一、二、三月一共（）天？

　　2、今年的“六一”儿童节是星期（）。

　　3、四月份有（）个星期零（）天。

　　4、今年的一月一日是星期（）。

　　生：逐个回答，并说出自己是怎么知道的。

　　（二）、选一选：

　　1、今年的二月有（）天。

　　A、28天、B、29天。

　　2、有30天的月份是（）。

　　A、2月、B、三月、C、4月。

　　3、有31天的月份是（）。

　　A、1月、三月、五月、B、1月、二月、三月、

　　B、三月、四月、五月。

　　生：思考回答，小组交流。

　　四、课堂小结：

　　师：通过今天的学习，你有什么收获？

　　生1：我学会了看日历。

　　生2：我知道了1、3、5、7、8、10、12这些月都有31天，4、6、9、11这些月都有30天。

　　生3:我知道了2月有时是28天，有时是29天。

　　生4：……

　　师：我相信，通过本节课的学习，同学们都会有自己的收获，我也相信，在学习中，你的付出越多，你的收获就越大。我还希望同学们课后继续探讨有关年、月、日的知识，下节课老师会继续为你们提供展示的机会。