话说预算编制诗歌

话说预算编制诗歌

　　(一)涵义

　　预算编制05年起

　　43号文件是依据。

　　学校预算五特征：

　　教育首要为公共，

　　编制单位真庞大，

　　资金具有财政性，

　　预算发展俩规模，

　　高度一致往前行，

　　虽说年度存差异，

　　成竹在胸有底气。

　　（根据国发【2005】43号文件，从2006年起建立规范的教育经费预算管理制度。中小学预算的.五大特征是：预算供给的公共性、预算编制单位的庞大性、预算资金的国家财政性、预算规模与事业发展规模的一致性、预算年度与学年度的不一致性）

　　（二）作用

　　预算编制起作用，

　　摸索走过十年整。

　　资源配置求合理，

　　体制完善促公平；

　　县级投入为主体，

　　教育发展要持续；

　　主管部门强管理，

　　经费使用提效益；

　　依法理财是关键，

　　民主规范两条线；

　　预算透明公开抓，

　　开支谨慎有计划。

　　（预算的作用：有助于合理配置公共资源，促进公共财政体制的完善；有助于完善“以县为主”的管理体制，促进农村义务教育事业持续健康发展；有助于促进教育部门加强管理，提高教育经费使用效益；有助于推进依法理财、民主理财和规范理财；有助于增强预算的透明度，增强农村中小学开支的计划性）

　　（三）原则

　　预算编制有依据，

　　三部法律预教义。

　　六大原则是根本，

　　编制预算要点契。

　　稳妥可靠保运转，

　　量入为出为基本；

　　收入支出全纳入，

　　统筹安排不保留；

　　突出重点顾一般，

　　轻重缓急需考虑；

　　程序设置要合理，

　　数据指标深分析；

　　公开透明成体系，

　　民主监督主观避；

　　预算执行求效绩，

　　分配管理跟进齐。

　　（预算编制的六项原则：真实性、完整性、重点性、科学性、透明性、绩效性。三部法律指《预算法》《教育法》《义务教育法》）

　　（四）流程

　　预算编制有流程，

　　“二上二下”贯始终。

　　“一上”敲定收入数，

　　学校心中有了谱。

　　“一下”财政给批复，

　　预算控制拿手中。

　　“二上”过程颇复杂，

　　要看校长咋当家。

　　“二下”方案须慎重，

　　执行预算不变动。

　　具体程序政府定，

　　批复下到学校中。

　　（五）方法与使用

　　编制预算讲方法，

　　思路清晰不枉然。

　　基本情况要清查，

　　基础数据要收全。

　　预算形势细分析，

　　找准因素心有底。

　　领导小组是核心，

　　正常运转大前提。

　　教学业务是主线，

　　文体活动可开展；

　　图书资料不可少，

　　知识储备得前沿。

　　安全管理勿放松，

　　学生连着户万千；

　　教师培训有底线，

　　期初规划见方案。

　　公用经费仅运转，

　　人员经费难坦然；

　　教育事业属公益，

　　基建政府来兜底。

　　普九薄改已过去，

　　债务不留口袋里；

　　预算项目走程序，

　　政府采购严管理。

　　完善制度是本分，

　　流程严谨护佑人；

　　经费管理齐努力，