教师述职报告三篇

王明刚老师

【热门】教师述职报告三篇

教师述职报告 篇1

  短暂的一个学期,却又是经受历练积累教育教学经验的一个学期,此时回眸,细数所有过往的点滴,铭记成长寻找不足,希望裨益于来年的工作。

  一、关于师德

  德为重,行为先。如启功先生所言“学为人师,行为世范”,树人必先树德,正己莫过端行。在日常的教育教学中,自己不忘前人箴言,也时刻以此自励,以此作为自己师德修养的标杆和方向。具体而言,尊重学生人格,与他们平等沟通,对待学生一视同仁,尽量多地提供给学生发展自我的可能,赏识他们的无限可能。所谓师德的修为远非一日之功,这是永远在路上的修行,这必将是贯穿于自己整个教育教学生涯全过程的工作,来年当加倍自勉。

  二.关于教育教学能力b

  本学期承担两个班的历史教学工作,尽管不是和自己专业对应的学科也不是自己理想中的学科,自己并未因此松懈,算不上慎微履薄大概总称得上勤恳不辍吧。毕竟教学之道小异而大同,熟悉了教学常规,把握了课堂管理的技巧无论对于那门课而言应当是具有普适性的。自己也的确是本着这样的想法去行动的。通过本学期的锻炼,我更加熟悉了教学流程,掌握了一些基本的课堂管理方法,对试卷命题的方向也有了一些小小的体悟。和四个月前相比,自己是在成长着,教育教学水平有了一定程度的提升。当然,要学习的.还很多,要完善的能力还有许多。过往成烟,只有经验是宝贵的积淀;砥砺前行,总会在持续努力中看到自己更大的改变。

  三、关于出勤

  “早起的鸟儿有虫吃”。的确,唯有勤奋才能言及收获和成长。考勤是一种督促,而出勤是一种态度。本学期,自视态度端正,因为没有迟到、早退或是频繁请假等不尽良好的记录。勤能补拙,我自有些自知之明,一贯勤奋、准时出勤当在我下阶段的工作中延续。

  四、关于教学成绩

  刚刚在教学上摸清路子,这个时候是不宜妄谈成绩的,但不妨做一番设想和期待。这学期,我在做两件事,一为提起学生对学科的兴趣,二是培养学生学习的良好习惯与正确方法。到现在为止,如果说有收获,那就是一部分同学在一定程度上在朝着我期待的方向靠拢,但换言之还有一部分仍在努力的路上,甚至还未坚定地抬起脚。所以,有些收获但遗憾也并存。下学期,本学期关注的两个点还要继续关注,更要关注效率,关注学生实实在在的收获。提升及格率,别再于尴尬的及格率漩涡里挣扎就足以使我安慰和欣喜。

  今年到此结束,本学期暂且休止。锐气不减,昂扬依旧,相信“来年春色倍还人”!

教师述职报告 篇2

  我于20xx年9月担任起李关弟中学体育教师,至今已有四年,期间我始终坚持实事求是、以身作则,各方面能严格要求自己,工作中认真努力,为学校的发展贡献了自己的一份力量,现总结如下:

  一、教学方面

  1.今年初三体育升学考试,在三位体育教师共同努力下,又创佳绩,平均分29.3左右,位于全区前列。

  2.朱高新教师在体育组成员共同指导帮助下:公开课《篮球运球、变向跑》受体育同仁及教研员的肯定认同。

  二、科研方面

  1.被推荐为鄞州区20xx年区级教育科研先进个人。

  2.论文《初三体育中考训练模式的比较研究》入选由中国学校体育科学学会主办的第七届全国学校体育论文汇编,荣获二等奖。

  3.《如何评价一堂好的体育课》发表于浙江体坛报;《体育锻炼有效解决青少年心理障碍》于陈静芝老师合写发表于20xx年南京体育学院学报第四期。

  三、教研活动方面

  1.被推荐为区体育学科中心备课组成员。

  2.6月份参加全国体育骨干教师教学创新研讨会。

  3.作为教研组长:不定期组织开展本组教研组活动,组内关系融洽;组外活动包括3月份邀请横街中学来我校进行教研活动,听朱高新教师课。5月分,全组外出鄞州职业高级中学进行校外教研活动。

  4.5月份参加宁波市中小学课程改革研讨活动(江北实验小学)

四、竞赛训练方面

  1.4月26日同朱校长参加鄞州区体育竞训会议,积极领会上级精神,校长室与体育组共同召开体育组竟训会议,制订计划,分布工作,落实到人。成立了校篮球队、木球队、足球队、田径队。

  2.本人协助田径队总教练何宏明老师,训练田径径赛项目。

  我将总结自己工作中的经验和不足,努力学习,勤奋工作,来适应新形势下的教育形势。

教师述职报告 篇3

  我叫王辉群,女,1967年6月出生,中文本科学历,中学高级教师。1988年7月参加工作,至今已从事初中语文教学近20年,现任初中一年级两个班的语文教学。

  从教20年,我一直在教学一线,无论是担任班主任,还是语文教学工作,都取得了优异的成绩,也赢得了不少荣誉。教学成绩近10年来,都名列全县前三名,而且第一名最多。1997年被评为“XX县优秀教师”,xx年参加了XX市“中小学骨干教师”培训,在各项教学技能大赛中也获得了好名次:1999年获XX县初中语文赛课二等奖、xx年获XX市教书育人普通话大赛三等奖、“XX县中小学教师普通话竞赛”一等奖,xx年获教育系统“我爱我家”演讲赛一等奖,xx年执教的《爱莲说》在全市初中语文网络课竞赛中荣获一等奖。还获得过县里的嘉奖,被学校评为优秀班主任、“学生最喜爱的老师”,20xx年评为XX县学科带头人。近年来,积极从事语文教学研究,有11篇论文获得市级以上奖励,5篇论文在国家级刊物上发表。

