二下赵州桥课文原文

　　河北省赵县的洨河上，有一座世界闻名的石拱桥，叫安济桥，又叫赵州桥。它是隋朝的石匠李春设计和参加建造的，到现在已经有一千三百多年了。

　　赵州桥非常雄伟。桥长五十多米，有九米多宽，中间行车马，两旁走人。这么长的桥，全部用石头砌成，下面没有桥礅，只有一个拱形的大桥洞，横跨在三十七米多宽的河面上。大桥洞顶上的左右两边，还各有两个拱形的小桥洞。平时，河水从大桥洞流过，发大水的时候，河水还可以从四个小桥洞流过。这种设计，在建桥史上是一个创举，既减轻了流水对桥身的冲击力，使桥不容易被大水冲毁，又减轻了桥身的重量，节省了石料。

　　这座桥不但坚固，而且美观。桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精美的图案：有的刻着两条相互缠绕的龙，前爪相互抵着，各自回首遥望；还有的刻着双龙戏珠。所有的龙似乎都在游动，真像活了一样。

　　赵州桥表现了劳动人民的智慧和才干，是我国宝贵的历史遗产。

　　附加阅读：赵州桥教学设计

　　一、教学目标：

　　1、学会11个生字；学会新词，会用关联词语造句。

　　2、了解祖国的灿烂文化。

　　3、能照样子用“不但。而且。。。。。。”把两个句子合成一句话。

　　4、能找出重点词句，正确理解第2、3自然段的主要意思。能听写课文最后一段。

　　5、知道赵州桥是世界闻名的石拱桥，是我国宝贵的历史遗产，它的设计是建桥史上的一个创举；为我国古代劳动人民的智慧和才干而骄傲。

　　二、教学难点：抓住重点词句，正确理解一段话的意思。

　　三、教时：三课时。

　　四、教学过程

　　第一课时

　　一、揭示课题：我国有许多世界闻名的古代建筑，同学们知道那些？赵州桥也是我国著名的古代建筑。它是怎样的一座桥，有什么特点呢？

　　二、初读课文。

　　1、标标自然段、圈圈生字、划出新词语。

　　2、，联系上下文理解生字新词。

　　3、交流“赵州桥是怎样的一座桥”。

　　三、生字学习、新词理解。

　　比较：州——洲     减——咸    彗——慧

　　理解：世界闻名   创举    智慧

　　查找资料：1、石拱桥

　　2、还有哪些是与中国赵州桥同时代的建筑。

　　3、了解建桥专家茅以升。

　　四、作业指导

　　1、抄写生字。（写钢笔字指导）

　　2、课外书阅读指导。

　　第二课时

　　阅读理解课文，抓住重点词语，理解各自然段的意思，从而比较深入地认识“赵州桥是怎样的一座桥”。

　　一、第一自然段

　　要求：抓住重点词语“世界闻名”，正确理解这段话的意思。

　　读第1自然段，从哪些词语体会出赵州桥“世界闻名”？（“隋朝”、“已经有1300多年了”，说明年代久远。）

　　知识点：从哪些词语体会赵州桥“世界闻名”？

　　二、第二自然段

　　要求：抓住“这个设计，在建桥史上是一个创举”这一重点词句，正确理解这段话的意思。

　　1、“这种设计”指怎样的设计？

　　2、“这种设计”有什么作用？

　　3、“创举”是什么意思？

　　为什么说“这种设计，在建桥史上是一个创举”？

　　赵州桥的设计特点：桥面又长又宽；全部用石头砌成，下面没有桥墩，只有一个拱形的大桥的大桥洞；大桥洞顶上的左右两边，还有各两个拱形的小桥洞。

　　关联词语造句：

　　即、、、、、、又、、、、、、

　　*作业指导：

　　1、，创举、坚固、智慧、遗产

　　2、写反义词

　　第三课时

　　一、学习第3自然段

　　要求：抓住重点词语“精美图案“，正确理解这段话的`意思。

　　1、承上启下句：不但、、、、、、而且、、、、、、

　　2、“有的、、、、、、有的、、、、、、还有的、、、、、、

　　3、比较下列句子：

　　（1）有的刻着两条相互缠绕龙，嘴里吐出美丽的水花；有的刻着两条飞龙，前爪相互抵着，各自回首遥望；还有的刻着双龙戏珠。所有的龙似乎都在游动，真象活的一样。

　　（2）有的刻着两条相互缠绕的龙，有的刻着两条飞龙，还有 的刻着双龙戏珠。

　　三、学习第4自然段。

　　回忆前面学过的三个自然段，总结全文，得出：赵州桥是我国宝贵的历史遗产。

　　四、综合性实践活动。

　　1、收集我国古代著名建筑的图片和文字，举办小型展览。

　　2、了解和赵州桥同时代的世界历史文化遗产。

　　五、作业指导。

　　1、《练习册》作业。

　　3、听写生字、词。