小蜗牛一年级课文原文

小蜗牛一年级课文原文

　　《小蜗牛》通过小蜗牛与蜗牛妈妈的三次对话,向我们介绍了小树林里一年四季的变化,同时巧妙地告诉我们小蜗牛爬行速度很慢的特点。以下是小蜗牛一年级课文原文，欢迎阅读。

　　小蜗牛一年级课文原文

　　蜗牛一家住在小树林的旁边。

　　春天来了， 蜗牛妈妈对小蜗牛说：“孩子，到小树林里去玩吧，小树发芽了。”

　　小蜗牛爬呀，爬呀，好久才爬回来。它说：妈妈，小树长满了叶子，碧绿碧绿的，地上还长着许多草莓呢。”

　　蜗牛妈妈说：“哦，已经是夏天了！快去摘几颗草莓回来。”

　　小蜗牛爬呀，爬呀，好久才爬回来。它说：“妈妈，草莓没有了，地上长着蘑菇，树叶全变黄了。”

　　蜗牛妈妈说：“哦，已经是秋天了！快去采几个蘑菇回来。”

　　小蜗牛爬呀，爬呀，好久才爬回来。它说：“妈妈，蘑菇没有了，地上盖着雪，树叶儿全掉了。”

　　蜗牛妈妈说：“哦，已经是冬天了！唉，你就待在家里过冬吧。”

　　小蜗牛一年级教案

　　教学目标：

　　1.认识12个生字。会写4个生字。认识新的偏旁“、”。

　　2.正确、流利、有感情地朗读课文。

　　3.理解课文内容，了解四季的变化与特点，知道小蜗牛在四季中什么也没有得到，明白要珍惜时间。

　　教学重点：

　　认识“住、孩”等12个生字，会写“对、全”等4个字。

　　教学过程：

　　第一课时

　　一、巧用谜语，导入新课

　　1.教师利用谜语引入新课。

　　2.出示小蜗牛的图片，谁来看图说说它的模样？

　　3.板书课文题目。

　　二、读通课文，感知内容

　　1.教师范读课文，讲清要求。

　　2.引导同学自由读课文。要求：把不认识的字圈出来，借助拼音读正确，自主识字。

　　3.指导分自然段读文，读后说一说每个季节有什么特点？

　　4.分角色朗读，读后评议。

　　三、指导写字

　　1.同学观察“对、妈、全、回”几个字在田字格中的`位置。（出示）

　　2.利用演示字和笔顺，同学书空。

　　3.教师范写。

　　4.同学练习，教师巡视，纠正写字姿势。

　　四、课外延伸，激发想象

　　鼓励同学说一说，你看到的冬天是什么样的？并用相机拍下来。

　　第二课时

　　一、趣味复习，巩固生字

　　同学比赛读：蜗牛 大树 发芽 已经 小草 爬呀爬

　　二、学习课文，指导朗读

　　1.指导同学读课文，思考

　　（1）春天到了，蜗牛妈妈对孩子说了什么？

　　（2）第二次妈妈对小蜗牛说了什么？

　　（3）小蜗牛采回草莓没有？为什么？

　　（4）小蜗牛采回蘑菇没有？为什么？

　　（5）一年有几个季节？

　　2.引导同学交流：在四个季节中蜗牛到底得到了什么？为什么什么也没有得到？应该怎么做？

　　3.正确朗读带有感叹号的句子。

　　三、总结拓展

　　引导同学总结，你喜欢文中的小蜗牛吗？为什么？

　　四、布置作业

　　抄写生字