开学第一课主持词(六篇)

开学第一课主持词1

　　合：敬爱的领导、老师、亲爱的同学们：

　　大家好!

　　甲：每个人都有资格享受愉快的生命，但生命的遭遇往往是意想不到的。

　　乙：然而，总会在那不经意的一瞬间，生命的泉水便会永远枯竭。

　　甲：衡阳的大火是那样无情，吞噬了多少个年轻的生命!

　　乙：唐山的地震又是那样残忍，拆散了多少个幸福的家庭!

　　甲：灾难的发生对于每个人来说，不分性别年龄，不分贫富贵贱。

　　乙：无论咿呀学语还是学富五车，如果缺少应有的警惕，危险可能就在那一瞬间。

　　甲： 人的生命只有一次，生命是多么珍贵!

　　乙： 是的，没有比生命更宝贵的东西了。

　　甲： 所以，我们要懂得关爱生命，学会自救自护。合：下面，就让我们一起进入今天的主题班会：安全警钟――长鸣!

　　甲： 同学们，当你面对熊熊大火，你是慌不择路还是冷静逃脱?

　　乙： 当你面对凶恶的持刀歹徒，你是冲上去搏斗还是机智自救?

　　甲： 当你面对失败的挫折和外界的压力，你是痛苦万分还是理智面对?

　　乙： 当你面对网络游戏的巨大诱惑，你是沉溺其中还是适可而止?

　　甲： 这种种情形，如果你不懂得正确处理、不懂得怎样在危险面前保护自己，只会在你人生的路上留下痛苦的一笔。

　　乙：而我们今天班会课的目的，就是为了让同学们懂得自救，将安全紧握手中。甲：下面，请看我们今天班会课的活动目的(ppt)

　　甲：在我们的生活中，有一种自然灾害无时无刻不威胁着我们的生命。乙：那，就是地震。地震是威胁人类安全的一种严重自然灾害。

　　甲：那些曾发生在居民区，尤其是人口稠密、经济发达地区的大地震，给社会造成了巨大的灾难，使不少人心理上蒙上一层恐惧地震的阴影，甚至谈震色变。

　　乙：一次地震，从感觉到震动到房屋倒塌，通常只有十几秒的时间。在这十几秒的时间里，有的人得以逃生，而有的人，只能将自己宝贵的生命葬送在这天摇地动之中甲：而能否逃生的关键，就在于能否掌握求生的本领。所以，为了在危机之关多一份生存的希望，就让我们一起进入今天的第一环节，地震求生

　　甲：火给人类带来光明和温暖，带来健康和温馨，让人们学会熟食，促进了生产的发展。

　　乙：但是，失去控制的火又会成为一种具有很大破坏力的灾害。一次次火灾的发生，让所有人陷入恐慌和杂乱中!

　　甲：火，能烧掉茂密的森林，广阔的草原，高大的楼房，甚至夺取人们宝贵的生命和健康。火灾中的一个个画面是多么的触目惊心。

　　乙：火，既是我们人类的朋友，但有时也会成为我们的敌人。水火无情，当你身处火海时，着急和慌乱只会使你的处境更加危险

　　甲：但只要我们时常做个有心人，把火灾求生窍门记在心间，沉着、冷静、机智地面对火情，自己逃离火场火就不会那么可怕

　　乙：就让我们进入今天的第二环节：火场求生

　　甲：随着经济的'日益发展，我们大地球母亲已变得越来越美丽，马路上车辆川流不息的景象随处可见。

　　乙：然而由于有些人交通安全意识的淡薄，在车水马龙的马路上演了一幕幕不可挽回的悲剧。

　　甲：当你看到一个个鲜活的生命消息于车轮之下

　　乙：当你发现一阵阵欢声笑语隐没在尖锐的汽笛声中

　　甲：当你面对那些触目惊心的场景时，

　　乙：难道还没有意识到交通安全的重要性吗?

　　合：就让我们进入本次班会课的第三环节：交通安全(ppt)

　　甲：由于在座的同学积极表现，使这次主题班会开得很有意义，很成功，

　　乙：希望能通过这次活动进一步增强我们的安全意识和自我保护意识，让安全系着你、我、他;甲：愿我们的生活每天都充满阳光和鲜花;

　　乙：愿平安永远着伴随我们大家!

　　合：下面我们宣布，本次安全教育主题班会到此结束!谢谢同学们!

