献给高中同学励志短文

　　1享受励志人生

　　“你是不是像我在太阳下低头，流着汗水默默辛苦的工作，你是不是像我就算受了冷落，也不放下自己想要的生活……”每个人都坚守着自己的梦想：在酒吧重复唱着心声的艺人，在书桌前写着一封有一封被退稿文章的作家，在滂沱大雨下奋力训练的户外员……或许他们当中有的人就是那个跑龙套的“路人甲”，或许他们当中还有人为了那数秒的镜头默默排练，或许他们当中有的人日既一日、年既一年吃着生硬的派分盒饭。但是他们坚信自己这朵野百合也会有春天，坚信自己会一鸣惊人！正如周星驰那部《喜剧之王》诠释地那样，每个人都在坚守着、创造着，为了自己那小小的梦想、大大的愿望，他们坚信“天道酬劳”、坚信“水滴石穿”，品味一次又一次的失败，品味跌倒又爬起的励志人生！

　　“蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。”当你跋涉千山万水时，当你历尽挫折磨难时，蓦然回首，会发现一切微不足道，发现一切如此多姿多彩，领悟到一种“行到水穷处，坐看云起时。”的阔达。这时苍穹正显深沉，夕阳正值晕红，归林的鸟儿，回家的游人，尽收眼帘。之前的心酸、落寞会转化为豁达、微笑——坐看云聚云散，行赏花开花落，与明月邀歌，同化蝶共舞，尝仙露琼浆，品励志人生。

　　2高二应力戒浮躁和享受磨炼

　　为了说明高二的重要性，能够借用很多过来人的经验和教训你能够感觉到他们的坦然和后悔，你能够从他们的字句中感受那份幽幽的诚意，“高中学习务必要持续地投入。别在高一时成天在青春期的幻想中参加一些聚会、游玩中度过，到高二就迷茫，高三就后悔，唉高三才想起发奋，奋斗起来太难了！”“高一要学会适应、学会学习；高二要学会探究、不随大流；高三要执着，坚信困难只是暂时的，分数和名次上升就是你的最大乐趣。”“高一时哪怕班上倒数10名，但只要奋斗，到达前15名是很有期望的，我们班这样的例子不少。”“高一、高二也要认真对待学习，为高三打基础，这样高三学习才更简单。”“在高一时，多看看像《高考金刊》那样的杂志，它会让你知道好大学会给你带来什么，大学间的差别是什么，让你有某个奋斗目标。”“为什么要失去才懂得珍惜？如果上天再给我一个机会，我还愿意读一次高三，好好做一做这个时段人生就应做的事－－学习！”

　　如果把高中三年去挑战高考看作一次越野长跑的话，那么高中二年级就是这个长跑的中段。与起点处相比，它少了许多的鼓励、期盼，与终点处相比，它少了许多的掌声、加油，还有那条红线。它就是孤身奋斗的阶段，就是一个与寂寞为伍的阶段，就是一个耐力、意志、自控力比拚的阶段。但它同时就是一个厚实庄重的阶段。这个时期构成的优势最具有实力。

　　目前高二学生中间，有两种思想：一种就是，我已经过去了高一，学校的方方面面我都已熟悉了，离高考还远，正是能够放松自在的一个时期；另一种的就是，我已经过去了高一，已经清楚了自己身上还存在哪些不足，还有哪些不利于高考的习惯，思想更成熟了，职责感更强了，没有高一的幼稚，没有高三的焦虑，正是增强实力，抛开对手，去拚高考的最佳时期。

　　两种认识，天地之别。因此，如果说高二学生间存在竞争的话，成绩有差异的话，一就是自控潜质，二就是高三意识。自控什么？控制那些与学校要求、与高考要求不合拍的习惯在你身上滋生蔓延，调控自身的力量去清除那些已有的不良恶习。做人的水平决定学业的水平，把生活中每个细节都转化成用心向上的因素，已经为太多的成功所证明。

　　究竟做得如何，实在值得每位同学深思。看到别人考入北大清华的同时，更要看到“埋头、素服、三缄口”，这些微小而举足轻重的习惯所起的巨大作用。高考的竞争使得每一个应对它的同学务必全力以赴，容不得丝毫的细节去构成分力，而那些不起眼的坏习惯则是“无底的漏斗，把一切的一切都漏下去了”。

