幼儿园励志短文精选

　　幼儿园励志短文精选1

　　"养不教 父之过 教不严 师之惰"，确实孩子的成长须要家长跟老师付出良多血汗。而家庭环境尤其主要。作为母亲我时时觉得肩头义务重大，惶惶手足无措，担忧我的不渎职造成对孩子的延误。

　　当初孩子多爱好听褒奖话。天然孩子是需要必定的勉励的。平时我也总说：嗯，我们家钰做得不错，很棒。之类的话以鼓励孩子的踊跃性。但有时你批评一下她，她就会嘟着嘴嚷着：你怎么说我这个做得错误？而后赌气地跑开去。这时我还真难堪，太严格吧怕把她吓得更胆小，担心她以后不敢说出自己的主意不敢和父母沟通；不教训她一下吧又担心这样下去会宠坏她，以后在社会上经不得一点挫折，心理蒙受才能太差。每每这种情形我就抱抱她平心静气地跟她讲道理，剖析全部事件的进程，让她意识到她的过错，错在哪里，并强调做错事是没关联的，爸爸妈妈也会做错事，问题是错不能重犯只能错一次。不要把自己的意志强加在孩子身上，让孩子感到你与她是同等的，个别不要以家长命令的口气去跟孩子沟通。我常常对孩子说：你做得对就是要表彰，做错了就是要批驳，这个情理是一样的。假如妈妈做得或说得不对你能够指出来，妈妈也会矫正的，妈妈也有做错事的时候，妈妈也有向咱们家钰学习的处所。这样孩子普通都是能接收的。

　　一次女儿手上划了一点痕，她说妈妈我这里很疼的，我细心地看看那个小伤口，帮她微微摸摸说：嗯，是有点疼的，但是不要紧的，很快就会好起来的，当前玩的时候要小心点。说着哼两句郑智化的：他说风雨中这点痛算什么 。让她对刚强有个最初的概念。女儿也随着唱起歌来。以后有点小痛的她都先跟我讲一下，没等我启齿就自顾自唱起了这句歌。

　　要培育孩子有爱心，让她逼真感触到辅助别人带给她的快活。要教育她爱惜比本人小的同窗，尊重长辈。这样的孩子心里充斥阳光，会变得大度，胸怀广阔。要让孩子是非分明，酷爱祖国。

　　我不激励孩子去争名次，然而我请求孩子天天都能有所提高，孩子也需要有平凡心。所谓"小胜凭智，大胜在德"，教导孩子德字第一。

　　幼儿园励志短文精选2

　　不要拿天赋来吓唬孩子

　　——灵遁者

　　不要拿天赋来吓唬孩子，显然是一句针对教育的话语。这不是危言耸听，中国有多少孩子是被“天赋”吓死的你们不知道，知道了更害怕。在教育的道路上，我们只需要鼓励和引导就足够了。

　　教育的理论，和教育大家我不去例举，因为我更喜欢从被教育者内部去挖掘成长的动力。

　　大家都知道，爱迪生有一句名言：天才是1%的天分加上99%的汗水。

　　中国人给后面加了一句：但是那1%的天分是最重要的，甚至比那99%的汗水都重要。

　　喜欢后面的这句话的人，自动转身，面壁思过吧。说多了真的都是泪。一个个孩子，一个个你们自己，就是这样被”天赋“吓死的。而且是在不知不觉中。幼儿园，小学，初中，高中，甚至大学一个个环境中，都没有能够逃脱这样的枷锁。

　　“我不是天才“是一个安慰自己的理由。”我儿子不是天才“是一个逃避责任的不错选择。

　　我就是一个活生生的案例。小学三年级前在农村度过。学习超差，班里倒数一二名。每次老师扇我耳光的时候，就会骂：你脑子里有猪啊。你脑子里是不是猪娃排队呢。你就是个憨憨！