开学第一课主持词2

　　同学们，大家好!欢迎来到--一中，来到我的课堂!我姓黄，是大家的语文老师，毕业于华中师范大学，刚带完这一届高三。我们至少要相处一年的时间(假如你不会离校的话)在迎新的时候了听到一些家长看着挂在校园里的高考光荣榜满怀希望的对自己的孩子说：希望三年之后，你的名字也要挂上去。为什么不呢?想想当初他们也如你们一样带着信念、带着渴望，带着飞出大山的梦想来到这里的。我想大家如果在--一中和你们的学长学姐们一样努力拼搏，三年之后，你们的名字肯定也会出现在这令人仰视的红彤彤的横幅上。大家有没有这种想法?有没有这种渴望?会不会付出行动?

　　有想法，有渴望，愿意付诸行动是成功的第一步，而第二步了就是要认识高中的各个学科的特点，就拿语文来说，大家已经学了十六年的语文，那么什么是语文呢，其实，语文一词并不是从来就有的，始用于一九四九年之中小学语文课本。当时想法，口头为语，笔下为文，合成一词，就称"语文"。前此中学称"国文"，小学称"国语"。其后有人释为"语言""文字"，有人释为"语言""文学"，皆非立此名之原意。第二种解释与原意为近，唯"文"字之含义较"文学"为广，缘书面之"文"不尽属于"文学"也。课本中有文学作品，有非文学之各体文章，可以证之。第一种解释之"文字"，如理解为成篇之书面语，则亦与原意合矣。我的理解语者表达自我也，文者修饰也。如果从口语，书面语上表达自我，如何流畅得、富有文采得表达自己。我们高中语文对于大家而言是最熟悉的陌生人，熟悉是指同学们已经接触和积累了一些语文的材料和素材，陌生呢是因为高中语文与初中语文的要求迥然不同。

　　初中语文的积累零散单薄，高中语文要求不仅要有广度，还要有深度。

　　初中语文的阅读以篇章为主，高中要求以整本书为主。

　　初中语文重识记，高中语文重分析与理解。

　　初中语文重标准的统一的答案，高中语文重具体的分析。

　　初中语文完全可以在老师的统一指挥下取得好的分数，但是高中语文更需要大家自主自动的学习姿态。

　　总之，高中语文要求大家有更高的理解力和更强的阅读力。我想借用美国高中的语文要求来阐明我们高中语文的学习内容：加州规定的语文教育目标是培养"流利的阅读者和熟练的写作者"、"自信的演讲者和积极思考的听众";纽约州则规定语文教育目标是"为获得信息和理解能力而学习语言"、"为进行文学反映和表达而学习语言"、"为进行批判性分析和评价而学习语言"和"为进行社会交流而学习语言"。所以大家要有一定的心理准备，高中语文的学习肯定会有这样那样的困难，有时候努力了收获也不大，但是无论多难，大家都要学好，为什么呢?(学生回答)

　　因为语文具有很强的生活性、工具性和人文性。

　　生活处处皆语文，一个正常的人都是活在语言的世界里的。语文可以是春节各家各户门楣上贴的的对联，可以是电视机上真真假假的广告，可以是大家哼出来的各式各样的歌谣。你结束了学生生活，找工作面试，你要口才;考公务员，你要申论;甚至你表达感情、相互沟通也需要语文。总之，语文融在大家的生活中，大家也要在生活中学习语文。形成大的语文观。

　　语文也具有工具性。

　　首先它是各门学科，尤其是文科的一个基础。读不懂文言文，你无法学好历史;读不懂议论文，你无法学好政治。大凡，文科成绩好的都有一个好的语文基础，同时它也是你进一步深造的一个工具。进入大学，你要研究历史，就得先读完《史记》，要研究政治经济学就要读懂《资本论》。打个比方，--还没有修铁路之前，你得坐汽车到宜昌或者坐快艇到宜昌，要五个半小时，那是山路弯弯，峰回路转，对于晕车的人来说，那有种穷山恶水，天涯尽头的感觉。可修了铁路之后到宜昌只需要一小时二十分。那心情是我见青山多妩媚，料青山见我应如是。语文就像这条铁路，一旦你把它修好，就会平步青云，而如果语文漏洞百出，其他科也会捉襟见肘，难以上一个台阶。要想富，先修路，学好语文的同时也是在为其他学科铺路。