　　因此，当进入高二经过第一次大考后要反思的，首先是思想上的误区、习惯上的谬误，而不是知识上的漏洞。从一次考试到下一次考试，至关重要的是有针对性地解决一个习惯上存在的突出问题。“习惯决定命运”，高二年级绝对就应是一个觉悟的时期。

　　一、要力戒浮躁

　　暴露在试卷上的书写了草、会而不对；作业中的敷衍了事；思考上的浅尝辄止；学习过程中的丢三拉四，反映出的是思想上的浮躁，心态上的浮躁。做学问，坐不下去不行，钻不进去不行。

　　嘈杂的教室、乱七八糟的物品摆放、地面上的废纸、墙上的脚印，给人的印象都是杂乱与无序，这种不良信号的不断输入，必然导致心态的浮躁，更可怕的就是许多同学还在以种种理由放纵自己，视怪不怪，安然自得，害人害己。

　　正如一位学者坦言：“做一个优秀的学者，灵活的头脑与沉重的屁股是两个不可缺少的条件”。考场要自己去上，做学问也没人代替得了。

　　二、享受磨难，进入境界

　　暑假中，一支中国中学生长城考察队与日本一支中学生长城考察队不期而遇，各打一面大旗，中方旗上四个大字“艰苦磨炼”，日方旗上也就是四个字“享受磨难”。

　　“磨炼”与“磨难”，差别不大，“艰苦”与“享受”的差别就是巨大的。这种巨大的差别首先是心态的差别：用心的还是消极的，进取的还是保守的。人的生物性中本来就有太多的享受安逸的成份，能把磨难看成享受的`人，无疑才能进入做人的另一个境界。

　　郑板桥一生画竹，晚年也有四句诗：“四十年间画竹枝，昼间画来夜间思，削尽冗繁留青色，画到生时是熟时”。想想郑板桥能入得“昼间画来夜间思”的境界，该是多难得的自控潜质。他进入了境界。

　　至于“画到生时就是熟时”，则是进入了更高的境界，那就是成功的境界，超凡的境界。他不苦么，细品诗句，不难发现，所谓“甘苦寸心知”，只但是，看竹、想竹、画竹、悟竹成为一大乐事，一大享受罢了。做到享受磨难，容易么？看来也难也不难。关键有两点：一就是非凡的信念，二就是非凡的自控潜质。

　　当你用意志控制自己去吃苦时，会感到苦，当你逐渐进入境界而成为习惯时，只会感到强烈的信念在熊熊燃烧，它召唤你去拚斗、登攀，体会成功，体味享受，欲罢不能。这就是心理学上的甜柠檬理论——虽说柠檬是酸的，当你非吃不可的时候，会觉得它也挺甜的。

　　道理就在于你务必理解它的时候，就会生法想它的好。请记住一句话：甜，只是一种味觉，转瞬即逝；苦，则是一笔财富，隽永深长。在做状元梦的同时，更重要的是吃状元之苦，下状元之力，走状元之路，入状元之境。这务必在有强烈成功欲的同时，有享受磨难的顽强意志与自控潜质。

　　高中二年级，长跑的中段，正是力戒浮躁，充分发挥自控潜质的时期，这时期内，认准方向，建立大苦乐观，耐得住寂寞，默默地为自己加油，拚力前行，就应是每位高二同学的共同追求。享受磨难，知易行难。再请记住：去做比做好更重要！

　　人在动力不足时，找出个准备拖延、懒惰的理由总是很容易。比如说时刻不够。这时要多学学那些有所作为的人。全美最高法院的首席法官有一次给学生演讲时告诉学生们：这世界上的许多事情是使用15分钟的工夫来完成的，这段时刻通常被人们浪费掉。

　　我们往往把成就非凡的人叫天才。天才有三个特征：强烈的兴趣和顽强的向往；忍别人所不忍，成别人所不成；预见潜质或叫超前思维。因此要做到不留遗憾，不仅仅仅是在那个六月之后才意识到许多的“悔不该”，务必有点忧患意识。

　　要有点远见，早点具有高三意识，早点纳入高三的快车道，早点用高三精神鼓舞起斗志。让浮躁、拖拉、得过且过离我们远去，打造高二精神，高二品牌。在那里，诚心诚意地告诫同学们：把高二这一步走好。