一年级安徒生童话教案

一年级安徒生童话教案

　　《安徒生童话》的作者安徒生希望人间出现一个美丽幸福的世界，在这个世界里人们都具有高尚的品质和理想、勇敢和舍己救人的献身精神。

　　一年级安徒生童话教案1

　　阅读内容：《安徒生童话》

　　阅读目的：

　　知识与技能：

　　通过本书的阅读，不仅能扩展小学生的文学及历史知识，还能让孩子们知道了什么是美与丑，善与恶，提高了审美能力与鉴赏能力。

　　过程与方法：

　　让学生们自己读喜欢的书籍，到书中去体验快乐，拥有快乐的童年。

　　情感态度与价值观：

　　培养学生的阅读习惯，激发学生阅读的兴趣。

　　重点难点：

　　让孩子们知道什么是美与丑，善与恶，提高审美能力与鉴赏能力。

　　阅读准备：《安徒生童话》

　　教学时间：1课时

　　教学过程：

　　一、激发兴趣，揭示主题

　　同学们，你们有没有听过《美人鱼》、《丑小鸭》、《拇指姑娘》、《豌豆上的公主》这些童话故事吗?那你们知道这些美妙的故事是谁写的吗?(简介作者)他还写了很多很多好听的故事、优美的童话，他就是安徒生，伟大的童话作家。那么，下面就让我们一起走进他的童话世界吧。

　　二、指导读书方法

　　1、阅读时能基本把握文中的主要人物。

　　2、边读边勾画你最喜欢的，认为最好的地方。

　　3、能说出你为什么喜欢这些句子吗?自己能试着说一些。

　　三、阅读交流

　　1、小组内交流

　　你读了《安徒生童话》的哪一篇，有哪篇文章你最喜欢?

　　(学生只要找出自己喜欢的词语，优美的语句，以及其中的段落，并且能说出你为什么喜欢就可以了。)

　　2、全班交流

　　(1).组内选代表发言

　　(2)其他同学认真听，随时做补充。

　　(3)说说你是怎么去读课文的。

　　(四)拓展延伸

　　把你感兴趣的童话故事讲给别人听。

　　一年级安徒生童话教案2

　　教学目标：

　　1.带领学生走进安徒生的童话故事，通过阅读了解、感受童话故事的丰富多彩增强学生朗读童话的兴趣。

　　2.感悟安徒生及其作品中呈现的对真、善、美不懈追求的`精神。

　　3.通过阅读方法的指导，帮助学生养成良好的课外阅读习惯。

　　教学重难点

　　1.教学重点：对学生进行阅读方法的指导，帮助学生养成良好的课外阅读习惯。

　　2.教学难点：指导学生阅读的方法。

　　教学步骤

　　一、谈话激趣，导入主题

　　1.很高兴我们又在一起读书了，经常读书会使我们增长知识，陶冶情操。高尔基说“书籍是人类进步的阶梯”。你们还知道别的有关读书的名言吗 ?学生自由说说。

　　2.是的，读书会让我们变得更美丽，更聪慧。今天，让我们继续在书的海洋里畅游，一起走进有趣的《安徒生童话》王国吧。

　　3.播放课件，学生看课件猜故事名字。(《拇指姑娘》《海的女儿》《丑小鸭》《野天鹅》《皇帝的新装》)

　　二、走进童话，走进安徒生

　　1.学生交流查找的有关安徒生资料。

　　小组畅谈：说说自己的搜集的资料。

　　2.集体交流，评议：谁的收获最多。

　　3.师补充一些有关资料。

　　(出示安徒生图片)这位就是安徒生，你了解安徒生吗?(指名介绍，师补充资料)

　　安徒生实在太有魅力了，他的灵魂飞翔了200多年，他的文字温暖了数代人的心， 台湾著名作家张晓风曾经说过这样一段话：(出示)

　　如果有人5岁了，还没有倾听过安徒生，那么他的童年少了一段温馨;

　　如果有人15岁了，还没有阅读过安徒生，那么他的少年少了一道银灿;

　　如果有人25岁了，还没有细味过安徒生，那么他的青年少了一片辉碧;

　　如果有人35岁了，还没有了解过安徒生，那么他的壮年少了一种丰饶;

　　如果有人45岁了，还没有思索过安徒生，那么他的中年少了一点沉郁;

　　如果有人55岁了，还没有复习过安徒生，那么他的晚年少了一份悠远。

　　三、了解童话目录

　　1.咱们班同学带来的《安徒生童话》有很多种版本，有注音版、少年儿童版、完整版等……

　　2.叶圣陶先生说：“读书先看目录，看一遍至少对于全书有了概括印象，进而能对阅读材料作出取舍。”不管是读哪种版本的童话书，首先要学会看目录，目录一般在正文之前。它一般包括篇目和页码两部分。形式有多种，有的页码在篇目的前面，有的则在篇目的后面，同学们要根据目录快速地查找喜欢的阅读内容。

　　四、阅读方法指导

　　1.找到了自己想读的童话故事了，那么我们怎样阅读童话呢，结合以往的经验我们来交流交流。学生交流自己阅读方法心得。

　　2.同学们说的办法可真好，要想读懂童话，就必须静下心来，走进童话故事的情境当中，就像人吃东西那样，要经过细嚼慢咽才能把书中的精华变为自己的知识营养，有的好文章要反复地读好几遍，甚至能背诵下来，现在我们就一起静下心来读一读你手中的《安徒生童话》中你最喜欢的那篇文章。

　　3.(课件出示)阅读童话应逐步达到以下几点要求：第一，认真朗读，弄懂内容。第二，品评人物，理解道理。第三，边读边想，记忆故事。

　　五、口语训练。

　　边读边思考：

　　①我最喜欢的《安徒生童话》故事是( )，这个故事主要讲( )。

　　②我最喜欢这个故事中的( )，因为( );或我最讨厌这个故事中的( )，因为( );

　　③我读了这个童话故事( )，知道了( )。

　　学生自由读书、交流。教师从“故事情节”、“故事人物”、“故事道理”等方面进行随机指导。

　　六、指导读书笔记

　　1.同学们真会读书，都有自己的感触，同学们对《安徒生童话》真的很了解，看来啊，同学们这节课的收获还真不小呢，不过，你准备怎么记录下这些收获呢?

　　读书做笔记能加深理解，帮助你记忆，还可以储存资料，积累写作素材，所以我们要养成不动笔墨不读书的习惯，读书就一定要动笔做笔记。

　　板书：写读后感、做读书卡片、摘抄好词好句。

　　七，总结延伸：

　　1.本次班级读书会就要结束了，你想对安徒生爷爷说什么呢?指名答。

　　2.总结：今天，我们穿越百年的历史，在“安徒生童话王国”一起沉静在纯真美丽的童话世界里，重温了那些带给我们欢乐和忧伤的童话。课后，我们还要经常读更多的安徒生童话，让安徒生童话成为照耀我们一生的阿拉丁神灯!

　　人生就是一个童话，我的人生就是一个童话。这个童话充满了流浪的艰辛和执着追求的曲折。我的一生居无定所，我的心灵漂泊无依，童话是我流浪一生的阿拉丁神灯!

　　——安徒生

　　3.布置故事会：每人准备一个童话故事，班级组织开展讲故事比赛。

　　板书设计：

　　安徒生童话

　　阅读方法：

　　1、认真朗读，弄懂内容。

　　2、品评人物，理解道理。

　　3、边读边想，记忆故事。