设计意图:
幼儿来到幼儿园生活已经有三个多月了,对这里的一切也有了一定的认识与了解。前两天的早晨又一名家长交还给我一把剪刀,告诉我是孩子悄悄带回家的。 于是从《弟子规》中选用了“物虽小,勿私藏,苟私藏,亲心伤。”这一段落向幼儿进行正确的品德教育。
活动名称:
我们都是乖孩子
活动目标:
1、幼儿通过学习知道――当遇到自己喜欢的物品时应该采用正确的方式拥有,不要自己私自将物品藏起来。
2、幼儿在成人引导下进行情景行为的对应判断。
3、鼓励幼儿大胆的将自己的所知道的道理、做法讲述出来。
活动准备:
物质准备:
1、情景故事准备:请三名教师进行表演。
故事梗概:元元在幼儿园了悄悄藏起一把剪刀,并把剪刀带回了自己家里。妈妈发现后及时教育了孩子并带着元元把剪刀送回到了幼儿园。
2、剧场准备:桌子2张、小椅子4把、剪刀、彩纸、杂志。
3、生活中各个场所的幻灯图片。例如:超市、公园、客人家中。
精神准备:
1、 幼儿已经基本掌握《弟子规》前半部分内容的背诵。
2、 教师要有意识避免使用敏感词语。
活动过程:
1、小朋友跟随着教师一边诵读着《弟子规》,一边打着节拍进教室。
小朋友们依次坐回到小椅子上。
介绍今天故事的主人公元元。“一起看看元元在幼儿园里发生什么事了?”
2、观看童话剧。
3、巩固复习“物虽小,勿私藏,苟私藏,亲心伤。”
教师以上下句问答式引导幼儿背诵。“潘老师要考考彩虹班的小朋友会不会刚才元元学的那段弟子规”
“小朋友真聪明,哪个小朋友能够告诉老师刚才元元在幼儿园里做错什么事情了?”
“元元做错事情了,妈妈怎样了?”
“后来妈妈和元元把剪刀方回到哪里去了?”
“送到幼儿园后老师告诉元元《弟子规》中的哪句话了?”
“物虽小,勿私藏,苟私藏,亲心伤。”的意思是告诉小朋友别人的东西不能随便拿走!
4、播放幻灯,请幼儿讲讲在生活其它场所中应该怎样做。“小朋友知道了幼儿园的东西不能悄悄带走,下面就请小朋友想一想在这些地方应该怎样做呢?”
超市里看到你喜欢的事物、玩具应该放在购物筐里要付款。
公园里我们开到美丽的花儿也不要去摘下它!
去好朋友的家里也不要把人家的玩具带走!
5、今天小朋友知道了“别人的东西不能够悄悄带走!”也就是《弟子规》中的哪一句话:?
6、小朋友真聪明,我想请小朋友回家当小老师,把今天学会的道理讲给爸爸妈妈听好吗?
7、“现在老师又要把神秘的宝盒请出来了,一会小朋友们和老师一起去把今天的神秘礼物取出来好吗?”每位幼儿听音乐诵读《弟子规》走出教室。
活动延伸:
幼儿可以将今天所学的小字卡带回家里,当小老师给爸爸妈妈讲一讲!
一、 学习内容
无心非,名为错,有心非,名为恶。
二、 教材分析
金无足赤,人无完人。无心而做了不好的事,是一种过错;如果明知故犯,就是一种恶劣的行为了,就会受到眼里的惩罚。生活中,我们要做到知错就改。
三、 教学目标
1、 理解本段弟子规的含义与内容
2、 养成严于律己知错就改的良好品质
四、 教学过程
1、 导入新课
由《曹操割发》的故事导入
三国时,有一次曹操率领军队去打仗。出发前,他警告将士,不要毁坏麦田,如果有人违反规定,一定杀无赦。队伍正在田间的路上行走,忽然一群小鸟从麦田中飞出来,曹操的战马受惊,冲向麦田,踏坏了一大片麦子。
曹操对军法官说:“我违反了军令,应按军法治罪。”说着,他拔出了宝剑,说:“我是主帅,不能自杀,就把头发割下来代替砍头吧!”说完,用剑割下了自己的头发。
曹操严于律己,有错必纠的品质,表现出了他作为政治家的胸怀。
2、 指名读出学习目标。
3、 齐读学习内容,用五分钟读背这一内容。
4、 检查背诵情况。
5、 以小组为单位讨论,理解本段弟子规的含义与内容。
6、 指名小组发言,说一说对这一段文字的理解。其他小组补充矫正。
7、 教师重点点拨突破难点。
8、 小组讨论:如何做一个严于律己有错必纠的中学生?
