普罗米修斯课文内容

普罗米修斯课文内容

　　普罗米修斯，在希腊神话中，是最具智慧的神明之一，最早的泰坦巨神后代，名字有“先见明”的意思。下面是我为大家带来的普罗米修斯课文内容，希望对大家有所帮助。

　　普罗米修斯课文内容

　　很久很久以前，地面上没有火，人们只好吃生的东西，在无边的黑暗中度过一个又一个长夜。就在这时候，有一位名叫普罗米修斯的天神来到了人间，看到人类没有火的悲惨情景，决心冒着生命危险，到太阳神阿波罗那里去拿取火种。

　　有一天，当阿波罗驾着太阳车从天空中驰过的时候，他跑到太阳车那里，从喷射着火焰的车轮上，拿取了一颗火星，带到人间。自从有了火，人类就开始用它烧熟食物，驱寒取暖，并用火来驱赶危害人类安全的猛兽……

　　众神的领袖（xiù）宙斯得知普罗米修斯从天上取走火种的消息以后，气急败坏，决定给普罗米修斯以最严厉的惩罚，吩（fēn）咐火神立即执行。

　　火神很敬佩普罗米修斯，悄悄对他说：“只要你向宙斯承认错误，归还火种，我一定请求他饶恕（shù）你。”

　　普罗米修斯摇摇头，坚定地回答：“为人类造福，有什么错？我可以忍受各种痛苦，但决不会承认错误，更不会归还火种！”

　　火神不敢违抗宙斯的命令，只好把普罗米修斯押（yā）到高加索山上。普罗米修斯的双手和双脚戴着铁环，被死死地锁在高高的悬崖上。他既不能动弹，也不能睡觉，日夜遭受着风吹雨淋的痛苦。尽管如此，普罗米修斯就是不向宙斯屈服。

　　狠（hěn）心的宙斯又派了一只凶恶的鹫（jiù）鹰，每天站在普罗米修斯的双膝上，用它尖利的嘴巴，啄食他的肝脏。白天，他的肝脏被吃光了，可是一到晚上，肝脏又重新长了起来。这样，普罗米修斯所承受的痛苦，永远没有尽头了。

　　许多年来，普罗米修斯一直被锁在那个可怕的悬崖上。

　　有一天，著名的大力神赫（hè）拉克勒（lè）斯经过高加索山，他看到普罗米修斯被锁在悬崖上，心中愤愤不平，便挽（wǎn）弓搭箭，射死了那只鹫鹰，接着又用石头砸碎了锁链。普罗米修斯——这位敢于从天上拿取火种的英雄，终于获得了自由。

　　普罗米修斯教学教案

　　[教材分析]《普罗米修斯》是一篇古希腊神话。文本讲述了普罗米修斯因拿取了火种给人类，受到众神领袖宙斯严厉的惩罚，可就是不向宙斯屈服，最后被大力神赫拉克勒斯搭救，重获自由。文本故事感人，人物形象丰满逼真，但毕竟是古希腊文学作品，距学生生活时代久远，也给课堂教学造成一定的时控差距。因此，如何捕捉文本的语言文字的训练点，借助一些直观画面，引导学生大胆想象，指导孩子入情入境地朗读，进而体会人物形象是上好本节课的关键。

　　[学习目标]

　　2、会读7个生字，会写14个生字。能正确读写“火种、喷射、火焰、驱赶、领袖、惩罚、敬佩、造福、违抗、狠心、双膝、啄食、肝脏、驱寒取暖、气急败坏”等词语。

　　3、正确、流利、有感情地朗读课文，体会普罗米修斯的勇敢和献身精神。

　　4、学习概括课文内容的方法，抓住有关语句体会人物的心情。

　　5、学习复读课文。

　　[学习重、难点]

　　学会概括课文主要内容的方法指导有感情地朗读课文，体会人物的精神。

　　[教具准备]

