概括课文内容的方法

概括课文内容的方法

　　（一）记叙文

　　1.分析人物性格。

　　有时人物性格与文章中心相一致。故分析人物性格，就能看出中心。比如《第二次考试》，主人公陈伊玲 的性格特点是勤学苦练、公而忘私。抓住这一性格特点，也就分析出了全文中心：赞扬了勤学苦练的精神和公 而忘私的品质。

　　2.找出行文线索。

　　行文线索常常与文章中心有关。故找出线索，就能断出中心。比如《醉翁亭记），以“乐”为线索，贯穿 了山水之乐、四时之乐、游宴之乐、醉归之乐、与民同乐五个片断。找出这一线索，就能断出中心：突出了作 者寄情山水，与民同乐的思想。

　　3.综合各片断意义。

　　各片断意义常常跟文章中心相关。故综合揭示各片断意义，就能点明中心。比如《谁是最可爱的人》，依 次记叙了松骨峰战斗、马玉祥救人、吃雪时对话三个片断，其意义依次是表现了革命的英雄主义、国际主义和 爱国主义。而综合这些意义，自然就能形成中心。

　　（二）议论文

　　1.注意文章引论

　　在三段论或引议联结中，引论常常要提出论题。故注意论题，就能寻出中心。比如《改造我们的学习》在 引论部分提出了论题：“我主张将我们全党的学习方法和学习制度改造一下。”据此，可将中心归纳为：改造 我们全党的学习方法和学习制度。

　　2.概括各小论点。

　　小论点往往是中心论点的几条理由。故概括各小论点，就能确定中心。比如《给青年们的一封信》，设有 三个小论点：要循序渐进。要虚心。要有热情。概括这三个小论点，就可推出中心：表达了巴甫洛夫 对青年的希望。

　　3.抓住文后结论

　　在总分结构中，结论往往与中心合为一体。故抓住了结论，也就抓住了中心。比如《民族的科学的大众的 文化》，在分论了“民族的科学的大众的文化之后，推出了结论：“民族的科学的大众的文化……就是中华民 族的新文化。”很显然，全文中心就在这一结论中。

　　（三）说明文

　　1.依据事物特征。

　　一般说来，说明文总要抓住特征来说明。故依据事物特征，就能概括中心。比如《珍珠》依次说明了“天 然珍珠的形成”、“人工养殖珍珠”、“珠珍的用途”三个特征。依据这三个特征，中心可概括为：本文说明 了人工养殖珍珠的`原理、过程和珍珠的用途。

　　2.理清说明顺序。

　　说明顺序是为说明中心服务的。故理清说明顺序，就能找出中心。比如《爆玉米花》，按时间顺序，依次 写了“16世纪初”、“1621年”、“一百年前”、“本世纪四十年代”、“五十年代”五个阶段。据此，可归 纳出中心：本文说明了爆玉米花的演变历史。

　　3.理解说明方法。

　　采用何种说明方法是由说明中心决定的。故理解说明方法，就能把握中心。比如《奇特的激光》，先分类 介绍了激光的“脾气”：单色性、方向性、亮度高，后根据以上分类分别说明这三个特点的广泛应用。理解了 这个分类，也就把握了全文中心。