共同行动申请书

秦风学老师

  4月3日上午,衡水中学帮扶点专职志愿者认真研读“共同行动”网站上发布的“建立2014年“共同行动”学生预备队的公告”后,按照“共同行动”建立预备队指南”要求,着手做了以下几项工作。

  首先,专职志愿者把“建立2014年“共同行动”学生预备队的公告”向本帮扶点领导张玉斌做了详细汇报,张玉斌老师立即登录共同行动网站,并与秘书处取得联系汇报了近期我校的工作和计划。

  第二、由专职志愿者把“建立2014年“共同行动”学生预备队的公告”转发到学校的网页上,供全校师生浏览网页。

  第三、专职志愿者认真检查本帮扶点在“共同行动”网站上的页面内容及各项帮扶工作完成情况,及时与秘书处沟通,确认新网页已完善,符合建立预备队的要求。

  第四、建立预备队工作得到学校领导大力支持。4月3日下午,张玉斌老师组织召集年级主任、班主任、年级干事、帮扶点志愿者参加的专项会议。对建立“共同行动”预备队工作进行了详细的安排,并责成专职志愿者赵鹏老师做好宣传动员工作。

  第五、我们经过严格审核,确认本帮扶点的帮扶工作符合“共同行动”纲领的要求,具备建立预备队的条件,特向“共同行动”秘书处提出申请:“建立2014年衡水中学“共同行动”学生预备队”。

  “交给学生一生有用的东西”是新教育实验的核心理念之一,开展“每月一事”项目是实现这个理念的重要方法。为了把我县的每月一事活动不断推向深入,特制定本行动计划。

  一、指导思想

  以“每月一事”为载体,着力推动教育教学工作的深入开展;以“交给学生一生有用的好习惯”出发点和落脚点,着力开展养成教育;以《学生长才“十个一”行动计划》为切入点,着力把德育真正融入学生日常学习、生活的细节之中。

  二、工作原则

  每月一事主题活动要与学校日常教育教学工作融为一体,做到“五个结合”,关注“四个层面”。

  五个结合,即:与校风和学风教师相结合;与高效课堂建设相结合,与“晨诵午读相暮省”读书活动相结合,与学生法制安全教育相结合,与校园文化建设相结合。

  四个层面,即:关注学生、班主任、学校和家长这四个层面。因为开展“每月一事”,学生是主体,学校是基础,班主任是关键,家长是保障。

  三、共同体成员

  组长:赵贤芳(实验二小)

  成员:续建丽(安峪小学)

  郝丽娜(卫庄小学)

  四、成员分工。

  赵贤芳(实验二小)负责共同体项目计划的`制定,撰写月活动倡议书,对共同体成员制定的月活动方案、主题阅读内容进行把关。利用网络工作室及时关注全县各学校“每月一事”主题活动开展情况,跟帖、点评指导,为基层教师答疑解难。

  郝丽娜(卫庄小学)负责“每月一事”主题实践的主题班(队)活动策划,在寒假期间把3_——7月份的主题实践活动方案制定好,春季开学前将三月份

  续建丽(安峪小学)负责“每月一事”主题阅读资料的收集。在寒假期间把3—_7月份的主题阅读资料分月汇编整理。

  暑假期间召开共同体项目研讨会,总结经验,找出不足,完善新学年工作计划。利用假期将下半年的月活动计划编写好。开学后分月提前发在“每月一事”工作室。

  五、工作打算

  一是制定计划。组织研究制订一个科学可操作行动计划,建立例会制度,每月底召开一次共同体会议,总结上月主题教育落实情况,研究制定下月主题活动。

  二是网络联系。加强与新教育“每月一事”项目研究团队的网络联系,统筹和加强成员单位间的合作交流,定期开展共同体研究工作,注意积累其中的各种案例,对发生的各类故事,作理性反思和理论提升,共同把“每月一事”的研究推向新的高度。

  三是开设专贴。在“教育在线”和“绛县教育网”上建立专贴。组织专题研讨、交流评比活动(每学期至少一次),活动信息要及时上传《教育在线》《绛县教育信息网——每月一事主题活动专栏》,以达到歌星相互激励、促进作用。

  四是加强引领。发挥共同体成员的指导、引领作用,把“每月一事”主题宣传讲什么,主题阅读读什么,主题实践干什么,主题反思写什么,提前一个月发至“每月一事”工作室,引导全县各学校开展主题实践活动。

  五是履行职责。共同体成员要发扬敬业爱岗,无私奉献,求真务实,勇于创新的精神,积极承担公开课研讨活动示范任务,积极参与编写活动方案,收集活动资料、整理主题阅读内容,并及时上传。在网络和日常教学工作中,为老师们解疑答惑,做好服务。

  六是注重实效。在教育局教研室的安排下,采取定期与不定期相结合的方式,对各校每月一事工作开展情况进行专项检查,确保此项工作不走过场、不搞形式,取得实实在在的效果。