初二课文背影同步练习及参考答案

初二课文背影同步练习及参考答案

　　为顺利完成本学期的数学教学工作，并取得良好的成绩，编辑了初二语文同步练习：背影，欢迎阅读!

　　一、阅读课文，对照下面的时间表，给课文分段。

　　1.本文大约写于1927年。

　　2.“我与父亲不相见已二年余了”，指的是1925-1927年。

　　3.“那年冬天”，指1917年冬，作者20岁。

　　4.“近几年来”，从1927年往前推。

　　5.“我北来后”，指作者1925年到北京清华大学任教。

　　二、给下列词语中的多音字注音，再按照另外的读音组词。

　　差使还了亏空照应奔丧不禁

　　三、解词

　　祸不单行狼藉惨淡妥贴警醒颓唐触目伤怀情郁于中琐屑

　　四、讲解句子含义，选择正确答案画“√”。

　　1.父亲说：“事已如此，不必难过，好在天无绝人之路!”

　　a.表现父亲很坚强 ()

　　b.父亲体帖儿子，宽慰他 ()

　　c.表现父亲的乐观精神 ()

　　2.唉，我现在想想，那时真是太聪明了!

　　a.恨自己太聪明了 ()

　　b.反语，恨自己太笨 ()

　　c.悔恨自己当时没体会到父亲的深情 ()

　　3.我赶紧拭干了泪。

　　a.“我”为自己这么大还流泪而羞愧 ()

　　b.“我”怕自己流泪引起父亲伤心 ()

　　c.“我”怕父亲认为我不坚强 ()

　　4.他触目伤怀，自然情不能自已，情郁于中，自然要发之于外。

　　a.父亲的'脾气越来越坏 ()

　　b.父亲对我越来越亲 ()

　　c.父亲对我越来越疏远 ()

　　五、填空

　　1.我和父亲分手时，家境越来越，彼此心情都很.

　　这些都表现在第段中，为下面车站别亲起的作用。

　　2.课文第4段，连用两个“再三”，为了说明;两个“踌躇”，说明，又连用两个“终于”;反映了.

　　3.文中次提到父亲的背影，它是父子依依惜别时父亲留给儿子的印象，凝聚着，寄托着;在结构上，背影起到了的作用。

　　六、解释“已、之、和”在句中的意思，并说出它们的词性。

　　七、复述父亲过铁道买桔子的过程，要求运用下列词语：

　　蹒跚、探身、穿过、攀、缩、抱、放、爬下、一股脑儿

　　参考答案

　　一、本文为倒叙。第1自然段是第一部分，2至6段是第二部分，7段为第三部分。

　　二、chāicīchāchàhuánhái

　　差使(参差、差错、差劲)还了亏空(还有)照

　　yìngyīngbēnbènjīnjìn

　　应(应当)奔丧(奔向)不禁(禁止)

　　三、略

　　四、1.b2.c3.b4.a

　　五、

　　1.衰落忧郁渲染气氛

　　2.父亲不必亲自送我父亲还是不放心父亲一片爱子深情

　　3.四父亲对儿子真挚的爱儿子对父亲的思念贯穿全文

　　六、

　　已：1.已经，副词2.控制，动词3.停止，动词

　　之：1.代“情”、代词2.的，助词

　　和：1.表并列的连词2.跟，介词

　　七、略

　　上文就是初二语文同步练习：背影，希望对大家数学成绩的提高有所帮助。