姥姥的剪纸同步练习答案六年级

姥姥的剪纸同步练习答案

一、

选择 沼泽 嫁接 庄稼 刁蛮 菜刀 驮载 骆驼

二、

邻 灵 啧啧 入 剔 式 声 熟 寒 示例：姥姥剪纸的技艺深入人心，左邻右舍都赞不绝口。

三、

妙手回春 握手言和 爱不释手 束手无策 手不释卷 一手遮天

四、

1. 我无时无刻不在思念你。

2. 演出即将开始，会场里坐满了人。

3. 在即将毕业的时刻，许多同学都想和老师合影留念。

五、

1. 侧面 夸张 姥姥剪纸作品非常逼真 姥姥的剪纸受欢迎 姥姥广结善缘，有求必应

2. 故意为难别人 我捂住姥姥的眼睛

3.活灵活现 惟妙惟肖 巧夺天工

4. 剪得多 慈祥的姥姥广结善缘，有求必应，任谁开口都行 只要功夫深，铁杵磨成针。

5. 姥姥 “我” 故乡 我生活越来越好、不要忘记浓浓的祖孙情 姥姥的希望

6. 无论何时，无论何地，只要忆及那清清爽爽的剪纸声，我的心境与梦境就立刻变得有声有色 姥姥和家乡的思念。

六、

(一)

1. 工具和材料 技艺精湛

2. 手巧 无所不能

(二)

1. 怵：害怕。 贱卖：低价卖出。 泥人张：一个姓张的捏泥人的手艺人。

2. 第八自然段;第九自然段

3. 海张五故意在泥人张面前数落羞辱他，泥人张不动声色，用超凡的手艺把海张五跋扈的样子捏成泥人，引来人们争相购买，“贱卖海张五”一时成为笑谈。

4. 这句话运用了夸张的修辞手法，更加生动地突出了泥人张捏泥人手艺高超，旁人无出其右者。

5. 海张五：粗俗、蛮横、眼高于顶、目中无人。 泥人张：手艺超群、沉稳内敛、机智、干练。

姥姥的剪纸课文分段

第一部分：1~3自然段写姥姥剪纸技艺高超,深入人心。

第二部分：4~6自然段写姥姥在我的刁难下,尽展技艺。

第三部分：7~12自然段写姥姥的剪纸表达了与我的浓浓情深。

第四部分：13自然段 写姥姥用剪纸表达对远方我的牵挂,姥姥的剪纸是我永远的回忆。

《姥姥的剪纸》教案

教学目标：

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文最后两个自然段。

2、学会本课9个生字，两条绿线内的生字只识不写。能理解由生字组成的词语。

3、联系上下文并结合自己的生活，理解熟能生巧，总剪，手都有准头了这句话的含义。

4、凭借具体的语言材料，感受姥姥的心灵手巧、勤劳善良和对我的浓浓的亲情，感悟作者字里行间流露的对姥姥的深情思念。

教学重点：体会浓浓的亲情。

教学难点：理解熟能生巧，总剪，手都有准头了这句话的含义。

教学时间：两课时

第一课时

一、导入课题

1、人人都有姥姥，她们或高或矮，或胖或瘦，或白或黑，或普通或神奇你的姥姥给你什么样的感觉呢?她给你最深的印象是什么?你和她的感情怎么样?

2、有个叫笑源的人，她和姥姥的感情非常深厚，他的姥姥最拿手的是剪纸。为了表达他对姥姥的深切思念之情，他特地写了一篇文章，今天我们就来学习《姥姥的剪纸》。

3、亮标。

二、初读课文

1、自由朗读课文，要求读准字音，读顺句子，了解课文大意。

2、指读课文，及时正音：择、猪、爽为翘舌音，屯为前鼻音，爽为后鼻音。并纠正字形：岂上下结构，下面为己，不出头。刁下面为提，不是撇。

3、再读课文，给课文分段。

全文共13个自然段，可以分为四部分。

1-3自然段，讲述了姥姥剪纸的技艺高超，深入人心。

4-6自然段，讲述了姥姥在我的刁难下，尽展技艺。

7-12自然段，讲述了姥姥用剪纸表达了与我的浓浓深情。

13-自然段，讲述了姥姥用剪纸表达对远方的我的挂念，姥姥的剪纸是我永远的回忆。

三、学习第一部分

1、指读第一节，左邻右舍都贴着姥姥的剪纸，说明了什么?大家为什么都喜欢姥姥的剪纸呢?

2、自由读课文2-3小节，思考上述问题。

3、交流

A.技艺高超普普通通翻来折去材料平常，方法简单，居然要什么有什么无所不能，从正面表现了姥姥剪纸技艺的高超。邻居的赞叹，下蛋、打鸣则从侧面反应了姥姥剪纸的逼真。(指导朗读，读出剪纸的逼真、人们的赞叹)

B.姥姥广结善缘，有求必应。任谁开口都行可见姥姥人缘极广;撩起、擦擦手可见姥姥干脆利落，说剪就剪;说吧，派啥用场?往哪儿贴?可见姥姥的爽朗，剪纸有针对性，会剪的东西多，各有用处。接着干活可见姥姥的勤劳。

3、指导朗读。

4、小结：

作者的姥姥就是这样普通的老人，因为她有着所有普通妇女的美德勤劳善良。但是说她普通却不又普通，她身怀剪纸绝技，广结善缘。她是一位多么了不起的女性啊!