　　教学过程：

　　第一课时

　　二、导课，激趣

　　八、 课件出示“火 ” ：同学们，大屏幕上你看到什么？

　　聪明，那么，谁来说说，它给我们的生活带来了什么？指名答。

　　九、 师：同学们知道的真多！朗诵：在漫漫的长夜，火给人类带来了光明；在寒冷的冬日，为给人类带来了温暖。火启迪了人类的智慧，火赋予人类腾飞的翅膀。

　　十、 那么，你可知道火是怎样来到人间的呢？那就让我们一起走进古希腊神话。请翻开课本31课，齐读课题。

　　四、初读课文，检查预习。

　　2、课前已经布置大家预习，那你能把课文的生字词读准吗？指名读，齐读。

　　3、在课文中还出现许多人名的词，你能把它读好吗？自读，指名读。

　　4、你能利用课前搜集的资料，说说你了解他们有多少？生交流。

　　5、那么，课文围绕着火讲述了一件什么事呢？指名答。

　　师小结：像这样抓住人物的联系也是一种很好的概括主要内容的方法。

　　三、学习课文,领悟情感

　　3、先请同学看黑板上这个词。见过这个词吗？

　　生活中你敬佩过哪些？为什么？（是啊，自己做不出或常人做不出的事他做出了，总能让我们对他流露出敬佩的情感）

　　4、那么，我们今天所学的课文中写出火神也敬佩一个人，是谁呀？那普罗米修斯让火神敬佩的是什么？那位同学读读课文1-2自然段，边听边画出普罗米修斯让人敬佩的语句。

　　就在这时候，有一位名叫普罗米修斯的天神来到人间，看到人类没有火的悲惨情景，决心冒着生命危险，到太阳神阿波罗那里去拿取火种。

　　（1）“没有火的悲惨情景”课文是怎样写的？

　　（2）多么悲惨的黑暗的世界，普罗米修斯看在眼里，痛在心头，所以决心怎么做？

　　师：那么，普罗米修斯决心要这么做，意味着什么？多么勇敢的普罗米修斯啊！火神敢这样做吗？怪不得火神这么敬佩他，让我们一起来夸夸他吧！各读。

　　3、普罗米修斯拿取了火种，结束了人类悲惨的生活，可给他带来了什么？（灾难、痛苦）课文哪几个自然段写了他受到的`痛苦？

　　（1）自己读一读6-8自然段，想一想，普罗米修斯承受了哪些痛苦？

　　（2）重点理解：

　　普罗米修斯的双手和双脚戴着铁环，被死死地锁在高高的悬崖上。他既不能动弹，也不能睡觉，日夜遭受着风吹雨淋的痛苦。

　　a.你从哪些词语感觉到他的痛苦？

　　b.请大家看大屏幕，这就是普罗米修斯被锁在山上的情景，仔细观察画面，你看出了什么？（他的后背都贴在哪里了？）与其说普罗米修斯被锁在高高的高加索山，不如说是像木板一样怎么样？那么，夏天，烈日暴晒，冬天，寒风刺骨，他又将承受怎样的痛苦呢？

　　c.是呀，普罗米修斯承受了我们难以忍受的痛苦，怎能不让我心生敬佩之情呢？指名读，各读。

　　（3）普罗米修斯还受到哪些痛苦呢？（一只凶恶的鹫鹰，每天站在普罗来修斯的双膝上，用它尖利的嘴巴啄食他的肝脏。）

　　a.这是一只什么样的鹫鹰呢？出于课件，你看到了什么？

　　b.师描述：就是这样让人看了都害怕鹫鹰，每天用它尖利的嘴巴，撕开普罗米修斯的胸膛，然后，一口口啄食着普罗米修斯身上鲜活的肝脏，一口，两口，一个上午，一整天，就这样啄着。。。。。。。。。

　　同学们，这是一种怎样的痛苦啊！你能用一个词语来形容吗？（痛不欲生、撕心烈肺，生不如死）

　　c. 这个痛苦，是谁造成的？全班齐读第七自然段。

　　d. 在永远没有尽头的痛苦前，普罗米修斯屈服了吗？大家齐读，尽管如此，普罗米修斯就是不屈服。教师领读。

　　（4）那么是什么力量让普罗米修斯能够忍受无比的痛苦呢？找出表示原因的语句。

　　为人类造福，有什么错？我可以忍受各种痛苦，但决不会承认错误，更不会归还火种！

　　a. 自己读读这几句话，想想从带点的词你体会到了什么？

　　b. 普罗米修斯为人类造福的信念是多么的坚定啊！谁来读读这段话？全班各读。

　　c. 教师引读：

　　铁环紧锁着他，他坚定地说：“ ！”

　　烈日暴晒着他，他还是坚定地说：“ ！”

　　寒风侵袭着他，他仍然坚定地说：“ ！”

　　鹫鹰啄食着他，他毅然坚定地回答：“ ！”

　　d. 小结：是呀！残酷的惩罚也许会摧垮人的身躯，但怎能摧垮普罗米修斯坚强的意志；这是一场正义与邪恶的斗争；自古以来，正义都是战胜邪恶，那么，普罗米修斯最后的命运会是怎样？让我们带着胜利的喜悦各读最后一段话。

　　四、总结：

　　1、普罗米修斯是一个什么样的神？

　　2、朗读诗歌，情感升华。