　　好像是二年级的时候，我又一次因为数学乘法不会。被狠狠揍了一顿。然后直接就被从二年级塞到一年级。不经过任何手续，也不会问我父母，就这样，我降级了。

　　我忘了自己当时多少岁。但我清楚的知道那种感觉。我一个人坐在最后一排，看着这个班级的陌生的学生，我格格不入。

　　即使被拉到一年级，我依然是倒数的。于是我是猪，我是猪脑子。这样的词汇从老师那里，走到了父母那里。当别人问我成绩的'时候，母亲总会说：他是猪脑子，他天生不是学习的料。

　　我自己也是这么跟别人说的。我不是学习的料，我根本听不进去。这是一种对一件事情结果的解释。好像这样解释，反而可以证明我不是傻子。我只是不擅长学习。

　　四年级的时候，家里发生一件事情。就是父母决定将学习很好的姐姐和弟弟转到县城读书。就是这样戏剧，同样的父母，姐姐弟弟经常是名列前茅，而我却倒数。

　　家里本来就穷。所以母亲对我说：”你在农村都跟不上。城里更是不行了。再者家里也穷，你就在农村读。好歹也读完小学。“

　　我知道那话的意思。我虽然学习不好。但是我还是很懂事了。一点也不觉得有什么不好。就说：我不去。让我去我也不去！ 还不如放羊自在呢。

　　一个假期很快结束。姐姐弟弟收拾好行囊，父母也忙着准备。我的心不免忐忑起来。感觉家里，最闲的就是我自己了。我于是早上出去放羊了。可是出去了，心一直在家里。想着亲爱的姐姐弟弟，就要离开我了。顿时就很难受。

　　中午回去。我就没有吭声。一个人坐在炕上。看着他们收拾东西。不知道为什么。我哭了，莫名的哭了。

　　然后姐姐弟弟也跟着难受起来。父亲问我：怎么了？ 母亲也过来问了。姐姐弟弟也问了。我没有回答，哭了更厉害了。

　　姐姐弟弟就替我说情。母亲最后跟我说：”别哭了。带你一起去城里读书。都是娘亲生的，两个是贷款，三个也是贷款。别以后你姐姐弟弟读书了，你长大了埋怨说没有供你读书。但是你自己的情况你知道。你一定要好好学。而且必须再留级。“

　　我点头了。顿时觉得天空晴朗，身子轻盈了许多。第二天，我也踏上了去城里读书的路。好多村里的伙伴羡慕我，也嘲讽我。我都不在意。

　　是的，本来应该读五年级的我。继续读四年级。四年级，我学习依然不好。而且由于家里穷，穿的不好，也没有钱去一次学校的小卖部买吃的。所以自卑。不怎么和同学交流，下课了，就自己坐在座位上，或者出去找个安静的位置坐着。 有时候，我会想，还不如在农村快乐。

　　但是我开始比较认真的听课了。尤其是语文课。原因无他，找别人抄作业都很难。同学不愿意给我抄。

　　于是语文慢慢提升了成绩，读了一些课文。开始从简单的文字中感觉到快乐。接着慢慢是数学也能听懂点。

　　值得一提的是，城里的学校有微机课，也就是电脑课。半学期好像是36元。全班都交了，我没有交。但是上电脑课，教室里还不让呆。所以我在不大的校园里，游荡。又怕碰见教导主任和校长，所以一间课45分，我就去4、5次厕所。现在想想，真实能让我自己哭笑不得。

　　就是这样，有一次我刚从厕所出来，正好碰到班主任张老师上厕所。她问我怎么在这。又想起了我没有交钱的事。我自然是面红耳赤。她说：你想上就去吧。这个钱老师给你出。

　　我死活说不。但是老师的话，刻在了我的心里。我更加喜欢上了语文课。小升初，语文我考了94分。年级并列第一。但是其他科目一般。

　　但是父母很高兴了。

　　我母亲说：”真是没有想到。辛亏当时把孩子带了下来。“虽然她依然会说：”你是笨脑子。脑鸟先飞，你得比别人更努力。“ 但是语气不一样了。

　　初中，我读了更多的书。语文，物理，化学等科目也上了。认识了好多历史人物。通过他们的故事，我对自己的认识才有了翻天覆地的变化。于是自信起来，还争取当上了班长。

　　那时候，觉得自己的是天才。因为当堂学的内容，都能很好的掌握。英语单词，跟着走一遍，就能记住。所以英语学的也很好。当上了英语课代表。

　　当然，我所在的班，还是普通班。大家都知道，中国的班级分有火箭班，重点班，普通班。

　　我依然经常听到说火箭班的学生多牛，多厉害。是的，全年级考试，他们总是排在前面。

　　后来考上高中。高中的时候，我开始叛逆。其实是从初三就开始了。整体一直是叛逆的。原因无他，只是感觉自己是被教育的，来自父母的压力太大。感觉好分数，好大学，不应该是”硬性“的东西。所以会尽量干自己喜欢干的事情。

