山雨课文原文
《山雨》以独特的感受、神奇的想象和联想、清新的笔调向读者展示了一幅有声有色的山林雨景图。
《山雨》
来得突然——跟着一阵阵湿润的山风,跟着一缕缕轻盈的云雾,雨,悄悄地来了。
先是听见它的声音,从很远的山林里传来,从很高的山坡上传来——
沙啦啦,沙啦啦……
像一曲无字的歌谣,神奇地从四面八方飘然而起,逐渐清晰起来,响亮起来,由远而近,由远而近……
雨声里,山中的每一块岩石、每一片树叶、每一丛绿草,都变成了奇妙无比的琴键。飘飘洒洒的雨丝是无数轻捷柔软的手指,弹奏出一首又一首优雅的小曲,每一个音符都带着幻想的色彩。
雨改变了山林的颜色。阳光下,山林的色彩层次多得几乎难以辨认,有墨绿、翠绿,有淡青、金黄,也有火一般的红色。在雨中,所有的色彩都融化在水淋淋的嫩绿之中,绿得耀眼,绿得透明。这清新的绿色仿佛在雨雾中流动,流进我的眼睛,流进我的心胸。
这雨中的绿色,在画家的调色板上是很难调出来的,然而只要见过这水淋淋的绿,便很难忘却。
不知在什么时候,雨,悄悄地停了。风,也屏住了呼吸,山中一下子变得非常幽静。远处,一只不知名的鸟儿开始啼啭起来,仿佛在倾吐着浴后的欢悦。近处,凝聚在树叶上的雨珠还往下滴着,滴落在路旁的小水洼中,发出异常清脆的音响——
丁——冬——丁——冬……
仿佛是一场山雨的余韵。
《山雨》课文教案
【教材解读】《山雨》是人教版语文教材六年级第一单元中的第二篇课文,本文按照雨来——雨中——雨后的顺序,描绘出山雨的独特韵味。
【学情分析】根据学习《山中访友》的情况看,同学们的语文功底比较薄弱,朗读能力、赏析能力、自学能力、独立思考能力都还很欠缺,习惯于抄袭式学习,等待老师的现成答案,针对学生的这种状况,本课的教学重点训练学生的诵读能力和对优美词句的赏析方法。
【教学目标】
【知识与能力】1、重点掌握“歌谣、琴键、轻捷、融化、啼啭、倾吐、凝望”等词的读音和写法;
2、积累ABB式词语,本文中出现的有一阵阵、一缕缕、水淋淋,学生可搜集整理;
【过程与方法】学习作者写景的方法,继续学习作者是怎样通过联想和想象来写景的。
【情感与价值观】感受山雨的韵味,体会作者对山雨的喜爱之情;
【教学重难点】
反复诵读,感受山雨的特点,从优美的文字中体会作者对山雨独特的情感。
【课前准备】
1、学生反复诵读课文内容,对优美的词句进行赏析;
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