大班语言:小树叶给大树妈妈的一封信

马振华老师

  活动目标:

  1、感受大树妈妈与小树叶之间互相关爱的情感。

  2、欣赏散文知道秋天来临时树叶的变化,理解和大树之间的关系。

  3、学习并理解“笔直、吸取、露出笑脸”等词语的含义。

  活动重难点:

  1、活动重点:理解散文内容,感受散文诗的优美意境。

  2、活动难点:能大胆地表达自己的想法和感受。

  活动准备:

  1、音乐《小树叶》、配套散文磁带《小树叶给大树妈妈的一封信》。

  2、PPT,配乐散文诗,轻音乐。

  活动过程:

  一、导入:有一片小树叶,它在春天里出生,教师边讲边出示春夏季节的风景图片(PPT),到了秋天,树叶会变成什么样子呢?(幼儿自由谈论)师小结:秋天,树叶变黄了;树叶变红了;树叶从大树上落下来。

  二、师:今天大树妈妈来到了我们小朋友身边,我们掌声欢迎大树妈妈的到来(出示自制的大树妈妈图)咦,这是什么呀?(引导幼儿观察信封)这上面还有地址,邮编,大树妈妈收,这是一封信,是谁写给大树妈妈的信呢?(问问大树妈妈,它也不知道)大树妈妈想请陶老师来读一读,也请小朋友听一听到底是谁写给它的呢?好吗?

  三、教师有感情读信,揭示课题“小树叶给大树妈妈的一封信”。

  师:是谁写给大树妈妈的信?大树妈妈收到信心情是什么样子的?(请幼儿学一学高兴的样子)大树妈妈还有话跟我说,大树妈妈说它光顾着高兴,没听到小树叶在信里跟它说什么了,想请小朋友再仔细帮它听一听,然后告诉大树妈妈好吗?

  四、欣赏散文,初步理解散文内容,感受散文的优美意境。

  (一)结合PPT完整欣赏一遍录音散文。

  提问:小树叶在信里跟大树妈妈说了什么?(请个别幼儿回答)

  (二)分段欣赏,进一步帮助幼儿理解散文内容。

  1、欣赏第一段散文,然后提问:

  ①、秋天,大树妈妈给小树叶换上了什么颜色的衣服?

  ②、小树叶到哪儿去了?(学说“参加小树叶旅行团”)

  2、欣赏第二段散文(PPT)然后提问:

  ①小树叶跟着秋风阿姨到过哪些地方?看到哪些美丽的景色?(高高的立交桥,笔直的高速公路,金黄色的稻田,丰收的果园)(学词笔直)

  过渡语:小树叶看到这么美丽的景色很高兴,同时它又很难过,它想念妈妈了…小朋友,如果你们跟妈妈分开了,你会想念妈妈吗?

  3、欣赏第三段散文,然后提问:

  ①小树叶生病了,妈妈是怎么做的?小树叶的妈妈和你们的妈妈一样吗?小朋友生病了,你们的`妈妈是怎么做的?(请个别幼儿回答)

  ②小朋友,你们是怎么长大的?那小树叶又是怎样长大的呢?(学词:吸取露出笑脸)

  ③每当大风大雨来临时,大树妈妈又是怎么做的?(师幼互动拥抱)

  4、欣赏结尾部分。

  师:小树叶很感谢大树妈妈,它对大树妈妈说了一些感谢的话,请小朋友听听是怎么说的?(请幼儿学一学)

  五、激发幼儿爱妈妈的情感。

  1、幼儿扮演小树叶,坐在大树妈妈的旁边做大树妈妈的乖宝宝。

  2、师:看,大树妈妈就在我们面前,你们爱大树妈妈吗?为什么?(幼儿自由说)大树妈妈今天很高兴,因为它收到小树叶写给它的信,觉得小树叶长大了懂事了!小朋友,如果让你们给妈妈写一封信,你想对妈妈说些什么呢?

  3、幼儿自由讨论讲述,老师记录总结(以图片形式展示在黑板上)。