给予是快乐的课文原文

　　《给予是快乐的》课文原文

　　圣诞节快到了，哥哥送给保罗一辆新车作为圣诞礼物。圣诞节的前一天，保罗从办公室里出来的时候，看见一个男孩在他闪亮的新车旁走来走去，有时候伸手轻轻地摸一下，满脸羡慕的神情。

　　保罗饶有兴趣地看着这个男孩，从衣着来看，他的家庭显然不宽裕。看见保罗在望着自己，男孩问道：“先生，这是你的车吗？”

　　“是啊，”保罗点点头说，“这是我哥哥给我的`圣诞礼物。”

　　男孩睁大了眼睛：“你是说，这车是你哥哥给你的，你不用花一分钱？”保罗点点头。男孩惊叹地说：“哇！我希望……”

　　保罗以为男孩希望也有一个这样的哥哥。男孩却说：“我希望自己也能这样的哥哥。”

　　保罗吃惊地看着这个男孩，不由自主地问了一句：“你愿意坐我的车兜一圈吗？”

　　“当然，我非常愿意。”

　　车开了一段路，男孩转过身来，眼睛里闪着亮光，说道：“先生，你能把车开到我家门口吗？”

　　保罗微微一笑，他理解男孩的想法：坐一辆又大又漂亮的车子回家，在小朋友的面前是很神气的事。但是保罗又错了。

　　“麻烦你把车停在台阶那里，等我一下，好吗？”

　　男孩跳下车，三步两步跑上台阶是了屋。不一会儿他出来了，背着一个水孩，显然是他的弟弟，看上去腿有残疾。他把弟弟放在最下面的台阶上，两个人紧靠着坐下。他指着保罗的车，说：“看见了吗？很漂亮，对不对？这是他哥哥送给他的圣诞礼物！将来，我也要送你一辆这样的新车。到那时候，你就可以坐在车里，亲眼看看我跟你讲的那些好看的圣诞礼物了。”

　　保罗的眼睛湿润了。他下了车，把小弟弟抱进了车里。那个男孩眼睛里闪着喜悦的光芒，也坐了进去。他们三个人一起过了一个难忘的夜晚。

　　这个夜晚，保罗从内心感受到，给予是令人快乐的！

　　《给予是快乐的》教案

　　教学目标：

　　1、读懂课文内容，从字里行间感受小男孩美好的心灵。

　　2、正确、流利、有感情的朗读课文。

　　3、体会“给予是快乐的”这句话的含义，激发学生助人为乐、无私奉献的思想感情。

　　教学重点：

　　1、通过文中人物的言、行体会小男孩和保罗的心理活动和内心感受。

　　2、在感悟课文的过程中，训练和培养学生的感悟能力和语言表达能力。

　　教学难点：

　　联系学生的现实生活，体会课文的主题，激发学生的美好情感。

　　教学过程：

　　一、课前谈话

　　希望今天和老师共同学习的经历同样能成为你记忆中开心的一幕。

　　二、揭题、自读课文

　　今天我们学习一篇新的课文：给予是快乐的

　　1、板书课题

　　给予：正音、理解、读题。

　　2、按要求自读课文

　　三、整体感知二次意外

　　意外一、男孩希望自己也能当这样的哥哥

　　意外二、男孩让保罗开车回家是为了让弟弟看新车

　　四、解读意外、感悟给予

　　（一）首先让我们看保罗的第一次意外。

　　出示：保罗以为男孩希望也有一个这样的哥哥。

　　男孩却说：“我希望自己也能当这样的哥哥。”

　　1、是什么让保罗产生这样的想法？请你读读1~4自然段，找一找，并用波浪线划一划。

　　（动作、神态、语言）

　　2、正因为小男孩的羡慕与惊讶，让保罗以为男孩希望也有一个这样的哥哥。但是，男孩却说——

　　出示：我希望自己也能当这样的哥哥。

　　（二）“这样的哥哥”，是个怎样的哥哥？用波浪线划出相关的句子。

　　1、出示：“看见了吗？很漂亮，对不对？这是他哥哥送给他的圣诞礼物！将来，我也要送你一辆这样的新车。到那时候，你就可以坐在车里，亲眼看看我跟你讲的那些好看的圣诞礼物了。”

　　2、（说话训练）这样的哥哥，就是不管男孩有什么都会给予弟弟。

　　3、（写话训练）这样的哥哥，就是把弟弟的快乐当成自己的快乐。

　　4、小男孩的一言一行感动了一路随行的——保罗。

　　出示：保罗的眼睛湿润了。

　　（三）“我”的意外

　　1、一路下来，保罗有没有什么行为让你觉得意外的呢？

　　2、生说、交流

　　3、保罗用自己的行动给予了小男孩和他弟弟，让他们得到了快乐，同时，小男孩和他弟弟的爱，深深感动着保罗，这正是他们给予保罗的。

　　五、体会给予带来的快乐

　　1、原来，给予他人，就能自己得到快乐！使快乐变成双倍！

　　2、著名作家巴金对给予是这样理解的，出示、读：

　　人活着就是要给我们生活中的社会添上一点光彩。这样我们的生命才会开放。一心为自己的，一生安慰自己的人什么也得不到。——巴金