　　最后语文具有人文性。

　　人呢，除了吃喝拉撒睡，有时候还要有点精神的追求，这种追求就是人文。说这个人很有素质，举手投足之间透露出一种气质，这就是人文。语文也是提高人文素养的一门学科。大凡一个语文好的女孩子总给人一种很有气质很有味道的感觉：比如说李清照、张爱玲、冰心、舒婷，所谓腹有诗书气自华。一个平原地区的小伙子，登上了恩施的某座山，面对着秀美的景致，不觉感慨道："啊，巫山!"旁边的人以为他诗性大发了，都很兴致地洗耳恭听他的下文，谁知他却说："得高!"而旁边一位老先生就会说："会当凌绝顶，一览众山小。"学校的桂花香满校园，有的人会说真香啊，有的人会说沁人心脾。黯然魂销。有的人饱食终日无所用心，对事物没有任何感觉。有的人却能听到大地呼吸的声音。所以学好语文你的生活，人生和境界都会上一个台阶。这也许就是为什么越是发达的国家越重视语文的原因。

　　可我们中国呢，由于是还是第三世界国家，发展中国家，对语文重视不够，这也导致了我们家长、学生甚至部分老师对语文的认识都出现了偏差。导致了我们高中语文成了鸡肋，食之无味，弃之可惜，而我们的学生也不大像愿意用投入到数学英语的精力去学习语文。

　　这是为什么呢?除了这些人的认识偏差以外，还有两个原因，一个呢是语文自身的特点：我们说铁路要比公路快很多，可是修这条铁路时，五万劳动者，奋斗了七年，耗资225亿人民币。很多人是宁可坐汽车，也不肯掏腰包去修铁路的。语文也是这样，修这条路要付出很大的努力，甚至有时候看不到付出的回报，导致很多学生是半途而废。

　　第二个呢是没有掌握好学习语文的方法：

　　方法正确，事半功倍，方法不争取，事半功倍。就像投篮一样，用手指手腕的力量就会既轻松准确率又高。你不用，投篮姿势不正确，就会既费力，准确率又低。

　　那么语文好的方法有哪些呢?我觉得主要有三个：

　　第一、阅读与思考

　　这是高中语文学习的一个核心，我明天专门来讲这个东西。

　　第二、积累与习惯

　　不积跬步无以至千里，不积小流无以成江河，骐骥一跃不能十步，驽马十驾功在不舍。语文学习善于积累，乐于积累，勤于积累。摘录一些诗文美文，哲理性文章，范文。整理一下基础，错字错音成语熟语。整合一下典型的例题和自己常错的题目。留心一下生活中的语文现象，比如：好的歌词，春联，广告。观察一下生活中的写作素材。积累的方式主要是以积累本为主：可以手抄，粘贴，画表格等等。总之要广泛的涉猎各式各样的语言材料。养成好的习惯。

　　第三、运用与生活

　　语文的有用之处就在于它可以改善大家的生活生存状态。所谓光说不练假把式，实践就检验真理的标准。语言要学好，要返回到生活和考试中进行反思。

　　多参加班级或者学校组织的各种演讲，朗诵，多写写文章、广告、标语投投稿，在使用中学习语文。当然对于我们的实际来说，更多的是要在考试中检验自己的学习态度，学习方法。于考试中不断反思自己。

　　我相信如果大家按照这些方法努力奋斗，坚持不懈，不断反思，三年之后成绩一定会超越你们的学长学姐，更重要的是，你们的思维将因为语文的转变，增加人生的宽度和厚度，提升自己的人生感悟和阅历，让自己人生的境界上升一个台阶。

开学第一课主持词3

　　男：尊敬的老师，亲爱的同学们。

　　女：大家早上好。

　　男：沐浴清晨，充满了新学期的希望。

　　女：清爽的季节里，我们欢聚一堂。

　　男：今天是我们开学的第一天，我们又迎来了近200名一年级刚入学的新同学。

　　女：祝愿一年级的小弟弟、小妹妹们在苏小这个大家庭里幸福生活、快乐成长。

　　男：也希望我们所有同学在新的学期里做一名文明、奋进的好学生。

　　女：说到文明，我考考你，你还记得“八礼四仪”有哪些吗?

　　男：我当然记得：“八礼”指“仪表之礼”、“仪式之礼”、“言谈之礼”、“待人之礼”、“行走之礼”、“观赏之礼”、“游览之礼”、“餐饮之礼”。“四仪”指入学仪式、成长仪式、青春仪式、成人仪式。

　　女：非常好，那你知不知道在暑假的时候，我们泰州市还公布了泰州文明市民“十要十不要”，你知道内容有哪些吗?

