美文放送：曾记否，这样有趣的初中生活

美文放送：曾记否，这样有趣的初中生活

　　美文放送：曾记否，这样有趣的初中生活

　　渐渐的，时光都开出花来。

　　渐渐的，我们相聚又分离。

　　开学辞听了一年又一年，我们早已听过了最后一次。毕业照拍了一张又一张，这一张终于轮到了我们。

　　——题记

　　曾记否，三年的初中生活，是那样的斑斓有趣。

　　在那里，我们经历了成长的喜悦与烦恼。同样也是在那时，同学间的距离几乎是不存在的，大家嬉笑打闹，却彼此亲密无间。

　　之后的我们，将升入高中，背负起高考的压力。将步入社会，肩负起家庭和社会的责任。再之后，我们将逐渐把这一切遗忘在岁月里，彼时欢笑的声音将不再萦绕耳边，彼时少年矫健柔软的身影也将慢慢淡出视野，模糊于记忆。

　　长大后的我们，逐渐学会了容忍时空的涤荡，却还是忍不住在闲暇时间，在遗忘中努力寻找少年的回忆。细数那最为美秒、单纯的少年求学时光，却是这无比艰辛的成人记忆中，最为轻松愉悦的一段曾经与过去。

　　今天的文字，就定位在L0SI的初中毕业季，这是她关于初中生活学习之外的零星记忆。

　　第一篇：晨起

　　太阳初升的时候，校园里仍是一片寂静。清醒的，怕是只有鸟儿与宿管老师。他们一个喧嚷，叫嚣着又一天的生机；一个安静，防备着悄悄燃起的串串火花。

　　宿舍里的风扇似乎只是个摆设。六月刚到，被热醒的学生就比比皆是了，他们和起来补作业的学生一样醒着，都面对着眼前的苟且。与初一的学生相比，初三这些人清醒的就更加不情愿一些。

　　初一的学生一般在六点左右起床。属于年轻人的朝气蓬勃似乎在嘲笑着那些睡不醒的'初三寄宿生。他们欢快愉悦，在开门铃还没有响起时，就拥挤在了不锈钢门前，等待着宿管老师为他们打开崭新愉快的一天。

　　而初三的学生，也许神经系统在初一之后，就学会了拒绝发出令人早醒的信号，亦或者是要写的作业实在是太多太多，大家起床时间的差异变得越来越大。有的同学五点多就起来学习，有的却六点半才迟迟起来，只为了不被锁在宿舍楼里。

　　不过今天，我们早早起来，步子轻快的走向教室，不是因为早起晨读或写作业，而是为了做一场情深意切的毕业告别。

　　第二篇：量化

　　量化成绩，是大家在校三年的综合表现，量化的项目，也有很多个方面，可我们平时看待量化的心态，却从来不是那么严肃。

　　为了保住班级量化分，我们打断老师讲课的进程，转而做起眼操，亦或者我们沉迷于学习，完全忘记了量化。我们还是常常在加勒比海蓝的音乐引领中屈服，或精神抖擞、或懒洋洋地走向操场，跟着音乐做着千姿百态的操。

　　夏日里做操并不比冬日里跑步愉快多少，在雨热同期的天气，我们迎接了温室效应与环境恶化带来的恶果——夏天越来越热，冬天越来越冷，一切都在变化，只是我们的解散音乐，始终那么鬼畜。

　　第三篇：课间

　　下课铃带来的不止是简单的休息，大家要么一头栽倒在桌子上假装睡着，要么继续奋不顾身地写作业，或者四处游走嘁嘁喳喳，教室里嘈杂得不像个四十平的房间，更像是一个热火朝天的小型剧场。

　　第四篇：奔饭

　　西北那些打安塞腰鼓的汉子，怕是也比不上班里的男生。他们乱蛙一样，脚步蹦跳，以下课铃为枪，十秒内冲出百米远。还有什么是比吃饭更重要的吗？对于初中这个年龄段的一群特别容易饥饿的人来说，答案是毋庸置疑的。他们是那么欢乐，使人不由自主地质疑，来上学的目的是不是就是奔饭？还有这奔饭的欲望是否会随着时间而消退？这个答案，我将永远不会知晓。但有一点我是相信的，老师拖堂的时间的确在随着年级的增长而增长，而学生奔饭的时间，也随之发生着同步的改变。

