《古诗苑漫步》公开课教案

《古诗苑漫步》公开课教案

　　【活动目标】

　　１、感受中华诗词文化的绚烂辉煌，提高审美情趣和文化品味。

　　２、提高写作编辑和口语交际能力。

　　３、培养交流与合作的能力。

　　【活动重点】

　　１、诗歌赏析。

　　２、写作编辑。

　　【活动设想】

　　中国是诗的国度，中华诗词是民族文化的宝典。了解中华诗词，就可以了解民族的文化历史；欣赏中华诗词，就可以感受民族文化的绚烂。

　　通过这次活动，让同学漫步古诗苑，感受中华诗词源远流长的历史风貌，领略多姿多彩的创作风格，了解明星璀璨的大家名人，浏览醒世鉴人的名篇佳句，体会广博精深的思想内容，感知美妙绝伦的艺术特色。

　　通过这次活动，培养同学对中华诗词的兴趣与喜好，提高对民族文化的热爱之情；培养同学古诗词的阅读理解与鉴赏能力，提高审美情趣与文化品味。

　　通过这次语文实践活动，让同学亲眼看一看，用心想一想，联手做一做，提高独立考虑能力和合作探究意识，感受精神劳动的艰辛与发明效果的喜悦。

　　【活动准备】

　　１、确立项目：

　　编辑、朗诵、绘画、书法、音乐、舞蹈等。

　　以上各项，诗词编辑与诗歌朗诵是主项，每位同学必需参与；书法绘画可由局部有专长的同学参与；音乐与舞蹈视同学而定；每人必需写一篇作文５００字，题目就是“古诗苑漫步”，谈谈这次活动的感受。

　　诗词编辑以四人小组合作完成为宜。

　　２、分组并推选出组长。选出活动主要筹划人（或由班长、语文课代表代理）

　　３、组建评委（包括教师与同学，最好能聘请兄弟班级的`同学和其他任课教师参与）

　　４、教师指导：

　　明确活动目标和活动要求。

　　进行活动内容的技术性指导。

　　对小组长和总筹划进行必要的培训。

　　【课时布置】

　　１、活动全过程四周。

　　２、效果展示一课时。

　　【活动过程】

　　一、总筹划提交活动计划；安排任务，明确分工，各司其责；通过各种渠道，查询相关资料

　　１、可上网检查“中华诗词”有关内容。

　　２、诗词编辑。

　　⑴ 体例：书名、前言、目录、入选诗词２０篇（题目、正文、注释）、作家简介、作品背景、赏析、评介、编后等。

　　⑵ 分类编排：可按诗歌体裁（古体诗，近体诗；律诗、绝句等）、内容（咏志、咏物、咏史、感怀；田园、边塞、山水、送别；思乡、友谊等）、作家、流派（实际主义，浪漫主义）、时代（朝代）等分类。

　　（注：入选的诗篇可根据自身的喜爱，尽量广泛涉猎）

　　３、诗歌朗读要扎实有效地训练，所选篇目不宜太短。

　　４、书法绘画可联系有关老师与专家请求指导。多出作品，以便选优参赛。

　　５、所有同学都要尽可能大量地阅读。阅读的面要广些，理解的层次要深些。不只要参考他人的评介，更要有自身的创见，为写作提供素材。

　　阶段性效果交流（两周后）

　　二、总筹划实施督导

　　１、诗词编辑：小组成员之间相互提出意见或建议，以供进一步修改，并就页面设计、装潢、打印等问题商讨具体意见。

　　２、诗歌朗诵：在小组内热身、选拔，确定参赛名单。

　　３、书法绘画：可将自身的创作展示给同学和教师们欣赏，请他们提出意见，选择优秀作品参赛。

　　４、作文：作文交流，选出上佳作文准备展示。

　　三、最后准备（一周）

　　１、完善活动效果。

　　２、筹备课堂效果展示。

　　四、总筹划主持筹备

　　１、推选主持人，以节目主持的形式进行效果展示。

　　２、落实参展作品。

　　３、布置展示程序。

　　４、展示过程演练。

　　五、效果展示

　　六、主要程序

　　１、诗词编辑：

　　⑴ 作品展示，资源共享。

　　⑵ 评选：根据思想内容、艺术形式、创意设计、页面装饰等，由评委确定等级。

　　⑶ 报请学校展览。

　　２、诗歌朗诵：

　　⑴ 优秀选手进行诗歌朗诵。

　　⑵ 评选：由评委评出三甲。

　　３、书法绘画：

　　⑴ 通过多媒体进行作品展示。

　　⑵ 评选：评委评出等级，推出优秀作品报请学校展览。

　　４、作文：

　　⑴ 获优作者宣读作文。

　　⑵ 自由评析。

　　５、筹划人总结：

　　七、活动小结

　　通过这别具一格的综合性学习活动，同学们对中华诗词文化有了一个更全面、更深刻的了解。不只获得了相关的知识，增强了民族自豪感，而且提高鉴赏能力、审美能力和文化品味，更重要的是全面展示了同学的才气，培养了同学的才艺。

　　在活动中，同学们通过信息的搜集和处置，作品的欣赏和评析，诗歌理解和朗诵，诗意的绘画和书法以和撰文等，各方面的能力得到了进一步地提高。特别是提高了独立考虑的能力，增强了合作探究的意识。这些对他们持续发展以至终身发展都是大有裨益的。

　　教师在这次活动中几乎退居幕后，同学真正成为学习的主人。活动的整个过程都是由同学自身筹划，自身完成，自身总结的，同学的自我意识得到了空前的提高，这将大大地提高他们对学习实质的认识；学习兴趣的提高也将大大地提升他们学习的主动性。