　　男：这，我倒不清楚。

　　女：我来告诉你吧，“十要”包括：排队要有序;公交车上要为有需要的人让座;出入电梯要先下后上;接打电话要礼貌;遇人问路要友善;停车要规范;斑马线前要礼让行人;用餐宴请要节俭;上网要守法守规;遛狗要牵绳。“十不要”包括：禁烟场所不吸烟;公共场所不喧哗;不说脏话、粗话;不乱扔垃圾、烟头;不随地吐痰;小区不扒翻种植;不闯红灯;楼上、车窗不抛物;娱乐、装修不扰邻;不违规燃放烟花爆竹。

　　男：哦，现在我明白了。

　　女：“八礼四仪”、泰州文明市民“十要十不要”我们不仅要知道，还要时刻践行，你能做到吗?

　　男：能。

　　女：同学们，你们能做到吗?

　　学生：能。

　　女：今年还是抗战胜利XX周年，XX年前经过无数先烈的浴血奋战，赶走了日本侵略者，才有了我们今天的幸福生活，我们才能在宽敞明亮的教室里面上课、学习，下面请我们的郑校长为同学们上《开学第一课》。

开学第一课主持词4

尊敬的各位领导、老师，亲爱的同学们：

大家早上好!

　　我们从新春乒乓炸响的鞭炮声中走来，从元宵烂漫亮丽的五彩烟花中走来，从温情温暖的咱们各自的家中走来，从乍暖还寒的料峭春风里走来，走到一起来，走到这里来，走进龙年春天令人憧憬的梦之画卷，走进母校xx令人向往的爱之校园。

　　走进这20xx--20xx学年第二学期开学典礼的激情现场。

　　今天，莅临我校参加开学典礼的领导有：市教育局政策法规科高xx科长、 语委办高xx主任。让我们以热烈的掌声向他们表示诚挚的欢迎和衷心的感谢!

　　我宣布：xx市xx小学20xx--20xx学年第二学期开学典礼暨升旗仪式，现在开始。

　　第一项：介绍旗手、护旗手。

　　担任本次升旗仪式旗手与护旗手的是我校张xx、杨xx、赵xx三位主任。

　　第二项：升国旗，奏国歌。

　　全体立正，少先队队员敬队礼，老师、非少先队员行注目礼。

　　礼毕。

　　第三项：唱国歌，指挥：张xx老师。

　　朋友们，国旗飘扬，国歌嘹亮。

　　听，xx人的魅力宣言必定是，必定是激扬铿锵。

　　第四项：首先请听“学生心声”：有请来自四年级的四位同学发言。

　　第五项：接下来请听“教师心语”，有请岳xx主任发言。

　　第六项：最后请听张xx校长致辞。

　　感谢张校长、岳主任、四年级的学生代表，言语如旗，宣言如歌，真情如火，思想如水。愿我们不断汲取这成长、成功的营养之泉，共同开启我们新学期这魅力瑰丽的崭新航程。

　　为了让我们跑得又快又稳，现在我们发布春季开学第一课——安全教育五提醒：

　　一提醒：做游戏要文明，课间安全要谨记。

　　二提醒：走路队要整齐，不追不跑不随意;

　　三提醒：走斑马线，看信号灯，规矩行路，安全乘车。

　　四提醒：是作息，早睡早起不早到

　　五提醒：是健康，注意饮食习惯，加强锻炼晨检。

　　老师们，同学们，新学期，新起点，新目标，新赶超，让我们借着这开学典礼的猎猎东风，擎魅力教育大旗，书魅力xx壮志，在这20xx年龙腾虎跃的龙年岁月，龙马精神，一往无前。

　　最后我宣布：xx市xx小学20xx——20xx学学年第二学期开学典礼暨升旗仪式到此结束。

　　欢送各位领导退场，请各班有秩序带回

开学第一课主持词5

　　尊敬的各位领导、家长朋友、亲爱的老师、同学们：

　　大家早上好!

　　当九月的大地迎来星期一的曙光，我们也迎来新学年第一课的开讲。

　　今天，在这个特殊的日子里，市区领导也来到我们中间。 他们是：市委书记、市人大常委会主任孙述涛同志，市委副秘书长、办公室主任吴永刚同志，市教育局局长于胜涛同志，环翠区委副书记、代区长常红军同志，环翠区教育局局长高军同志。让我们用热烈的掌声欢迎领导的到来。我宣布，小学20xx年秋季开学典礼现在开始!

　　(一)点亮梦想：

　　1.面向国旗敬礼。

　　主持人：首先进行新学期升旗仪式：

　　第一项：出旗。

　　第二项：升国旗，唱国歌，面向国旗敬礼!