　　我们刷了一张作业，随后又写了几个题，知道第一个吃完饭的人已回到班里，有另外一些人才刚刚动身。一些人去吃饭，一些人已经吃完饭了，他们在路上相遇，相离，就像是个行程问题，答案清晰明了，过程却简单繁琐。

　　学校的菜单有着所谓的金钩银钩汤和糖醋里脊，京酱肉丝和麻辣元宝虾。吃过之后你才知道什么叫生活。一半难吃，一半好吃，经常消失的勺子和碗，再加上边吃边说的嘈杂，似乎这就是食堂的全部了，是呀，这好像也是初中生活的全部了。

　　第五篇：午休

　　学校的中午是异常安静的，梧桐树懒洋洋的在窗口垂下影子，零零碎碎的鸟叫在空气中回荡，时间仿佛在这一刻静止。

　　不论是初一的学生还是初三的学生，大家都被一阵中午的铃声束缚在教室里。大家趴在教室的桌子上，头枕着一个个五颜六色的毛绒卡通抱枕，无比滑稽。有的同学睡得很香甜，甚至发出轻微的鼾声，可也有的同学睡不着，悄悄写了纸条和其他同学私下里传来传去，教室里偶尔发出一两声闷笑，显得十分诡异。

　　第六篇：师生

　　这一生我们会遇到无数个扮演老师这个角色的人，而真正站在这三尺讲台上成年累月教育我们的，却可能就这么寥寥的几个。他们的身影和大大的黑板凝为一体，或漂亮或横七竖八的板书，或高亢激昂或循循善诱的教导，就像开启了一个魔音盒，让我们入神忘我。

　　教法语的MISSLIN，是同学们最喜欢的老师。她教给我们很多学习之外的更加有趣的东西，和我们一起做社团，给我们讲世界时事，讲法国时尚，讲伊万卡和马克龙等等，大大满足了我们的好奇之心。她容忍我们的放纵与胡闹，还常常和我们玩在一起，和我们分享无数美妙的经历和体验。一群捣蛋鬼在她的眼里是有性格的学霸，是她为之骄傲的好孩子，因为无论如何调皮嬉闹，我们班级的考试成绩在全校几十个班里，都一直是数一数二的，这令MISSLIN无比的骄傲和自豪,我们自然而然被冠以会玩的学霸。

　　第七篇：塔

　　有人说，学校是闹市一样的塔。我们在这所塔里藏下诗和远方，只是在走出这座塔之前，我们并不懂得体会塔生活的美好，总是在眼巴巴地向往着远方。

　　这里是漫长日子的起点与终点，生活好像也是千篇一律的。只是我们行走在路上，太过匆忙，等到走远了那些岁月才知道，哪有什么一成不变？哪有什么千篇一律？日复一日也有尽头，千篇一律也有差异。

　　我们渐渐从这一级变成了那一届，在内心交织着遗憾与自豪，我们在这座塔里藏起的诗，藏起的远方，将织就我们追寻的梦想。

　　第八篇：由此向，共成长

　　成长可以很短，短到说出这两个字，用时不足一秒。成长可以很长，长到我们穷尽一生，在奔波的夹缝里寻找。我们在这里栖息了三年，让这三年刻下人生石碑上不可磨灭的凹槽，那是我们成长的痕迹。

　　到底是J外镌刻了我们，还是我们书写了J外？我们是树的叶子，随着岁月在济外这棵大树上更迭，我们终将走向不同的道路。但是，我们都从这里出发，我们都带有独属于J外的气息，手持一盏别样的灯，走向无垠的远方。

　　从此，那些时光里，我们所不屑或不懈的，都将成为永恒的怀恋。我们将一切封存在记忆里，把它们当成最宝贵的财富，因为我们知道，那所有的一切都是唯一的，将永远不可能重续！