经典就是永恒,不管怎么变化,经典的东西里面都蕴藏着人生的体悟,智慧的源泉。古语云:腹有诗书气自华。每个人的文雅举止、才华风貌、大方谈吐,都与自身的修养、学识有关。而让学生从小背诵古诗词,天天“诗不绝口”,腹中定是诗书充塞。谈吐中经常引名言佳句,久而久之,都能潜移默化地受到传统文化的熏陶,从而提高了艺术修养和美学趣味。为此我们学校开展了古诗词诵读活动,大家不断摸索,积累了一些经验,现将一些做法归纳总结如下:
一、营造书香氛围,感受到情感熏陶。
在班级建立图书角,培养学生“喜读书,爱背诵经典诗词”的兴趣,创设浓厚的.班级诗词文化氛围。让孩子把家长买给他们的学习资料,带到学校与其他同学交换看,学生课前读、课后读,写完作业也可以读,在这种浓浓的书香氛围的熏陶下,孩子们不知不觉地喜欢上了阅读。
二、以兴趣为先导,以活动为载体。
1、利用班队会进行古诗大比拼。组织学生背诵古诗,进行个人经典诗文比赛,比一比一分钟内,谁背诵的诗文最多。小组内进行经典诗文接龙比赛。如老师先说《春晓》,另一个接作者,朝代,再一个接着一个说诗句,或者一个出“床前明月光”,另一个就往下接。这些活动不仅提高了学生背诵古诗的积极性,还促进了学生对我国诗歌文化有了进一步的了解。
2、在语文教学中注意古诗词的积累。除了诵读课本中已有的古诗词,在其他讲读课文中教师也有意识地帮助学生进行有关诗词的积累。如:学习《梅花魂》时让学生搜集背诵关于思乡的古诗。
3、创设“诗文氛围”。 孔子说:“不学诗,无以言。”古诗词思想内容和我们生活息息相关,是我们生活的另一面镜子。当我们走进古诗词,也就走近了古代文化。在班级开设自己的古诗文诵读专栏,每周由两名学生抄上一首新的诗词,让学生读、悟、吟、背,并在这一天对班级的诗词诵读活动进行总结表彰,激励先进,鞭策后进。
我们的学生正处在记忆的黄金时期,有组织、有检查地诵读、熟背中华古诗文,可以使孩子们从小接受中华民族的优秀传统文化的熏陶,并获得终身受益的古诗文经典的基本修养。
11月30日午自习,2-6年级如期举行了古诗词竞赛活动。本次活动班主任能够高度重视,达到了丰富语言积累,提高感悟能力、提高审美情趣,提高文学素养的目的,促进了我校书香校园的文化建设。能够有系统地背诵经典诗文是我校的一大特色,据中学的老师反映,从我校毕业的学生在中学背诵这一项很占优势,希望老师们能坚持下去,从长远的角度考虑学生的发展。
优点:
1、师生高度重视,能够充分利用假期及课前五分钟积极背诵,全校平均分均超过了90分。
2、多数学生字迹比较工整 ,对古诗的背诵比较扎实。
不足:
1、个别班级的部分学生对古诗掌握情况不扎实,假期没有完成古诗背诵任务。
2、个别学年班与班之间的成绩差距较大,可以看出班主任的重视程度各不相同。
3、对上学期文中的古诗要求背诵,个别班主任忽视了这一点要求。
建议:
背诵古诗文不能单单依靠假期,在平时应该有组织有计划的引领学生背诵,可以以“每周一诗”的形式积累,这样既减轻学生背诵的负担,又达到了积累的目的。 班级获奖情况如下:
二年级:第一名 2·2 第二名2·1
三年级:第一名 3·1 第二名3·2 第三名3·2 四年级:第一名 4·2 第二名4·1
五年级:第一名 5·2 第二名5·1
六年级:第一名 6·1 第二名6·2
本次活动推动古诗文经典诵读活动的深入广泛开展。传承了祖国的文化积淀,更使学生体会到祖国文化的灿烂及蕴涵在其中的中华美德、民族精神,激发了爱国之情。
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