　　升旗仪式到此结束。

　　2.学生情景剧：《我的梦，成长梦》。

　　主持人：亲爱的同学们，新学期开始了，你们准备好了吗?面对新的学期，你的梦想是什么?接下来让我们一起来倾听家长和学生代表畅谈“我的梦，成长梦”。

　　(情景剧：亲子畅谈“我的梦，成长梦”)

　　主持人：谢谢你们与大家分享梦想，新学期，让梦想这颗种子，种在我们的心田，用我们的努力来培育它，浇灌它，让它茁壮成长。

　　(家长和学生代表贴梦想卡)

　　3.教师诗朗诵：《师者梦，教育梦》。

　　主持人：每个人都有一本关于梦想的词典，梦想是动力，是希望，是未来，我们因梦想而前行。同学们有成长梦，老师们有教育梦，让我们一起翻开老师们的梦想词典，倾听他们的教育梦。

　　(教师诗朗诵《师者梦，教育梦》)

　　主持人：谢谢老师们。

　　(老师代表贴梦想卡)

　　4.校长致辞：《千山梦，和谐梦》。

　　主持词：我们千山路小学是一个洋溢爱、充满温暖的和谐大家庭，它给予了我们生命成长的力量。下面请刘爱民校长给同学们致辞。

　　(二)励志梦想。

　　1.全校师生励志践行“我的梦，中国梦”。

　　主持人：你的梦，我的梦，他的梦，大家的梦想汇聚在一起 ，就是天下炎黄子孙的中国梦。“中国梦是民族的梦，也是每个中国人的梦!”实现中国梦弘扬中国精神;实现中国梦凝聚中国力量。亲爱的同学们，让我们从现在做起，心手相牵，用自己七彩的梦想去描绘美丽的中国梦!

　　(师生齐诵：少年强则国强，少年富则国富，少年智则国智，少年进步则国进步!)

　　2.请市领导赠送礼物。

　　主持人：同学们，今天市区领导不仅出席我校的开学典礼，还给我们带来了礼物，下面让我们用热烈的掌声请孙书记上台给我们赠送礼物。

　　(领导上场，赠送礼物;两名学生上场，接受礼物;领导回到原来位置)

　　主持人：同学们，再次用掌声感谢孙书记对我们的关心和爱护，这份关心和爱护一定会激励全体师生为学校更加美好的明天奋发努力!千山路小学新学期开学典礼到此结束。请各位领导参观校园。

开学第一课主持词6

　　主持人：尊敬的各位领导、家长、亲爱的老师、同学们：

　　大家好！当金秋的大地迎来第一缕阳光，我们也迎来了新学期第一课的开讲。

　　今天，在这个特殊的日子里，市区领导也来到我们学校。我宣布威海市河北学校xx年秋季开学典礼现在开始！

　　首先进行升旗仪式：

　　第一项：出旗！

　　第二项：升国旗，唱国歌。

　　昂首阔步、掷地有声！国歌嘹亮、威严庄重！感谢武警叔叔为我们开启了生动的一课。有一种爱，无私无求，亘古不变，那便是我们的“父母之爱”，让我们一起来倾听家长和学生代表诉说“父母教会我”，有请：宫俨凌、潘刘飞和爸爸妈妈们！

　　主持人：人们说老师是人梯，用自己的双肩把一代代人托起。河北学校拥有高素质的教师队伍，他们乐于奉献、敢于担当。他们是老师、更是父母，在孩子们成长的路上播撒智慧和阳光。下面请教师代表进行师德朗诵。

　　主持人：下面请全体教师进行新学期宣誓！让我们举起右拳，庄严宣誓：

　　我是xx学校的教师，我将以我爱擎起太阳，以我心浇灌希望，以我行诠释誓言：牢记责任，不负重托；注重师德，关爱学生；勤奋学习，树立楷模；创新合作，服务育人。用智慧启迪学生，用爱心温暖学生，积极培育和践行*核心价值观。请领导、家长、同学们放心，我们将用行动见证我们的誓言。

　　主持人：誓言，历历在耳；箴言，句句在心。我们将以高度的责任心，践行自己的承诺。下面请河北学校林荣学校长进行新学期致辞和讲话！

　　主持人：新的学期，新的起点，我们已迈出了坚实的一步。领导的关怀，家长的期望，老师的教诲，我们铭记于心。让我们在河北学校美丽的校园里，携手并肩，传承文明；浸润心灵，智慧人生。威海市河北学校开学典礼到此结束！请各位领导参观校园，请各班同学有序带回。