每组推选一名同学进行交流
9、 集体交流
10、 课堂小结
学习目标:
诵读《弟子规》感悟古典诗文中的'做人道理;培养热爱祖国文化的情感。
学习重点:
采用各种方法诵读《弟子规》,演译《弟子规》,领悟《弟子规》的内涵。
学习难点:
引导学生批判性的对待古典文化,汲取精华,去其糟粕,培养学生初步的辩证思想。
学习过程:
一、发谈话,导入新课。
同学们我们的中华民族具有悠久的历史,灿烂的文化。你们知道的经典性的诗文有哪些呢?
(板书:孝、涕、谨、信、爱、仁、学文。)
二、背诵《弟子规》
今天,先让我们进入第一环节,轮背<<弟子规>>,好吗?
1、齐背“总叙”。
2、轮背。
三、走进《弟子规》
第一关,我最欣赏的一句弟子规。(并说一说欣赏的原因)
第二关:弟子规对对碰:学生说一句弟子规,任意找一同学说一说意思。第三关,每个同学都准备了一个有关弟子规中的故事,把你想讲的故事讲给同学和后面的老师听。
第四关,我唱我演《弟子规》
四、生活与《弟子规》
《弟子规》是我们生活的典范,这本书是根据先师孔子的教诲而编成的。它告诉我们许多道理,在日常生活中,我们要孝敬父母,友爱兄妹,在一切言行中,要谨慎。看见别人有了进步,就要虚心向他学习,在和大众交往时,要平等仁慈等。今天,我把其中与我们生活息息相关的一些句子选了出来。对照这些句子,同学想一想,你平时都做到了吗? (把打印稿每人一份)
屏幕出示:
父母呼,应勿缓;父母命,行勿懒;
父母教,须敬听;父母责;须顺承。
出必告;返必面。
物虽小,勿私藏。苟私藏,亲心伤。
晨必盥( guan),兼漱口。 便溺回,辄(zhe )净手。
置冠服,有定位。勿乱顿,致污秽。
对饮食,勿拣择。食适可,勿过则。
借人物,须明求。倘不问,即为偷。借人物,及时还。
凡出言,信为先。
读书法,有三到。心眼口,信皆要。
房室清,墙壁净。几案洁,笔砚正。
列典籍,有定处。读看毕,还原处。
1、请你针对上面的句子,想想自己在某个方面做的好或不好,在做的好的
括号里画笑脸。
2、说一说你做到了哪些,还有什么不足,以后打算怎样改进?
3、这里我还想创造一个机会,请你对生活中的一些行为也利用弟子规来说一说。
(1)当家长或朋友说话算话,你可对家长说:凡出言,信为先。
(2)当家长饮酒喝醉了,用哪一句劝说家长?(饮酒醉,最为丑)
(3)当家长无心犯了个错,你可以说:“无心非,名为错”
五、课堂拓展 深化认识。
1、老师推荐名句:
(1)、温故而知新,可以为师矣。
(2)、学而不思则罔,思而不学则殆。
(3)、敏而好学,不耻下问。
(4)、知之者不如好知者,好知者不如乐知者。
(5)、吾日三醒吾身:为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?
2、学生带读,然后齐读。
3、老师给大家一些寄语:
忠心献给祖国,
孝心献给父母,
爱心献给社会,
诚心献给伙伴,
上进心留给自己。
4、总结:同学们,中国古代的经典文化,经历历史风雨的洗礼,仍然流传至今,必然有它存在的原因。同学们在以后的课外阅读中,多接触一些古诗文,并且做到学以致用、古为今用。那样,不仅会获得无穷的乐趣,积淀深厚的文化底蕴,而且一定会像《弟子规》最后几句所说的“勿自暴勿自弃圣与贤? 可驯致。
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