1、张三:语言表达简洁,富有条理,善于聆听,能从别人的观点中提炼总结出新的见解,但缺乏主动性和积极性,
2、李四:语言表达通顺,但不够简练,分析问题基本清晰,强调自己的观点时有一点说服力,时间观念不强,
3、王五:语言表达简洁流畅,内容有条理,善与他人沟通,把自己的看法融入众人的意见,有合作意识,能妥协支持别人意见,但组织协调能力较弱。
4、刘二:语言通顺,表述清楚,分析问题基本清晰,沟通能力较差,不敢发表不同意见,不能提出新的见解和方案。
5、张四:语言表述清楚,条理基本分明,善活跃气氛,有积极主动沟通的意识和技巧,分析问题时基本能概括总结不同的意见,积极性不高,
6、刘三:有领导所辖部门工作必须的智力和悟性善于表达,思路清晰,条理清楚,逻辑性强,善于抓住问题的关键,和成员观点不一致时,能够保持冷静,敢于说服他人与其保持一致意见,但在强调自己的观点时说服力不够,无大局意识,积极维护个人观点。
7、思想成熟、精明能干、为人诚实。有极强的系统管理能力。
8、能够独立工作、思想成熟、应变能力强。
9、个性稳重、具高度责任感,反应快、有进取心!
10、积极主动、独立工作能力强,并有良好的交际技能,愿意在压力下工作,并具领导素质。
11、思想成熟、上进心强,并具极丰富的人际关系技巧。
12、有获得成功的坚定决心,有极强的领导能力。
13、上进心强又可靠者,并且身体健康、性格开朗,能够同他人一道很好地工作。
14、有良好的表达能力, 有积极、灵活的头脑, 善于同各种人员打交道。
15、有积极的工作态度,愿意和能够在没有监督的情况下勤奋地工作。
16、具有良好而广泛的.社会关系,思想活跃、有较强的分析能力,有首创和革新精神尤佳。
17、能坚持。确定了正确方向,我就能把所有的力气砸向那个方向。有执行能力。
18、勤奋,善于学习自己感兴趣的知识和事物。做事喜欢列个计划,分出轻重缓急。但在担任团队领导的时候,涉及到队员的利益的时候,有时为队员考虑的太多,导致做决定的时候会花比较多的时间。
19、该人员仪表端正、举止有态,言谈分寸拿捏合度,语言表达能力强,性格比较外向,主动沟通能力良好。
20、衣着整洁干净、仪表气质端庄、形象符合岗位要求。
21、语言表达清晰、有一定的逻辑思维能力和沟通能力、性格外向。
22、非专业毕业(工商管理本科),本岗位3年以上工作经验,有一定管理经验。
23、本行业3年以上工作经验,跳槽次数低于3次,较为稳定;求职意愿坚定,愿意接受和认同公司的管理制度。
24、仪表端庄,举止得体,对突发情况反应迟缓,回答问题认真,表情和动作自然,沉着,但是回答问题层次一般,未见实质,分析一般,素材零散,综合不力,整体性差,无可用性,语言流利,表达清楚,宣读一般,有应变力。
25、对突发情况反应灵敏,回答问题层次清楚,论述问题周密,论点论据照应连贯。
26、抓住实质,分析透彻,素材突出,综合得力,整体性强,创新合理。
27、接触实质,分析较好,素材一般,综合尚可,有整体性,建议合理。
28、未见实质,分析一般,素材零散,综合不力,整体性差,无可用性。
29、语言流畅,表达清晰,富于感染,应变力强。
30、语言流利,表达清楚,宣读一般,有应变力。
31、语言欠畅,表达不清,宣读较差,应变亦差。
32、回答问题认真,表情和动作自然,有进取心,能积极陈述自己的见解、想法,有朝气、活力。 诚实、责任感很强,没有轻率的地方,能信赖,有忍耐力,坚强。
33、基础理论知识掌握扎实,专业技术能力强,自述思路清晰,表达清楚,语言表达能力强。面试过程中举止大方,礼貌得体,回答问题准确,语言组织能力强,思维敏捷,反应快。工作经验丰富,踏实认真。综合面试效果优异,建议录取。
34、知识面较广,体育专业知识比较扎实,能满足初中体育教学的需要。对初中体育教学内容的把握比较准确、到位。对民族体育在中学体育教学中的推广等问题见解独到。语音表达准确,思路较清晰,有条理,应变能力较强。
35、具有一定的中学思想品德课专业知识。对初中思想品德课教学内容的把握比较准确。但专业知识不够系统,对教材的驾驭能力还不够强,处理办法不多,方法欠灵活。语言不够准确、流畅,回答专业问题缺乏深度和广度。
36、知识面广,专业知识较为扎实。对初中语文教学内容的把握准确到位。对初中作文教学问题有一定的见解。语言表达准确流畅,有条理。思路较开阔,思维较敏捷,具有一定的逻辑性和应变能力。
37、有积极、灵活的头脑。,有良好的表达能力。
38、积极主动、独立工作能力强,并有良好的交际技能。
39、时间观念强,仪表端正,谈吐举止大方,处事应变能力强,符合该岗位要求。
40、沟通及说服能力强,且团队合作意识良好,有三年相关工作经验。
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