　　直到大学。虽然不再自卑，但是长期的叛逆，养成了独自相处的习惯。独自思考，不太喜欢热闹，不太喜欢入会之类的。所以大学都很悠闲。还谈了一场恋爱。这就是我认为大学里最成功的一件事情。

　　后来，我发现和我一样在农村读书的我的伙伴们。曾经被认为是猪脑子的他们。多还没有读完初中就奔向了社会。我问他们怎么没有再读：”他们说读不进去。不是那块料。“

　　很多提前辍学的同龄人，大部分都是这么说的。其中还和我经历相仿。她说：”每次上黑板，就感觉肯定要挨打。果然就挨打。“

　　老师骂她：”我脑子是被钉在黑板上了吗？？快写！“她也自卑，经常一个人独处。后来就退学了。

　　看了我的案例，我的伙伴们的案例。我想此刻你应该可以理解为何我说：”不要拿天才吓唬孩子。“

　　在教育的路上，鼓励和引导是最重要的。鼓励是一种天才暗示，你不是猪，你不是猪脑子。你可以的，你非常棒。他可以做到，不是因为他是天才。天才都是有准备的人，不会有凭空产生的天才。

　　你在火箭班，你在重点班，你在普通班，你都是天才。至于你以后是物理学家，生物学家，画家，诗人，化学家，政治家等等，就需要引导。 你本身就具备这些”职业家”的条件，你只需要引导，引导就够了。师傅领进门，修行靠个人。没有独立的思考，没有独立的自我认知，一定是个“被学习”的人。

　　说某某的是天才的时候，一定不要忘了某某的背后的故事。所以大家记住，永远不要再告诉自己，别人是天才，自己是普通人。永远不要人云亦云，要想想大家这样想对吗？

　　一根铅笔的奖励，对于老师和学校来说意义不大。可是对于一个普通学生来说，是天才的暗示，是天才的开始。

　　”只要你写会十个字，你就会得到这支铅笔的奖励，这颗糖果的奖励。只要你写会一百个字，你会得到两支铅笔的奖励。这颗梨子的奖励。“这就是天才诞生记。简单的就跟玩游戏一样，所以不要跟一个不理解什么是天才的孩子，说天才是咋样的，而你不是天才，你就应该怎么样。

　　家长永远不要这样说，因为你说的时候，你儿子在听。大家去看看历史上的天才，他们是如何成为天才的。你会发现，天才等级教育是个笑话。

　　而这样等级的环境和心理暗示力量，让很多学生受益。却让更多的孩子被”天才“吓傻。

　　知名学者，画家陈丹青写过一篇文章说：文凭是平庸的保证。在文章中，他说：“真正的教育是自我教育。”他还说：”艺术家是天生的，学者也是天生的。“天生”的意思不是所谓的”天才。“而是指他实在非要做这件事，什么也拦不住他，一路走下来，他成为了他想成为的那种人。”

　　现在很多的毕业生，总会说单位不好，别人排挤，别人有关系，经济不景气等等各种原因来为自己的现状做解释。我们中国人实在是太会“作为。”，太重视“面子”。为了进什么火箭班，重点班，进好单位，考公务员那是拼了老命也要进。

　　孩子看着这一步步的“前进”，会有什么想法。这样的行为，本身就是一场很彻底的教育。告诉他的是他本身好像不重要，重要的是周围的东西。所以别拿天才吓唬孩子。

　　爱迪生说：天才是百分一的灵感，百分之九十九的努力。此句话，是真真切切的对。