我爱我家设计标语

我爱我家设计标语

　　篇一：我爱我家设计

　　三年级品德与社会《我爱我的家》教学设计

　　一、教学目标：

　　（一）知识目标

　　学会介绍家庭情况，体验对家的亲近感和归属感。

　　（二）能力目标：教育学生要学会为父母分忧，培养学生合作学习的能力。

　　（三）情感目标

　　通过活动让学生感受家庭的温暖，激发爱家的情感，学会感恩，学会表达

　　对父母的爱。

　　二、教学重点：启发学生体会父母的艰辛，学会感恩。

　　三、教学难点

　　感恩父母，学生怎样关心父母。

　　四、教具准备

　　五、教学过程：

　　（一）课前活动

　　问答游戏

　　师：

　　三（3）班的同学们，大家好！今天李老师很高兴能够和同学们在一起快乐的学习。我们首先来玩个问答游戏，相信一定难不倒聪明的你们！请大家仔细听：爸爸的爸爸叫什么，爸爸的妈妈叫什么妈妈的爸爸叫什么，妈妈的妈妈叫什么，爸爸的兄弟叫什么，爸爸的姐妹叫什么，妈妈的兄弟叫什么，妈妈的妹叫什么？

　　（二）揭示课题

　　：是啊！这就是我们的大家族，这就是我们温馨可爱的家！今天就让我们走进品德与社会课堂——我爱我的家（注意手语）！揭示课题并板书《我爱我的家》。

　　（三）活动

　　1——我说我的家（学生说）（配乐：情深几许）我们每一个人都有一个幸福的家！

　　家是我们成长的摇篮，是我们栖息的港湾，是我们幸福的小船！父母为了我们做了很多很多的事情！我们跟父母之间也有很多很多感人的故事，接下来就进入我们第一个活动： 我说我 2  的家！（板书我说我家），同学们先拿出你手中准备的全家福照片和你的同桌说 说你的家，之后我们在全班进行展示！

　　1同桌交流介绍自己的家

　　2个别学生介绍自己的家（1~3位学生，投影学生的家庭的照片）

　　（四）活动

　　2——我在家长大（学生师：虽然我们来自不同的家庭，我们每个人的家各有差异，但是家以我们的爱都是一样的，我们都是在温暖的家庭中幸福成长的孩子。下面进入我们第二

　　个活动：我在家长大！（板书：我在家长大）老师要和同学们看一段短片，在里面你是否找到你成长的影子呢？出示课件（教师深情并茂的讲演，配乐渲染气氛），师：你是否还记得？当你还很小的时候，是父母教你穿衣服、绑鞋带、系扣子，是他们教你洗脸，教你梳头发，教你做人的道理。当你开心的背着书包上学时，为了你身后书包和漂亮的衣服，父母正在辛苦的工作。在寒冷的冬天，当你穿着暖和的衣服安心的坐在教室里，你是否曾想到过在冬雨的那片花伞下父母那颗期盼的心。当你在操场上开心的奔跑时，父母却在烈日下为生活忙碌着。当你课间和同学开心玩游戏时，外面磅礴大雨，仍然有父母忙碌的身影。放学刚离开 校门，开心的拿零用钱买到美味食物，但是你知道吗？你的零用钱是父母怎么节

　　约下来的？当你手上拿着那清脆可口的薯片，你知道奶奶捡了多少废纸而换来的？周末你所

　　篇二：标语设计图

　　标语|标语大全|标语口号|标语114|标语设计|标语大全网|安全标语

　　偶然的开始，莫明的结束，终究不懂，如何才能释怀。曾经心动的驿站，曾经甜蜜的依偎，曾经情感的归依，怎能轻易割舍。为何你能如此说断就断，毫不留恋，难道曾经的心动只是彼此的错觉，耳畔的承诺只是随口敷衍。或许早已决定，这段恋爱只是今生短暂的插曲，无法断续为永恒，而留给我确是一句不信。

　　你可以不富有，但是要有追求；你可以不英俊，但是要有品位；你可以不浪漫，但是要温情；你可以不豪爽，但是要大气；你可以不细腻，但是要雅致。品位可以让你优雅脱俗，让你勇敢坚毅，让你豁达爽朗，让你宽厚挚诚，让你成为众人眼中出色的男人。

　　当爱情不在的时候，请对他说声祝福，毕竟曾经爱过。结束以后，别告诉他我恨你。爱情是两个人的事，错过了大家都有责任。离开以后想到的，定是落寞的画面，请你忘记它。一个人总要有个新的开始，别让过去把你栓在悲哀的殿堂。

　　好的爱情能你通过一个人看到整个世界，坏的爱情让你为了一个人舍弃世界，你愿意放弃整个世界以后，回过头来发现其实连他也看不到吗？我们已经背负了太多的重担，曾经拥有的，不要忘记。不能得到的，学会放弃。属于自己的，努力争取。已经失去的，留作回忆。.我以为 我已经把你藏好了， 藏在 那样深 那样冷的 昔日的'心底， 我以为 只要绝口不提 只要让日子继续地过去， 你就终于 终于会变成一个 古老的秘密。 可是 不眠的夜 仍然太长， 而 早生的白发 又泄露了 我的悲伤。

　　请珍惜喜欢乱想的女人,乱想是因为她们缺乏安全感;当她们说没事没事的时候,其实是想你们对她说怎么了,然后紧紧地捉住她的手,让她感到安全～不 要随意地提起前度,因为女人的通俗特点就是喜欢比较;也请男人多多珍惜喜欢乱想,又缺乏安全感的女人.她们之所以喜欢乱想就是因为她太爱和太在乎你。

