精选工作申请书范文7篇

　　结合我校实际，经研究决定组建语文名师工作室，现提出如下实施意见：

　　一、指导思想

　　全面贯彻《伊春市中小学“名优教师工作室”建设实施方案》精神，尊重人才的成长规律，以提高教师的专业素养为根本，充分发挥名师的人格魅力和学术魅力，创设条件，搭建平台，努力营造人才健康、持续发展的浓郁氛围，积极探索建立并完善高素质人才培养机制，培养一定数量的高层次骨干教师，促进全校教师队伍素质的整体提升，不断推动我校教育又好又快发展。

　　二、工作目标

　　1、以“名师工作室”为依托，探索建立并逐步完善培养高层次骨干教师的高效机制和工作模式，并加以推广应用。

　　2、以“名师工作室”为载体，搭建名师示范和骨干教师磨炼平台，使工作室成员在职业理想、师德师风、课堂教学和研究能力等方面得到显著提升，培养出一定数量的市区级名师后备人选。

　　3、以“名师工作室”为阵地，以研究课程、研究课堂、研究教学为主方向，采用项目化、课题化的工作方式，通过以行动研究为主、理论研究为辅的方法，取得具有推广应用价值的科研成果。

　　三、创办条件：学校要帮助提供必要的办公场所，为名师工作室开展活动提供便利条件，积极主动为名师工作室开展活动创造良好条件。

　　四、学员条件：

　　我校教师具备下列条件，方可推荐或自荐为名师工作室学员：

　　1、年龄在45周岁以下，任教学科与名师工作室领衔人相同，承担语文教学在6年及以上者；

　　2、获得过局级及以上荣誉称号，参加过局级或局级以上教学比赛或教学展示者；

　　3、师德良好，具有较强的教育教学和科研能力，并具备自我发展意识，在本局有一定的知名度和影响力。

　　五、组建办法

　　1、我校名优教师工作室由担任市级骨干教师、市级学科带头人、教研室副主任宋云芳老师为主持人，业务校长于志荣为顾问。

　　2、名师工作室的成员为3人，由我校教育教学能力突出的朱秀芬、邢洪香、贾晓丽担任

　　六、工作想法及工作计划：

　　1、组建工作团队，主持日常工作。主持开展年度计划的制定和实施，以及周期工作总结的撰写等日常工作。

　　2、发挥引领作用，促进共同成长。针对每一个学员的特长，对学员实施全程全方位的`培训指导。重点指导学员有计划、有目的地开展读书活动和课堂研究活动，定期或不定期组织学员开展理论学习及研讨，每个月集中研讨活动不少于1次。实行双向听课制度，举办公开教学展示和专题讲座，当好学科教学的示范者；组织并参与工作室学员的听课、评课活动，指导学员总结提炼教育教学模式、方法和经验。

　　3、注重理论研究，坚持改革创新。引领学员关注教学改革和发展的前沿信息和动态，深入本学校调查研究，确定工作室研究主课题，指导学员围绕研究主题开展深入细致的理论研究和行动研究，学员至少完成1项局级以上科研课题的研究。指导学员积极撰写教育教学总结、论文和调查报告、研究报告等，工作室及其成员两年内力争在省市级以上权威刊物发表教育教学论文（研究成果、著作）1篇以上，或在相关科研成果评比中获得省级及以上奖项。

　　4、及时总结提炼，广泛宣传交流。指导做好名师工作室活动记录、网页建设和研究成果资料的积累和档案的整理等工作，及时总结提炼工作室的有效做法和各成员的教育教学经验，利用名师工作室网页、桃山教育信息网等渠道广泛宣传交流，向全校教师传播先进的教育理念和方法，扩大辐射效应。

　　5、完善考核评价，激发内在动力。负责建立工作室学员学习和成长档案，制订科学合理的学员考核方案，并负责做好对工作室学员的过程考核和终端考评工作。

　　6、发挥自身优势，创新培养方式。全面谋划，深入思考，有效借鉴，发挥自身优势，探索工作室工作机制，创新人才培养方式，努力在骨干教师培养上取得独特成效。

　　七、工作室成员职责

　　1、端正态度，虚心学习。根据工作室的总体规划和要求，结合自身特点，认真制订个人成长规划和学期研修计划。严格遵守名师工作室管理要求，认真参加名师工作室组织的活动，无特殊情况不请假。做好各种研修活动记录和资料积累，提交研修总结，接受市教育局的检查、评估，完成市教育局交办的各项工作。

　　2、大胆实践，改革创新。不断改进学科教学，及时总结提炼教育教学模式、方法和经验，努力提高课堂效率和教学质量，成为学科教学的示范者。积极开展教学展示和研讨，力争在周期内开办1次校级及以上示范展示课或教学研究课。

　　3、夯实理论，注重研究。不断钻研教育教学理论，树立先进的教育教学理念。认真阅读教育教学专著，主动参与课题研究，积极撰写教育教学论文，力争一年内认真研读有关教育教学专著4部以上，一年内参与完成1项区级及以上科研课题的研究，并积极参加区级以上各类教学竞赛，至少有1篇论文（或研究报告）在市级及以上核心刊物公开发表或教育行政部门组织的评比中获奖。

　　4、及时反哺，引领同伴。积极主动地将自身的学习收获及时辐射到同校同伴中，当好“二传手”。通过课堂示范、校本研训等方式，广泛宣传工作室先进的教育教学理念、方法和手段，引领同伴。

　　总之，在名师工作室引领和带动下，为学校打造一批师德高尚、理论深厚、业务精湛，具有较强创新意识和实践能力，有一定知名度的骨干教师，研究并丰富“项目导向、任务驱动”的专业教学内涵，实现以教科研成果引领教学成长，推进课程改革和课堂教学改革，促进学校教育教学质量提高。特向市教育局申请成立名师工作室，整合教育资源，搭建实践教学平台，探索自己的实践教学模式，形成实践教学特色，望批复为盼。

　　xxx

　　20xx年月日

工作申请书 篇6

尊敬的局领导：

　　具申请书人，19 年 月出生， 年 月参加工作，现为住建局。

　　本人自参加工作以来，一直兢兢业业，勤勤恳恳，认真做好各项工作，按照县委组织部和县人社局关于遴选工作人员到“两违”办工作的通知（印组电明字[20xx]11号）文件要求，本人符合遴选条件，也热爱干“两违”工作，恳请领导同意我参加遴选。本人如果被遴选上，将坚守岗位，有所作为，坚决制止和打击“两违”行为，为城市发展提供有力保障。

　　此致

敬礼

　　申请人：

　　20xx年6月24日

工作申请书 篇7

尊敬的领导您好 ：

　　首先感谢您在 百忙之中审阅我的工作 调动申请书。

　　我是A单位的某某，自参加工作以后一直恪守本职，兢兢业业，与同事和睦相处，积极配合领导的各项工作。感谢领导对我的培养，也感谢同事给我的帮助。

　　但是经过这段时间的工作经历，我觉得自己并不适合这份工作，做起来有些力不从心。我更担心自己工作上的平庸，会影响整个单位的业绩和发展，实在惶恐不安。一个人如果在其位，不能更好的谋其政，那么就应该给合适的人才 让位，让他给单位带来给好的业绩。领导向来深谋远虑，顾全大局，深明大义，不会因情意影响整个单位的工作发展。更何况，单位是一个讲理而不单是讲情意的地方。

　　为了让领导更好的带领同事创造更好的发展，更好的寻找新的人才。我提出工作调动申请。

　　希望领导批准。

　　此致

敬礼

　　申请人：xxx

　　20xx年xx月xx日