白雪歌送武判官归京优秀教学设计

白雪歌送武判官归京优秀教学设计

　　《白雪歌送武判官归京》是唐代诗人岑参的诗作，《白雪歌送武判官归京》教学设计应该怎样做?

　　教学目标：

　　1、知识与能力目标：通过抓取边塞奇特的景象去感悟诗歌语言美、意境美;通过对诗句多层次的品读来领悟作者的思想感情。

　　2、过程与方法目标：通过反复朗读，理解诗歌的内容;通过研读品析，体会诗人情感，激发个体感悟。

　　3、情感态度价值观目标：发挥想象，培养学生的审美体验和审美情趣。

　　教学重难点：在品读中把握关键字句，体会诗人深沉的送友之情。

　　教学课时：一课时

　　教学过程：

　　一、 联想导入

　　[诗歌往往以精炼的文字浓缩诗人们对自然的观察和生活的体验。]

　　大漠孤烟直，长河落日圆——王维(唐)《使至塞上》

　　黄河远上白云间，一片孤城万仞山。——王之涣《凉州词》

　　黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。——王昌龄《从军行七首之三》

　　劝君更进一杯酒，西出阳关无故人。——王维《送元二使安西》

　　我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。——李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》

　　孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。 ——李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》

　　[请大家补充缺少的上下句;请说说前三句和后三句从内容上看分别属于什么类别的诗]

　　[前三句为边塞诗，后三句为送别诗。今天我们将学习一首将边塞浩瀚雪景与离愁别绪融为一体的佳作——《白雪歌送武判官归京》]

　　二、 知人论诗

　　名：岑参(cén shēn) 时：唐代

　　地：江陵(今湖北省江陵县)

　　评：边塞诗人 作：《岑嘉州集》

　　[将作者信息条理化，从名、时、地、评、作五个方面作快速积累。]

　　[请一生读]唐代天宝年间，李唐王朝与西北少数民族边境战事不断。岑参怀着建功立业的志向，两度出塞，度过了六年艰苦的军旅生涯，对鞍马风尘的征战生活与冰天雪地的塞外风光有长期的观察与体会，这首《白雪歌送武判官归京》就是他第二次出塞，充任安西北庭节度判官，在轮台幕府中送友人回京时所作。

　　[师：创作来源于生活。两次出塞，六年军旅生活，岑参积累了丰富的生活体验和情感经历。第一次出塞时写了一部作品，写的是诗人远涉边塞，半路碰上回京使者，托其带平安口信给家人。这部作品是《逢入京使》(齐背)。《白》是作者第二次出塞时所写，这次出塞经历给了岑参怎样的体验和感受呢?让我们一起走进这部作品]

　　三、 朗读品诗

　　白雪歌送武判官归京

　　岑 参

　　北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。

　　忽如一夜春风来，千树万树梨花开。

　　散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。

　　将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。

　　瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。

　　中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。

　　纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。

　　轮台东门送君去，去时雪满天山路。

　　山回路转不见君，雪上空留马行处。

　　[听读全文，初步感知内容，把握情感]

　　四、 赏析悟诗

　　(一)解题识诗

　　标题是文章的“眼”，说说你从标题中读出哪些信息?

　　[把握诗歌可以从标题入手。写边塞的天气、人物和事件，主要包括“咏雪”和“送别”两部分。]

　　(二)析词品诗

　　例：第一句写风，“卷”写出了风来时铺天盖地之势，一个“卷”字，从正面写出了风势之猛。

　　反复朗读，并说说诗中————————一词用得好，它写出了边塞环境的什么特点。

　　[王维《使至塞上》中有两句千古名句“大漠孤烟直，长河落日圆”，其中“直”和“圆”准确、生动地描绘了大漠边塞雄奇的景象，可谓一字传神。在这首诗中有哪些字也表现了边塞特有的景象呢?]

　　(三)看图悟诗

　　1、忽如一夜春风来，千树万树梨花开。

　　[比喻。把雪比作梨花，十分新奇，使读者读之眼前立刻浮现一副春风送暖，梨花盛开的美景，形象而生动。]

　　2、将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。

　　[生动地表现了胡天的奇寒叫人难以忍受，“将军”与“都护”尚且如此，一般士兵就可想而知了。 既表现了边地军营中将士的苦寒生活，又从侧面烘托出了大雪的寒威。]