人教版部编本二年级下册课文原文《我是一只小虫子》

　　当一只小虫子好不好?我的伙伴们都说:“当一只小虫子,一点儿都不好。”

　　我们蹦蹦跳跳的时候,一定要看准地方,不然屁股会被苍耳刺痛的。一不留神,我们会蹦进很深很深的水里,被淹得昏头昏脑。其实,那深水只是小狗撒的一泡尿。孩子们都觉得毛茸茸的小鸟很可爱,但我们小虫子没有谁会喜欢小鸟。

　　不过,我觉得当一只小虫子还真不错。

　　早上醒来,我在摇摇晃晃的草叶上伸懒腰,用一颗露珠把脸洗干净,把细长的触须擦得亮亮的。如果能小心地跳到狗的身上,我们就可以到很远的地方去旅行。这可是免费的特快列车呀!

　　我有很多小伙伴,每一个都特别有意思。

　　走在外面一定要小心,别被屎壳螂撞伤,因为他们搬运食物的.时候,从来不看路。螳螂很贪吃,总想把我吃掉,但真幸运,他不会像我一样跳。有些虫子脾气不太好,比如天牛,每次我说“天牛大婶,早上好”,她总是想顶我一下。

　　我喜欢当一只小虫子。当我很快乐的时候,会使劲叫哇叫,所以,如果你在夜晚听见草地里的歌声——你就一定能找到我!

　　《我是一只小虫子》是篇有趣的童话，文章就“当一只小虫子好不好”展开了话题，从小虫子的视角出发，以第一人称来描述小虫子眼中的世界，言语表达轻松幽默，极易引起学生的心理共鸣，通过学习，使孩子们在轻松有趣的讲述中了解了昆虫特点和生活习性，字里行间洋溢着乐观向上的生活态度，使人很容易被感染，从而产生情感共鸣，产生对生活的热爱之情。

　　课文的要求会认的词语：

　　屁股、昏头昏脑、一泡尿、毛茸茸、醒来、摇摇晃晃、免费、列车、屎壳郎、撞伤、贪吃、脾气、大婶

　　1、读准字音。注意“茸、醒、撞、晃”这几个字是后鼻音；多音字“泡”，在这里读pao一声；“屁股”的“股”在词语中读轻声；“撞”是翘舌音。

　　2、识记生字。本课要求认识的字数量比较多，要抓住重点进行学习。对于课文中的生字，可以运用平时识记生字的方法，加一加：耳—茸、星—醒、光—晃、童—撞；换一换：纸—昏、泡—泡；根据偏旁识字，如尸字旁的字“屎、尿、屁”都有“尸”，与身体排泄物有关；月字旁的字“脾、股”都有“月”，与人的身体有关。

　　读课文，走进小虫子

　　一、探究原因。当小虫子有什么不好呢？

　　边读边画：屁股被苍耳刺痛；被淹得昏头昏脑；还要被小鸟吃掉。

　　1、认识苍耳。说说苍耳长什么样？

　　2、体会“昏头昏脑”，什么意思？（形容头脑迷糊，神志不清。）“很深很深的水”指的是什么？（一泡尿）

　　3、小虫子为什么不喜欢小鸟？（可能会被小鸟当作食物吃掉。）

　　4、句式练习

　　小伙伴们都说当一只小虫子一点儿都不好，因为___________________________________________所以___________________________。

　　5、拓展思维：你觉得当小虫子还有哪些不好的地方？

　　二、学“当小虫子快乐”部分

　　1、自由读课文3～7自然段，找出当小虫子的好处，边读边画：可以在草地上伸懒腰；用露珠洗脸擦胡须；可以跳到狗的身上去旅行。

　　2、理解“免费”：指不收费。

　　3、角色体验：坐上“免费的特快列车”是什么感受？

　　三、学习“有趣的小伙伴”部分

　　1、小虫子都有哪些有趣的小伙伴？（屎壳郎、螳螂、天牛）

　　2、这些小伙伴都有什么特点呢？（屎壳郎从不看路—横冲直撞、螳螂—贪吃、天牛—脾气不太好）

　　3、这是一只怎样的小虫子？（小虫虽小，他们的生活却这么有趣！）

　　四、学习第七自然段

　　1、当一只小虫子还有什么乐趣？（可以放声歌唱。）

　　2、从小虫子的叫声中你体会到了什么？（自信、快乐）

　　3、你觉得小虫子是什么虫子？（乐观、热爱生活）

　　课文生字书写

　　课文中要求会写的生字有八个：

　　重点指导“屁、尿、屎”，提醒孩子们注意比较关键部件，最后一笔要舒展。“幸”是上下结构，第二横长，最后一笔为悬针竖，在竖中线上。“股、净、使”书写时左窄右宽，并提醒关键笔画的书写：“股、使”最后一笔舒展；“净”

　　第六笔横长，竖钩在竖中线上；“劲”则要注意左右等宽，最后一笔撇尽量左展。