数星星的孩子课文
晚上,满天的星星像无数珍珠撒在夜空中。一个孩子坐在院子里,靠着奶奶,仰着头,数着天空的星星。一颗,两颗,一直数到几百颗。
奶奶笑着说:“傻孩子,又在数星星了。那么多星星,一闪一闪地乱动,眼都看花了,能数得清吗?”
孩子说:“奶奶,能看得见,就能数得清。星星是在动,可不是乱动。您看,这颗星和那颗星总是离得那么远。”
爷爷走过来说:“孩子,你看得很仔细。天上的星星是在动,可它们之间的距离是不变的。我们的祖先把它们分成一组一组,还给起了名字。”爷爷停了停,指着北边的天空,说:“你看,那七颗星,连起来像一把勺子,叫北斗星。离它们不远,有颗最亮的星,叫北极星。北斗星总是绕着北极星在转。”
爷爷说的话是真的吗?这个孩子一夜没睡好,几次起来看星星。他看清楚了,北斗星果然绕着北极星慢慢地转动。
这个数星星的孩子叫张衡,是汉朝人。他长大以后,刻苦钻研,发明了浑天仪。
延伸阅读——数星星的孩子教学设计
教学目的
1.理解课文内容。了解张衡从小爱好天文,喜欢研究,长大以后成为著名的天文学家。启发学生观察、研究自然现象的兴趣。
2.学会本课的10个生字和用这些字组成的新词。
3.能正确、流利、有感情地朗读课文。
教学重点
理解课文内容,学会本课10个生字。
教学难点
启发学生观察研究自然现象的兴趣。
教学时间3课时
教学准备
字词卡片投影片
教学过程
第一节
一、直出课题,提示数的读音
二、初读课文,大致了解课文内容
1.自由读课文,借助拼音读准字音,标出生字和自然段。
2.指三人读课文,分别读1~3段、4~5段和第6段。说说这课主要讲了谁的什么事。(这课讲了张衡数星星的事。)
三、抓住重点词语,结合插图理解课文
1.直插第六小段,知道这段主要内容。
问学生哪段直接告诉我们这个数星星的孩子是谁,然后指名读第六段,再说说读了这段你都知道什么了,最后老师领读第六段。
2.学习一、二、三段。
(1)学习第一小段,体会夜空的美丽。
①出投影,内容是课文第一幅插图,即夜空的美景。指名用书里的话说出夜空的美丽。用投影出示这句话,指名读。比较句子:天空中有无数颗星星和满天的'星星像无数珍珠撒在碧玉盘里。范读再指名读。
②看书里的第二幅图,用书里的句子说说谁在干什么。
③指名有语气读第一段。
(2)学习二、三小段,知道张衡和奶奶对数星星有什么不同看法。
①指名读二、三小段,找出奶奶和张衡说的话。
②指名读奶奶的话,说说为什么奶奶叫张衡傻孩子,又说明什么。(傻孩子说明奶奶对张衡很疼爱,又说明张衡不止一次这样做。)
③指名读张衡的话,说说他说了几句话。再指三人每人读一句并说出句意。(第一句:能看得见就能数得清。第二句:星星不是乱动。第三句:两颗星之间总隔那么远。)帮助学生理解:张衡不仅数星星,也注意到了星星的运行规律。
④指名分角色读奶奶和张衡的话,说说奶奶和张衡对数星星有什么不同的看法。(奶奶认为那么多星星乱动,根本数不清,张衡认为星星之间的距离是不变的,所以可以数得清。)
3.学习四、五小段,知道爷爷的观点,以及张衡听了爷爷的话是怎么想的,怎么做的。
(1)默读第四小段,看看爷爷说了几次话。
(2)指名读爷爷的第一次话,说说爷爷同意谁的观点,他告诉了张衡什么知识。
(3)指名读爷爷的第二次话。出北极星和北斗星的投影。根据爷爷的话找出北斗星和北极星。投影句子:那七颗星连起来像一把勺子,叫北斗星。和那七颗星叫北斗星比较,使学生知道这句话把北斗星比成了一把勺子。再让学生说说它们的运行规律。
(4)说说听了爷爷的话,张衡是怎么想的、怎么做的,用书里的话回答。再说说张衡观察的结果是什么,果然说明什么。用投影演示北斗星、北极星运转的情况。
四、总结全文
指名分角色读全文,说说为什么张衡长大以后成了著名的天文学家。
板书设计
第二节
一、指名读课文,注意生字的读音
二、出示生字卡片,指名认读
三、指导生字的字形,练习书写
1.学习难字。
看书上的范字,找出难记、难写的字,说说怎样记住这个字。师板书并告诉学生书写时要注意什么。学生照样子抄字头。
数:左上是米,左下是女,右边是攵。在写法上注意米最后一笔是点,女字旁的横要写成提。在读音上注意它是一个多音字,在无数中读sh),在数星星中读sh(。
晚:右边是七画,笔顺是:。注意竖弯钩上不要多加一点。
睡:右半部是八画,笔顺是:。
提醒学生垂的中间一横要写得长一些,最后一横略短些。
2.学习其它的字。
让学生说说怎样记住其它的字。师板书。都说完后,再抄字头。
珍:右下是三撇。组词:珍珠、珍贵。
用熟字或学过的部首分析、记忆字形
空:穴宝盖下写工。组词:空气、天空。
闪:门字框里写人。注意人的最后一笔是点。组词:闪开、打闪。
组:把祖的示字旁换成纟就是组。组词:分组、组词
勺:的去掉左边的白就是勺。组词:勺子
楚:林下写疋。疋的笔顺是。注意林最后一笔是点。组词:清楚
四、复习、巩固
用做猜字游戏的方法复习所学生字、新词。
板书设计
第三节
一、完成课后练习第二题:看拼音写词
1.先让学生读题目,弄清要求。
2.读读拼音,把词写下来。
3.检查:或自查或互查。
二、练习朗读课文
通过比赛的形式,激发学生读书的兴趣,提高读书能力。
以组为单位,展开各组间的比赛。
比赛方法:在组长的组织下,各组先进行组内选拔赛,每组选出三名代表,然后由代表参加班内比赛。
评分标准:每人满分三十分,正确、流利、有感情各三十分。最后根据总分评出优秀组和优秀个人。
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