　　愚笨的女人盯着男人的缺点，老是生气！聪明的女人欣赏男人的优点，很是开心！愚笨的女人不分场合与男人争吵，弄得男人很没面子！聪明的女人在外人面前给足男人面子，私下再对男人严加管教！其实，贬低男人就是贬低自己！聪明的女人要学会赞赏男人，因为赞赏男人就是炫耀自己！

　　感动，快乐，悲伤，痛苦，愤怒。都不得不一路抛弃，否则前路漫长，这重量我们无可承担。而它们所剩的，最深重而无法扔掉的部份，都已经化进了血肉，组合成新的自己，这就是成长。

　　我以为会一直在的人，走了；我以为会一直牵着的手，松了；我以为......然后我发现，原来，离别是很简单的事，轻轻的转身，轻轻的挥手。

　　你在看别人，世界也在看你，我们需要全方位看自己。要看得远，鼠目寸光止于十步，心有宏宇可越千里；要看得透，心浮气躁系于表象，神定意笃入木三分；要看得开，得失处只是

　　掠影浮风，生命终才知一切皆空；要看得破，万物俱在红尘里，平安快乐藏心中；要看得淡，追逐心最累，平淡养精神。

　　不是每句对不起，都能换来没关系；不是每句我爱你，都能换来在一起。这世上没有谁会永远是谁的谁，有的人注定只能被伤害，有的人注定只能错过，有的人永远只适合活在另一个人的心里。人生有些东西该舍弃的就要舍弃，最终留在身边的要珍惜，生活才会幸福美丽！！

　　如果失去是苦，你怕不怕付出？如果迷乱是苦，你会不会选择结束？如果追求是苦，你会不会选择执迷不悟？ 如果分离是苦，你要向谁倾诉？有一种爱，明明是深爱，却说不出来。有一种爱，明明想放手，却无法离弃。 有一种爱，明知是煎熬，却又躲不开。有一种爱，明知无前路，心却早已收不回来。

　　所谓花心，就是有了爱情和面包，还想吃蛋糕的心情；所谓外遇，就是潜出围城，跌入

　　陷阱；所谓浪漫，就是帮老婆买包心菜时，还会顺手带回一支玫瑰花；所谓厨房，就是结婚时红地毯通向的正前方…

　　内容来自：美彩标语网篇二：教室标语设计

　　班级教室四周标语

　　1.教室前：立志当怀虎胆，求知莫畏羊肠

　　教室后：把脸迎向阳光，就不会有阴影；守德守纪，惜势惜时

　　四角布置如下：

　　班务一点通（前左）

　　信息八面风（前右）

　　佳作展示台（后左）

　　成才龙虎榜（后右）

　　前门上：我爱我家我更爱我自己

　　后门上：一句英语欢迎词  四墙上：敬竟静净洁结杰节  后墙上：拼搏每一天充实每一天快乐每一天  四墙上还有学生自己的个性语言：

　　对手在拼杀，我在干什么！

　　今日我比他人快一步，明年更比他人高一头  大行更需顾细谨，立身犹在成材先  了解自己与别人的距离这是一种智慧  勤劳的蜜蜂没有时间悲哀！  2.教室前面：无须扬鞭自奋蹄！  两面：踏踏实实学习，堂堂正正做人！  生命朴实如草，自当不怕沉浮！  既然选择了远方，便只顾风雨兼程！  用微笑征服一切！

　　3.教室前：胸藏万卷，造就天骄

　　教室后：勇攀天骄之路

　　嫉慢如仇，追求卓越！

　　不为后退找借口，要为前进创条件。

　　前：正直勤奋，团结创造 后：知识改变命运，奋斗成就未来

　　勤奋是最好的学习方法。兴趣是最好的老师。课堂是学习的主阵地。

　　4.教室前面：三思而后行。

　　教室后面：世上没有后悔药。

　　慧而明理，敏而好学。  厚积薄发，滴水穿石  天道酬勤勤能补拙  鹰击天风壮，鹏飞海浪春。

　　篇三：“我爱我家”寝室文明标语征集方案

　　关于“我爱我家”寝室文明标语征集的活动方案

　　为进一步加强我校学风建设，营建良好的寝室文化氛围，丰富同学们课余文化生活，创建“安全、文明、和谐”的学习和生活环境，学部举办了宿舍文明标语征集大赛。

　　一、活动主题：我爱乐外，我爱我家，金玉良言，你我共勉

　　二、活动时间：20xx年3月10日—18日

　　三、活动对象：七、八年级全体同学

　　四、活动要求：

　　1、内容范围：联系学校校训，充分挖掘学校文化内涵，内容可涉及文明安全、环境保护、互助友爱、节约水电、爱护公物等。紧贴活动主题，内容积极健康向上；贴近学生生活实际，反映涉及学生求学、为人、处事、交友等学习生活的各个方面。

　　2、语言要求：语言简捷流畅，朗朗上口，寓意深刻，并具有较强的感召、励志、或警示作用（包括标点符号限二十字以内）。

　　3、选送注意：（1）必须是原创；（2）每班至少5条，多多益善；（3）标语必须注明作者和班级（如：2012级3班）；（4）班长在截止时间前以班级为单位将标语回执填好送到学生处。

　　五、活动评比：

　　1、学部将组织评委评选出入选标语若干句，并评出“十佳优秀标语”（或特等奖1名，一等奖2名，二等奖3名，三等奖4名，优秀奖若干名），给予表彰。对组织优秀的班级将给于班级考核加分。

　　2、参评作品一经采用，其使用权归学部所有；学部将对部分优秀作品进行装裱、悬挂。

　　初中部学生处、语文组

　　20xx年3月5日

　　“我爱我家”寝室文明标语征集回执

　　班级___________