  从教以来大多数时间担任了班主任工作。xx年刚从三河中学调入五中时,被学校委以重任,担任了首届县级初中实验班106班的班主任,xx年调到湘山实验学校继续担任班主任工作-------外六班班主任。虽然教两个班的语文够辛苦的,但我一直把把班主任工作当成一件愉快的事。担任五中实验班班主任时,我就养成了一个好习惯,写班主任工作手记,我把与孩子们的交往,把工作中的点滴体会记录下来。当班主任虽尝尽酸甜苦辣,但更多的是收获了成功:我用笔记录了每一个学生从幼稚走向成熟的历程,记录下了他们每一次成功与失败,记录下了教师对学生一次又一次的理解、关爱、肯定、表扬、鼓励、赞美……记录下了师生间的那段真情。

  我把我的班主任工作手记叫《真情伴你成长》,我在扉页中写道:“我是教师,是母亲,我要慈母般理解、关爱每一个学生,让他们拥有如沐春风的成长环境,关爱学生就要尊重、理解、欣赏、激励、信任学生,我要尊重学生人格,理解其追求,欣赏其亮点,激励其进步,信任其言行,宽容其过错。不因其调皮而改变初衷和耐心,不因其捣蛋而拒绝奉献和牺牲,不因其资质差而少交心,不因其伏桌酣睡而言之为无心向学,教师的爱,应以特有的温情,将一泓泓清泉注入久渴的心田,将一缕缕春风吹进灰色的篱笆墙,将一抹抹阳光撒在冬天的草尖上。”

  当我让一个来自农村的家庭贫困、容貌不佳、孤独自卑的女生张斯文重新看到希望,感到班集体的温暖时,我在班主任工作手记中写道:老师只有真正走进学生心灵,用特别的爱去呵护特别的他们,用特别的心去理解特别的他们,与他们共喜怒哀乐,他们定会非常乐意地敞开心扉,把心底的想法告诉你。当我让师生眼中的“差生”,大家避之如瘟神的陈亮改掉恶习,成为热爱班集体的积极分子时,我又在班主任工作手记中记下点滴体会:教师,只要你播下爱的种子,它就一定会发芽,茁壮成长,真情唤得真心,爱心唤信心,有了信心哪个孩子都可以创造奇迹。当我让一度陷入迷茫、徘徊,茫然无助的女生柳心怡重新燃起希望,找回快乐时,我又一次在手记中写下这样一段话“十三、四岁是美好的,但仍有这样或那样的不如意,可是谁又不是从这样或那样的烦恼中挣扎出来的呢?聪明的教师不是责怪孩子,而是帮助他们,理解他们,使他们坚强而睿智。”

  班主任工作是辛苦的,但我收获的是快乐。我看到了孩子们正在成长,我看到了希望。我让106班100%的学生升入了普通高中,近50%的学生考入省重点中学,我也让外六班的学生懂得要读书必须先做好人,虽然他们刚进来时有些调皮,但一年以后他们都变成了可爱的孩子。

  20年中我一直从事初中语文教学,我爱我的本职工作,我爱语文教学。如果别人把教师职业当成饭碗,那我当作事业,如果别人把语文教学当作事业,那我当作至乐至爱。我把我所有心血都花在教学上,或许我更辛苦,或许我牺牲了休息时间,但我取得了比他人更多的成绩,最近6年我任教的班级语文都名列全县第一名。

  语文教学不比数理化,不是比学生智商的高低,而是比学生学习兴趣的高低,学生有兴趣才能学好语文。因此我的语文课没有固定的模式,只有自己的特色,适合学生学习的特色。在渗透德育教育的同时,我更注重知识传授的启发性、感染性和趣味性。为了提高学生学习兴趣,我想了许多办法,运用了许多教学方法和现代化教学技术。

  我备课既备教材也备学生,我备知识的难点、重点,备学生在知识与能力上的不足与缺陷。我处理教材不是按照教参上的模式,而是根据我的学生的现状,适当调整难易程度与教学进度,该加的加,该舍的舍,从不死搬教参。我还把“考试语文&

  ”与“生活语文”紧密结合起来,就是把语文学习与学生生活联系起来。比如讲授《感悟幸福》时,我让学生结合自己的体验与所见所闻谈自己的看法,既学到了知识,又启发了思维,还让学生树立了健康的、积极向上的人生观。

  运用现代化教学设备和教学技术是我语文教学的一大特色。我除了运用录音机、幻灯片以外,我更多的是使用多媒体和网络教学。这三年,大部分课文我是利用多媒体和网络技术进行传授的,收到了很好的效果。精美的画面、动听的朗读给学生全新的视听享受。