钢铁是怎样炼成的读后随笔

钢铁是怎样炼成的读后随笔

　　在烽火硝烟弥漫的年代，保尔的形象激励千千万万的战士冲锋陷阵，在和平年代，他的精神鼓舞着人民克服困难，为实现崇高的理想而奋斗。对于中学生来说，有着深刻的现实意义，并且超越了作者和作品本身，有着更新的诠释，如同长江后浪推前浪，鼓舞着一代更比一代强，在对学生思想品德教育方面起着巨大的不可忽视的力量。

　　《钢铁是怎样炼成的》这部小说有着不可代替的最大成就，就是以译成多国文字，影响几代人的反响而闻名，从而成功地塑造了保尔这个在党的培养下，在革命烽火和艰苦环境中锻炼出来的共产主义新人的典型形象。“幸福，就在于创造新的生活，就在于改造和重新教育那个已经成了国家主人的、*时代的伟大的智慧的人而奋斗。”所以，他以非常崇高的道德精神风貌、极其高昂的革命战斗激情、爱憎分明的无产阶级立场、奇迹般的旺盛生命活力和钢铁般的坚强奋斗意志，谱写着一首把一切献给党和人民的事业的壮丽篇章。幸福究竟意味着什么，是舒适的生活，还是美好的前程，还是崇高的品德，对现在的孩子们来说，是意味深长的。

　　保尔的总体评价可以这样说：他是一个非常自觉的、大公无私的革命战士，为什么这样说呢?他总是关键时刻把党和祖国人民的利益放在第一位，个人的一切放在后边。“生活的主要悲剧，就是停止斗争。”在那血与火的战争年代，保尔和父兄们一起奋不顾身的驰骋疆场，为保卫共产主义政权，表现了甘愿为革命事业不怕牺牲的献身精神。保尔说：“人的美并不在于外貌、衣服和发式，而在于他的本身，在于他的心。要是人没有心灵的美，我们常常会厌恶他漂亮的外表。”在那一清二白的艰难岁月中，他又以全部热情投入到和平建设的劳动之中。虽然他曾经有过辉煌，但他不居功自傲，也没有考虑个人的名利地位，只想多为党和人民做点事情。党叫他修铁路，他去了;党调他当团干部，他去了。党没有强调写作，他克服重重困难写了。为了革命，他甚至可以牺牲爱情。“友谊，以互相尊重为基础的崇高美好的友谊，深切的同情，对别人的成就决不恶意嫉妒，对自己培养一种集体利益高于一切的意识。”在全身瘫痪、双目失明后，他生命的全部需要，就是能够继续为党工作。正像他所说的：“我的整个生命和全部精力，都献给了世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争。”

　　保尔更是一个刚毅坚强的革命战士，他在人生各个方面都经受住了严峻的考验。“爱国心再和对敌人的仇恨用乘法乘起来，只有这样的爱国心才能导向胜利。“在敌人的严刑拷打面前，他坚强不屈;在枪林弹雨的战场上，他勇往直前;在与吞噬生命的病魔的搏斗中，他多次令死神望而却步，创造了“起死回生”的奇迹。尤其是他在病榻上还奋力向艺术的殿堂攀登的过程，表现了一个革命战士钢铁般的意志所能达到的最高境界。现在的孩子一遇到挫折，就立刻表现为软弱和退缩，意志薄弱，经受不住打击，甚至把自己的宝贵生命轻易的交给死神。

　　保尔又是一个于平凡且伟大的英雄人物。“只有像我这样发疯地爱生活、爱斗争、爱那新的更美好的世界的建设的人，只有我们这些看透了认识了生活的全部意义的人，才不会随便死去，哪怕只有一点机会就不能放弃生活。”在他的平凡一生履历表中，没有什么惊天动地的伟大业绩，他总是从最平凡的'小事做起。面对疾病的沉重打击，他也曾产生过自杀的念头，而且就是在他与病魔抗争的英雄主义激情中，保尔后来也终于认识到他不爱惜身体的行为是不能称之为英雄行为的，而是一种任性和不负责任。因此，保尔是伟大的，也是平凡的，他是在革命的烈火中逐渐历炼成熟起来的钢铁战士，是一个有血有肉的、让人感到亲切的榜样式人物.。“生活赋予我们的一种巨大的和无限高贵的礼品，这就是青春：充满着力量，充满着期待、志愿，充满着求知和斗争的志向，充满着希望、信心的青春。”

　　在这里，对学生进行珍爱生命和热爱生命的教育，是恰到好处的。让学生珍惜宝贵的生命，一去不复返的时间，是很有现实意义的。学生没有必要时刻准备着抛头颅，洒热血，牺牲生命，充实的度过每一天，做自己应该做的，才是重要的。

　　保尔如此的感人，又是以什么来做到的呢?作者自己为原型塑造出来的带有自传性质的典型形象，作家是以自己的生活经历和真情实感为基础来描写保尔的。因此，保尔的动人事迹不是艺术上的虚构，而基本上是真人真事，惟其真实，所以更加感人。但作者又反对把这部小说完全看成作家的自传，因为“这是小说，而不是传记”。他在保尔身上集中了他同时代许许多多同类人物的思想和性格特征，运用了典型化的手法。他说：“在这本书中，我写的不是保尔.柯察金一个人,而写的是千百万柯察金，是为了争取自己的幸福而奋身投入战斗的千百万男女!”保尔的形象既是自传性的，更是梗概性的，是*青年一代中最光辉最典型的代表。“钢是在烈火和急剧冷却里锻炼出来的，所以才能坚硬和什么也不怕。我们的一代也是这样的在斗争中和可怕的考验中锻炼出来的，学习了不在生活面前屈服。”那么，对于生活在和平年代的学生来说，深入理解这句话是需要时间的，我们有责任把这段话的精髓传达给学生。由钢到铁是值得思索的一个过程，也是人类思想变化的过程。是由量变到质变的过程。一个人拥有健康的体魄还不能说是一个完全意义上健康的人，真正的健康人应该是体魄健壮与心理健康的统一。随着素质教育的不断深入，心理健康教育的内涵也更加丰富。。