品诗歌汉魏晋诗歌鉴赏
我们已学过古今中外不少诗歌。这些优美诗篇像清泉滋润着我们的心田,诗中的意象又像一粒粒种子植入我们的心田发芽、生长。现在我们集中探究一下这奇妙、多彩的意象世界。
从下面几项活动中任选一项或几项,开展综合性学习活动。
一、认识意象
“大漠孤烟直,长河落日圆……”“明月松间照,清泉石上流……”“枯藤老树昏鸦,小桥流水人家……”当我们吟诵和品味一首首优美的诗篇时,脑海里便闪现出一个个事物——“大漠”“孤烟”“明月”“清泉”“枯藤”“老树”……我们的联想和想像会被唤醒、驱动,因为它们都是一个个鲜明生动的形象;我们会情不自禁地激动起来,因为这些形象从外界移人诗中时,为诗人的思想感情所点染、浸润,传达着一种感化、教育的力量。从诗歌艺术上说,它们是一个个意象。它们可以是自然景象,也可以是人文景象。一般说来,一首诗可以有多个意象,诗歌王国里有许多为不同诗人所习用的相同的意象。但不是诗中每一事物都能成为意象,能成为意象的',是富有深意而又形象生动的事物。
你查找过有关意象的资料吗?你总结学习诗歌的心得体会,对意象有什么认识?试用简明文字概述什么是意象,与同学交流,看各人定义有什么优点和不足;再说一说,为什么诗人都热衷于创造意象?或者说,意象之于诗歌为什么这么重要?
二、意象归类
将你所接触到的诗歌中的一些意象分门别类地作一梳理,可以按两种思路进行:
1.将同一意象的不同意义找出来。如同是杜鹃,在不同的诗词里有不同的意义,“杜鹃啼血猿哀鸣”表现忧愁、悲哀,“杜宇(杜鹃)一声春晓”(苏轼)表现欢快、希望。试从下面几种意象中选取一项,或另外选取意象,思考它有几种意义,作一简单归纳:日月、花草、江河……
2.将表现同一种思想感情的不同意象找出来。如同是表现离情别绪的,有杨柳(“昔我往矣,杨柳依依”),有东流水(“请君试问东流水,别意与之谁短长”——李白),有晓风残月(“杨柳岸晓风残月”)。试选一种或几种情怀意绪,找出一些与之相关的不同意象来。
将你梳理过的内容加以整理,与同学交流。
三、评论意象
评论意象,可以说是从微观人手,进行诗歌评论。首先要学会抓准意象,有时一首诗中意象较多,就得抓全局性的意象,或者说抓主要意象;其次要准确地把握意象的意义,既要联系全篇,对诗作有宏观的把握,又要深入细致地分析意象的内涵。最后要注意学习一些鉴赏方法,如意象的并置、融合、叠加、流动,意象的超时空组合等,试举数例:《乡愁》意象具有“并置”的特点,四个既相关又各自独立的意象并列一一展现;《祖国啊,我亲爱的祖国》意象具有“叠加”的特点,围绕祖国这一核心,一个个意象前后出现,它们寓意相同,叠加在一起;《华南虎》意象具有“流动”的特点,全诗写一个意象——华南虎,它始而沉静、悲愤,继而狂怒,也就是说该意象前后流动变化起来,表现丰富的思想感情。
可以从古今中外的诗作中选一个你认为适合评论的意象,认真思考其寓意,选取评论角度,写一篇短文,与同学交流、互评,再作修改。
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